Přizpůsobení

Biologický aspekt A. - Společný pro člověka a zvířata - zahrnuje přizpůsobení organismu (biologického stvoření) stabilním a měnícím se podmínkám prostředí: teplotě, atmosférickému tlaku, vlhkosti, světle a jiným fyzikálním podmínkám, jakož i změnám v těle: nemoci, c.-l. nebo omezení jeho funkcí (viz také Aklimatizace). Výskyty biologického typu A. zahrnují například řadu psycho-fyziologických procesů. přizpůsobení světla (viz A. senzorické). U živočichů se A. na tyto podmínky provádí pouze v mezích vnitřních prostředků a možností regulace funkcí organismu, zatímco člověk používá různé pomocné prostředky, které jsou produktem jeho činnosti (byty, oblečení, vozidla, optické a akustické vybavení atd.). Současně člověk vykazuje schopnosti pro libovolnou psychickou regulaci určitých biologických procesů a podmínek, což rozšiřuje adaptační schopnosti.

Studium fyziologických mechanismů A. má velký význam pro řešení aplikovaných problémů psychofyziologie, lékařské psychologie, ergonomie a dalších. Zvláštní zájem o tyto vědy jsou adaptivní reakce organismu na nepříznivé účinky výrazné intenzity (extrémní stavy), které se často vyskytují v různých typech odborné činnosti, a někdy i v každodenním životě lidí; Kombinace těchto reakcí se nazývá adaptační syndrom.

Psychologický aspekt A. (částečně překrytý koncepcí A. sociálního) je přizpůsobení člověka jako jednotlivce existenci ve společnosti v souladu s požadavky této společnosti as vlastními potřebami, motivy a zájmy. Proces aktivní adaptace jedince na podmínky soc. prostředí se nazývá sociální A. Ta se uskutečňuje prostřednictvím asimilace myšlenek o normách a hodnotách dané společnosti (jak v širším slova smyslu, tak ve vztahu k nejbližšímu sociálnímu prostředí - sociální skupině, kolektivu práce, rodině). Hlavní projevy soc. A. - interakce (včetně komunikace) osoby s jinými lidmi a jeho aktivní práce. Nejdůležitějším prostředkem k dosažení úspěšného sociálního státu. A. jsou všeobecné vzdělání a výchova, stejně jako pracovní a odborná příprava.

Zvláštní obtíže soc. A. lidé s duševním a tělesným postižením (sluch, vize, řeč, atd.) To zažijí. V těchto případech A. podporuje využití učebního procesu a každodenního života různých zvláštních prostředků k nápravě narušených a kompenzací chybějících funkcí (viz Zvláštní psychologie).

Spektrum A. studovaných procesů v psychologii je velmi široké. Kromě značených senzorických A., soc. A., A. k extrémním podmínkám života a aktivitám v psychologii zkoumali procesy A. na obrácené a přemísťované vidění nazvané vnímání nebo senzorimotor A. Druhé jméno odráží hodnotu, že subjekt má fyzickou aktivitu k obnovení adekvátnosti vnímání v těchto podmínkách.

Existuje názor, že v posledních desetiletích se objevila nová a nezávislá větev v psychologii Extrémní psychologie, která zkoumá psychologické aspekty A. člověka v nadpřirozených podmínkách existence (pod vodou, v podzemí, v Arktidě a Antarktidě, v pouštích, vysokých horách a samozřejmě, ve vesmíru). (E. V. Filippová, V. I. Lubovský)

Dodatek: Psychologický aspekt A. procesů živých bytostí spočívá především v adaptivní interpretaci chování a psychie. S evolučním tzv. vznik psychické aktivity byl kvalitativně novým krokem ve vývoji biologických mechanismů a metod A. Bez tohoto mechanismu by vývoj života představoval zcela odlišný obraz ve srovnání s biologickým vývojem. Hluboké myšlenky týkající se duševního faktoru evoluce a A. k měnícím se nestabilním environmentálním podmínkám, které se projevily, rostly. biolog A. N. Severtsov (1866-1936) ve své krátké tvorbě Evolution and Psyche (1922). Tento řádek je zachycen teoretiky ekologické chování (např. Krebs a Davis, 1981), kteří přímo vymezují úkol přesně studovat smysl chování pro přežití z evolučního hlediska.

Není pochyb o tom, že chování A. hraje významnou roli ve struktuře způsobu života zvířat, počínaje nejjednoduššími. Rozbor chování a jeho mentální regulace jako aktivních forem A. byl vyvinut mnoha psychology. funkcionální orientace. Jak je dobře známo, William James byl v popředí funkcionalismu v psychologii, ale brzy funkcionalismus ani nebyl schopen předložit program ekobehaviorálního a ekopsychologického výzkumu. Funkcionismus však v zásadě dává správnou teoretickou představu, v níž lze porovnávat různé evoluční formy chování a duševní procesy. Na základě tohoto názoru vytvořil J. Piaget působivou koncepci intelektuálního vývoje. Samotný Piaget poznamenal, že se drží myšlenky E. Claparede, že intelekt vykonává funkci A. na nové prostředí (pro individuální a biologické druhy), zatímco dovednost a instinkt slouží A. opakovaným okolnostem. Navíc je instinkt poněkud podobný inteligenci, protože jeho první použití je také A. na novou situaci pro jednotlivce (ale ne pro druhy). Pouze se skutečným vývojem zoopsychologie a etologie přicházelo pochopení a zdůvodnění potřeby studovat psychiku a chování ve struktuře (kontextu) tohoto celku, který se nazývá způsob života. Tato myšlenka neztrácí spravedlnost ani v přechodu na oblast lidské psychologie (viz Ekologická psychologie). (B.M.)

ADAPTACE

(z latiny adaptation - adapt) - v širším smyslu - adaptace na měnící se vnější a vnitřní podmínky. A. Člověk má dva aspekty: biologické a psychologické.

Biologický aspekt A. - Společný pro člověka a zvířata - zahrnuje přizpůsobení organismu (biologického stvoření) stabilním a měnícím se podmínkám prostředí: teplotě, atmosférickému tlaku, vlhkosti, světle a jiným fyzikálním podmínkám, jakož i změnám v těle: nemoci, c.-l. nebo omezení jeho funkcí (viz také ACCLIMATION). Výskyty biologického typu A. zahrnují například řadu psycho-fyziologických procesů. přizpůsobení světla (viz A. senzorické). U zvířat se A. na tyto podmínky provádí pouze v mezích vnitřních prostředků a možností regulace funkcí organismu, zatímco člověk používá různé pomocné prostředky, které jsou produktem jeho činnosti (byty, oblečení, vozidla, optické a akustické vybavení atd.). Současně člověk vykazuje schopnosti pro libovolnou psychickou regulaci určitých biologických procesů a podmínek, což rozšiřuje adaptační schopnosti.

Studium fyziologických mechanismů A. má velký význam pro řešení aplikovaných problémů psychofyziologie, lékařské psychologie, ergonomie a dalších. Zvláštní zájem o tyto vědy jsou adaptivní reakce organismu na nepříznivé účinky výrazné intenzity (extrémní stavy), které se často vyskytují v různých typech odborné činnosti, a někdy i v každodenním životě lidí; Kombinace těchto reakcí se nazývá adaptační syndrom.

Psychologický aspekt A. (částečně překrytý koncepcí sociální adaptace) je přizpůsobení člověka jako člověka k existenci ve společnosti v souladu s požadavky této společnosti as vlastními potřebami, motivy a zájmy. Proces aktivní adaptace jednotlivce na podmínky sociálního prostředí se nazývá sociální adaptace. Ta se uskutečňuje asimilováním myšlenek o normách a hodnotách dané společnosti (jak v širším smyslu, tak ve vztahu k nejbližšímu sociálnímu prostředí - sociální skupině, kolektivu práce, rodině). Hlavními projevy sociální A. jsou interakce (včetně komunikace) osoby s ostatními lidmi a jeho aktivní práce. Nejdůležitějším prostředkem k dosažení úspěšného sociálního vzdělávání je všeobecné vzdělávání a výchova, stejně jako pracovní a odborná příprava.

Osoby s mentálním a tělesným postižením (sluch, vize, řeč, atd.) Se setkávají se sociálními obtížemi. V těchto případech je přizpůsobení usnadněno použitím učebního procesu a každodenního života různých zvláštních prostředků k nápravě narušení a kompenzování chybějících funkcí (viz SPECIAL PSYCHOLOGY).

Spektrum A. studovaných procesů v psychologii je velmi široké. Kromě výrazných senzorických A., společenských A., A. k extrémním podmínkám života a aktivity, psychologie zkoumala procesy A. na obrácené a přemísťované vidění nazývané percepční nebo senzorimotor A. Druhé jméno odráží význam, který má motor aktivitu subjektu k obnovení přiměřenosti vnímání v těchto podmínkách.

Existuje názor, že v posledních desetiletích se v psychologii objevila nová a nezávislá pobočka nazvaná "Extrémní psychologie", která zkoumá psychologické aspekty A. člověka v nadpřirozených podmínkách existence (pod vodou, v podzemí, v Arktidě a Antarktidě, v pouštích, samozřejmě ve vesmíru). (E. V. Filippová, V. I. Lubovský.)

Koncept adaptace v moderní psychologii

Regionální centrum Astrachaň pro boj proti AIDS a infekčním chorobám

KONCEPCE ADAPTACE V MODERNÍ PSYCHOLOGII

Normální fungování psychologické sféry člověka závisí jak na stavu organismu, tak na charakteru vnějších faktorů společenského a přírodního prostředí. Podmínky, za nichž se psychologická aktivita odehrává, závisí na práci různých systémů těla a stupně sociální adaptace jednotlivce ve vnějším světě. Je velmi důležité určit, co máme v úmyslu přizpůsobením.

Termín "adaptace" pochází z latiny ai - "k"; ar1sh - "fit, comfortable", aptatio - "vyhlazení", adapattio - "adaptation" [1].

"Adaptace je výsledek (proces) interakce mezi živými organismy a prostředím, což vede k jejich optimálnímu přizpůsobení se životu a činnosti. "[2]. Přizpůsobení kompenzuje nedostatek známého chování v novém prostředí. Díky tomu jsou vytvářeny příležitosti pro optimální fungování těla, jednotlivce v neobvyklém prostředí. Existují dva typy adaptace: biofyziologické a sociální

psychologické. Máme zájem o sociálně-psychologickou adaptaci, která je procesem získávání lidí určitého sociálně psychologického postavení, zvládnutí jednoho nebo druhých sociálně-psychologických rolí. V procesu sociálně-psychologické adaptace se člověk snaží dosáhnout souladu mezi vnitřními a vnějšími podmínkami života a činnosti. Jak je implementováno, adaptace osobnosti (stupeň přizpůsobení se podmínkám života a činnosti) se zvyšuje. Přizpůsobení osobnosti může být:

- interní, projevující se formou restrukturalizace funkčních struktur a osobnostních systémů s určitou transformací a prostředím jeho života a činnosti (v tomto případě jsou jak vnější formy chování, tak osobnostní aktivity upraveny a přizpůsobeny očekáváním životního prostředí, s požadavky vycházejícími zvenčí - existuje úplný, zobecněný přizpůsobení osobnosti);

- externí (behaviorální, adaptivní), když člověk není vnitřně vnitřně restrukturalizován a udržuje se, jeho nezávislost (v důsledku toho dochází k tzv. instrumentální adaptaci jednotlivce);

- v níž je jedinec částečně přestavěn a vnitřně se přizpůsobuje životnímu prostředí, jeho hodnotám a normám a zároveň se částečně přizpůsobuje instrumentálně, chování a zachovává jak svoji "já", tak i svou nezávislost.

Při plném přizpůsobení se dosáhne adekvátnosti duševní činnosti člověka v daných podmínkách prostředí a jeho činnosti za určitých okolností.

Sociopsychologická adaptace slouží také jako prostředek k ochraně jednotlivce, díky němuž jsou oslabeny a eliminovány vnitřní mentální stres, úzkost, destabilizační stavy, k nimž dochází v osobě při interakci s ostatními lidmi a společností jako celku. Ochranné mechanismy psychiky působí jako prostředek psychologické adaptace osoby. Stanovení významu ve svém vzdělávání a projevu, jak ukazuje výzkum, patří k traumatickým událostem v oblasti mezilidských vztahů, zejména v raném dětství [3-5]. Obecně platí, že pokud člověk zvládne mechanismy psychologické ochrany, zvyšuje jeho adaptační potenciál, přispívá k úspěchu sociální a psychologické adaptace. "Kromě psychologické ochrany, funkce sociálně-psychologické adaptace zahrnují:

- dosažení optimální rovnováhy v dynamickém systému "osobnost - sociální prostředí";

- maximální projev a rozvoj tvůrčích schopností a schopností jednotlivce, zvýšení jeho společenské aktivity; regulace komunikace a vztahů;

- vytváření emočních a pohodlných pozic jednotlivce;

- sebepoznání a sebepoškozování;

- zvyšování efektivity činností přizpůsobujícího se individuálnímu a společenskému prostředí týmu;

- zvýšení stability a soudržnosti sociálního prostředí; zachování duševního zdraví "[2].

Analýza zdrojů vědecké literatury související s vytvářením problémů psychologické adaptace nám umožňuje rozlišit její typy a mechanismy.

Sociálně psychologická adaptace je dvou typů:

1) progresivní, která se vyznačuje dosažením všech funkcí a cílů plné adaptace a v jejímž průběhu se dosáhne jednoty zájmů, cílů jednotlivce na jedné straně a skupin společnosti jako celku;

2) regresivní, která se projevuje jako formální adaptace, která nesplňuje zájmy společnosti, rozvoj dané sociální skupiny a samotná osoba.

Někteří psychologové označují regresivní adaptaci jako konformní, založenou na formálním přijetí společenských norem a požadavků jednotlivce. V takové situaci se člověk zbavuje možnosti seberealizovat, ukázat své tvůrčí schopnosti, zažít sebevědomí. Pouze progresivní přizpůsobení může přispět k skutečné socializaci jedince, zatímco dlouhodobé dodržování konformní strategie vytváří tendenci osobnosti k systematickým chybám v chování (porušování norem, očekávání, vzorce chování) a vede ke vzniku všech nových problémových situací, pro které nemá adaptivní schopnosti., ani připravené mechanismy a jejich komplexy.

Podle mechanismu provádění je sociálně-psychologická adaptace dobrovolná nebo povinná. Dobrovolná adaptace je adaptací podle přání. Osoba se může přizpůsobit nežádoucímu sociálnímu jevu, který je pro sebe negativní, například otroctví, fašismus, diktatury. Tato úprava je povinná. Ale bude to na úkor osoby - kvůli deformaci intelektuálních a morálních kvalit jednotlivce, rozvoji duševních a emočních poruch v ní, což nakonec povede ke změně prostředí, protože člověk nemůže změnit svou povahu.

Adaptací rozumí také "sociálně-psychologický proces, který s příznivým průběhem vede člověka k stavu adaptace" [5]. Stav sociálně-psychologické přizpůsobivosti je charakterizován jako stav vztahů mezi jednotlivcem a skupinou, kdy jedinec bez dlouhodobých vnitřních a vnějších konfliktů plní své vedoucí činnosti produktivně, uspokojuje své základní sociogenní potřeby, plní úlohu očekávání, kterou mu referenční skupina představuje; prožívající stav sebeurčení. Při adaptaci osobnosti rozumíme optimální realizaci vnitřních schopností, schopností člověka a jeho osobního potenciálu ve významné oblasti [6].

Adaptace může být také definována jako "proces vytváření optimální korespondence jednotlivce a životního prostředí v průběhu vlastní činnosti člověka, který umožňuje jednotlivci uspokojit skutečné potřeby a realizovat příslušné cíle, které s nimi souvisejí (při zachování duševního a fyzického zdraví) a současně zajišťovat soulad s duševním lidské činnosti, požadavky na chování životního prostředí [1].

V psychologické literatuře je pojetí adaptace interpretováno s důrazem na individuální, osobní vlastnosti a strukturu osobnosti jako celek, na specifikach vzájemného působení jednotlivce a sociálního prostředí, na realizaci naučených hodnot a osobního potenciálu, na osobnostní aktivitu. V řadě děl je koncept osobní adaptace vnímán prostřednictvím hranice korelace s pojmem socializace a osobního rozvoje. Současně se někteří autoři domnívají, že proces adaptace je konstantní, jiné se domnívají, že osoba "začíná provádět adaptační procesy v těch případech, když se ocitne v problémových situacích (a nejen v konfliktních situacích)" [5].

Spolu s termínem "adaptace" se také používá termín "re-adaptace", který se chápe jako proces restrukturalizace člověka s radikálními změnami v podmínkách a obsahu jejich života a práce: od doby míru k válce, jediného života do rodinného života atd. disadaptace. Přizpůsobení a opětovné přizpůsobení se liší pouze mírou osobní restrukturalizace. Adaptační proces je spojen s korekcí, dokončením, deformací, částečnou restrukturalizací jednotlivých funkčních systémů psychiky nebo osoby jako celku. Re-adaptace nastává, když hodnoty, sémantická formace osobnosti, její cíle a normy, potřebná motivační sféra jako celek jsou uspořádány (nebo potřebují restrukturalizaci) naopak v obsahu, metodách a způsobech implementace nebo se významně mění. Během re-adaptace může být osoba potřebná k přizpůsobení, pokud dojde k přechodu k předchozím podmínkám jeho života a činnosti.

Adaptace není jen adaptace na úspěšné fungování v daném prostředí, ale také schopnost dalšího psychologického, osobního a společenského vývoje [7].

Sociální adaptace, jako přizpůsobení člověka podmínkám sociálního prostředí, znamená:

1) přiměřené vnímání okolní reality a sebe sama;

2) přiměřený systém vztahů a komunikace s ostatními;

3) schopnost pracovat, učit se, organizovat volný čas a rekreaci;

4) schopnost samoobsluhy a sebeorganizace, vzájemné služby v týmu;

5) variabilita (přiměřenost) chování v souladu s očekáváními rolí.

Pojetí socializace je blízké pojetí sociálně-psychologické adaptace. Tyto pojmy označují procesy, které jsou blízké, vzájemně závislé, vzájemně závislé, ale ne totožné. Socializace je dvoustranný proces, v němž se člověk přizpůsobuje společenskému prožitku společnosti, na které se na jedné straně podílí, a aktivním rozmnožováním a budováním systémů sociálních vazeb a vztahů, v nichž se vyvíjí, na straně druhé.

Od prvních dnů existence je člověk obklopen jinými lidmi a je součástí společenské interakce. Osoba dostane první nápady o komunikaci ještě předtím, než se učí mluvit. V procesu vztahů s jinými lidmi získává určitou společenskou zkušenost, která se subjektivně naučí, stane nedílnou součástí jeho osobnosti.

Osoba nejen vnímá společenskou zkušenost a ovládá ji, ale také ji aktivně transformuje do svých vlastních hodnot, postojů, postojů, orientací do své vlastní představy o sociálních vztazích. Současně je osobnost subjektivně zahrnuta do různých sociálních vazeb, při plnění různých úloh [6], čímž transformuje společenský svět, který ho obklopuje a sám.

Socializace nevede k osobnímu vyrovnání, k její individualizaci. V procesu socializace člověk získává svou individualitu, ale nejčastěji komplexním a protichůdným způsobem. Učení sociální zkušenosti je vždy subjektivní. Stejné sociální situace jsou vnímány odlišně a odlišně různými osobnostmi, a proto ponechávají nerovný znak v psychice, v duši, v osobnosti různých lidí.

Sociální zkušenosti, které dělají jiní lidé z objektivně stejných situací, se mohou výrazně lišit. Proto asimilace sociálních zkušeností, které jsou základem procesu socializace, se stává zdrojem individualizace jednotlivce, který se nejen touto zkušeností naučí subjektivně, ale také ji aktivně zpracovává.

Osobnost se chová jako aktivní předmět socializace. Navíc proces sociální adaptace jednotlivce by měl být chápán jako aktivně se rozvíjející, a nejen jako aktivně adaptivní. Socializace nekončí, když se člověk stane dospělým. Jedná se o procesy s neurčitým koncem, i když s určitým účelem. A tento proces pokračuje nepřetržitě v celé lidské ontogenezi. Z toho vyplývá, že socializace není nikdy dokončena, ale nikdy dokončena.

Socializace osobnosti je formací a formací osobnosti prostřednictvím zvládnutí společenské zkušenosti. Psychologická adaptace je jedním z předních a rozhodujících mechanismů pro socializaci jednotlivce. Hlavním kritériem socializace člověka není míra jeho adaptace, konformismus, ale úroveň jeho nezávislosti, důvěry, nezávislosti, emancipace, iniciativy a nekomplexní.

Hlavním cílem přizpůsobení jednotlivce není jeho sjednocení, stává se poslušným umělecem vůle někoho jiného, ​​ale se seberealizací, rozvíjením schopností pro úspěšnou realizaci stanovených cílů a proměnou v soběstačný společenský organismus. Jinak je proces socializace zbaven humanistického smyslu a stává se nástrojem psychického násilí zaměřeného nejen na osobní růst, nikoliv na dosažení jedinečné individuality, nýbrž na sjednocení, stratifikaci a vyrovnání "já".

V nejobecnější podobě lze říci, že proces socializace znamená vytvoření v osobě jeho "já" obrazu: oddělení "já" od činnosti, interpretace "já", korespondence této interpretace s interpretacemi dané jinými osobami k osobnosti [8].

V experimentálních studiích, včetně longitudinálních studií, bylo zjištěno, že obraz "já" se nevyskytuje u člověka najednou, ale rozvíjí se po celý život pod vlivem četných sociálních vlivů.

Sebevědomí je komplexní psychologický proces, který zahrnuje sebeurčení (hledání pozice v životě), seberealizace (činnost v různých oblastech), sebepoznání (dosažení, spokojenost), sebehodnocení. Jednou z vlastností sebevědomí je pochopení osobnosti sebe sama jako jistá celistvost v definici vlastní identity. Další vlastností sebevědomí spočívá v tom, že jeho rozvoj v průběhu socializace je kontrolovaným procesem, který je podmíněn neustálým získáváním společenských zkušeností v kontextu rozšiřování rozsahu činností a komunikace. Ačkoli sebevědomí je jednou z nejhlubších, důvěrných charakteristik lidské osobnosti, její vývoj je mimo činnost mimořádně nemyslitelný: pouze v něm dochází k určité "korekci" sebepozorování ve srovnání s tou, která se rozvíjí v očích druhých. "Self-vědomí, které není založeno na skutečné aktivitě, vylučuje ji jako" vnější ", nevyhnutelně přerušuje, se stává" prázdným "konceptem [9]. To platí zejména v dospívání.

Hlavními institucemi socializace jednotlivce jsou první rodina a škola a pak univerzita.

Vývoj člověka jako jednotlivce se objevuje v obecném kontextu jeho "životní cesty", která je definována jako historie "utváření a rozvíjení jednotlivce v určité společnosti, rozvoj člověka jako současníka určitého období a vrstev určité generace". Životní cesta má určité fáze spojené se změnami v životním stylu, vztazích, životním programu atd. [10].

Vývoj osobnosti jako procesu "socializace" se provádí v určitých společenských podmínkách rodiny, v nejbližším prostředí, v určitých sociálně politických, ekonomických podmínkách regionu, v zemi v etno-sociokulturních, národních tradicích lidí, které zastupuje. Toto je makro-situace osobního rozvoje. Zároveň se v každé fázi životní cesty vyvíjejí určité společenské situace vývoje jako zvláštní vztah jednotlivce a okolní společenské reality [1]. Sociální situace v rozvoji tak zcela a zcela určuje ty formy a cestu, po níž jedinec získává nové osobnostní rysy, čerpá je ze společenské reality jako hlavní zdroj vývoje, cestu, jakou se stane sociální jednotkou [10].

Sociální situace rozvoje, která zahrnuje systém vztahů, různé úrovně sociální interakce, různé typy a formy činnosti, se považuje za hlavní podmínku osobního rozvoje. Tuto situaci může člověk změnit, stejně jako se snaží změnit své místo v okolním světě, uvědomuje si, že neodpovídá jeho schopnostem. Pokud se tak nestane, objeví se otevřený rozpor mezi životním stylem jednotlivce a jeho schopnostmi [11].

Samotná sociální situace vývoje, nebo obecněji - sociální prostředí, může být stabilní nebo měnící se, což znamená relativní stabilitu a změny v sociální komunitě, v níž se člověk nachází. Vstup do života tohoto společenství jako jednotlivce jako společenského bytí znamená vznik tří fází: přizpůsobení normám, formám interakce a činnosti platné v této komunitě; individualizace jako uspokojení "potřeby jednotlivce na maximální personalizaci" a integraci jednotlivce do těchto komunit.

Pokud je individualizace charakterizována "nalezením prostředků a způsobů, jak označit svou individualitu", aby se odstranil rozpor mezi touto snahou a výsledkem adaptace ("se stalo totéž jako všichni ostatní"), pak integrace "je dána rozpory mezi úsilím subjektu, být ideálně zastoupeni jejich rysy a významnými pro něj rozdíly v komunitě a potřeba společenství přijmout, schválit a kultivovat pouze ty individuální vlastnosti, které jim byly demonstrovány, což jsou ohromeny, odpovídají hodnotám, přispívají k úspěchu společných aktivit apod. " Společná aktivita prováděná v rámci vedoucí činnosti vymezené "specifickou sociální situací vývoje, ve které je spáchána jeho (individuální) život" [12], je jednou z hlavních podmínek pro rozvoj jednotlivce v jakékoli sociální situaci.

Adaptace, individualizace, integrace působí jako mechanismy interakce mezi člověkem a komunitou, mechanismy jeho socializace a osobního rozvoje, které se objevují v procesu vyřešení protikladů vznikajících v této interakci. Osobní vývoj člověka souvisí s formací jeho sebevědomí, obrazem "já" ("já jsem koncepty", "já jsem systémy"), se změnou v potřebné motivační sféře, orientací jako systémem vztahů, rozvíjením osobní reflexe, sebahodnocením (sebehodnocením). Všechny aspekty osobního rozvoje jsou charakterizovány vnitřní nekonzistencí, heterogenitou.

Tak mohou být různé definice adaptace, její podstatné složky, umístěny mezi póly nejběžnější interakce jednotlivce s prostředím a naopak specifické, zahrnující specifické v této interakci, spojené se specifickými charakteristikami okolního společenského prostředí norem a hodnot nové skupiny jeho vztah k nim, rozvoj systému činnosti a mezilidských vztahů, stupeň zapojení do aktivit a vztahů, problémy s realizací osobního potu ntsiala.

Nejčastěji se vyskytující kategorie zahrnující obsah sociálně psychologické adaptace jsou: "interakce jednotlivce se životním prostředím", "asimilace norem a hodnot kolektivu", "vývoj vzorců chování a komunikace", "začlenění do systému činnosti a mezilidské vztahy", "formování pozitivní přístup ke společenským normám "," seberealizaci jednotlivce ".

Analýza literatury nám umožňuje zjistit, že přizpůsobení by mělo být chápáno jako neustálý proces aktivní adaptace jednotlivce na podmínky společenského prostředí a jako výsledek tohoto procesu.

1. Berezin F. B. Duševní a psychofyziologická adaptace člověka. - L: LSU, 1988. - 256 p.

2. Krysko V. G. Vocabulární příručka o sociální psychologii. - M.; SPb.: Peter, 2003. - 416 s.

3. Bassin FV Síla "I" a psychologická ochrana // Filosofie. - 1969. - č. 2. - s. 118-125.

4. ZeygarnikB. B. Patopsychology. - M.: Vydavatelství Moskvy. Un-ta, 1986. 152 stran.

5. Nalchadzhan A. A. Sociálně-psychologická adaptace jednotlivce (formy a strategie). - Jerevan:

Vydavatelství Akademie věd Arménské SSR, 1988. - 264 s.

6. Kryazheva IK. Sociálně-psychologické faktory adaptace: Dis.. Kdy? psychol. vědy. -

7. Bityanova MR Adaptace dítěte do školy: diagnóza, korekce, pedagogická podpora. -M.: Obrázek. Centrum "Pedagogické hledání", 1998. - 112 s.

8. Kon I. S. Sociologie osobnosti. - M.: Politizdat, 1967. - 384 p.

9. Kon I. S. Otevření "I". - M.: Politizdat, 1978. - 368 str.

10. Ananyev B. G. Člověk jako předmět poznání. - M.: Science, 2000. - 352 p.

11. Aktivity Leontiev A.N. Vědomí. Osobnost. - M.: Politizdat, 1975. - 346 s.

12. Asmolov. G. Psychologie osobnosti. - M.: MGU, 1990. - 368 p.

Článek byl přijat 19. prosince 2006.

Pojem adaptace v moderní psychologii

V článku jsou zvažovány různé komponenty. Autor nabízí rozlišovat pojem adaptace od pojmu socializace, který není identický. Funkce, typy a mechanismy přizpůsobení se netýkají. Je poznamenáno, že bylo zjištěno, že vzorek byl proveden. a mezilidské vztahy, mezilidské vztahy a mezilidské vztahy. Je to proces rozvoje.

Přizpůsobení

ADAPTACE - 1. Přizpůsobení struktury a funkcí těla, jeho orgánů a buněk podmínkám prostředí, zaměřených na udržení homeostázy. Jeden z ústředních pojmů biologie; Je široce používán v teoretických konceptech, které se zabývají vztahem mezi jednotlivcem a prostředím jako procesy homeostatické rovnováhy - například Gestaltova psychologie, teorie vývoje intelektuála J. Piageta. Studium fyziologických regulačních mechanismů adaptace má velký význam pro řešení aplikovaných problémů psychofyziologie, lékařské psychologie, ergonomie a dalších psychologických disciplín (=> adaptační syndrom).
2. Přizpůsobení smyslů zvláštnostem stimulů pro jejich optimální vnímání a ochranu receptorů před přetížením (=> opětovná zátěž). Někdy existují různé fáze procesu adaptace na neobvyklé extrémní podmínky: fáze počáteční dekompenzace a následné fáze částečné a pak úplné kompenzace. Změny, které doprovázejí adaptaci, ovlivňují všechny úrovně těla, od molekulární a psychologické regulace činnosti. Rozhodující roli v úspěšném přizpůsobení extrémním podmínkám hraje vzdělávání, stejně jako funkční, duševní a morální stav jedince.
PSYCHOLOGICKÁ PŘIZPŮSOBENÍ - Přizpůsobení osoby požadavkům a kritériím hodnocení, které existují ve společnosti, kvůli přiřazení norem a hodnot dané společnosti.
ADAPTACE TOUCH - změna citlivosti analyzátoru, která slouží k jeho nastavení na intenzitu stimulace; obecně adaptivní změna citlivosti na intenzitu stimulace. Vykazuje se v řadě subjektivních efektů (> obraz je konzistentní). Toho lze dosáhnout zvýšením nebo snížením celkové citlivosti. Je charakterizován rozsahem změn v citlivosti, rychlostí této změny a selektivitou (selektivitou) změn vzhledem k adaptivnímu efektu. S pomocí přizpůsobení senzoru se citlivost diferenciálu zvýší v zóně hraničící se velikostí stimulace. Obě periferní a centrální části analyzátoru jsou součástí tohoto procesu. Vzory adaptace ukazují, jak se prahy citlivosti mění s prodlouženým působením stimulu.
Fyziologické změny, které jsou základem adaptace, ovlivňují jak periferní, tak centrální část analyzátoru. Kombinace neurofyziologických a psychofyzikálních metod (> psychofyzika) má velký význam pro výzkum adaptace smyslových a percepčních procesů.
SOCIÁLNÍ ADAPTACE - neustálý proces integrace jednotlivce do společnosti, proces aktivní adaptace jednotlivce na podmínky společenského prostředí, jakož i výsledek tohoto procesu. Poměr těchto složek, který určuje povahu chování, závisí na cílech a směrech hodnot jednotlivce a na možnostech jejich dosažení v sociálním prostředí. Výsledkem je formování sebeuvědomění a chování role, schopnost sebeovládání a samoobsluhy, schopnost odpovídajících vztahů s ostatními (=> sociální adaptace). Přestože sociální adaptace je kontinuální, tento koncept je obvykle spojen s periody drastických změn v aktivitě jedince a jeho okolí. Hlavní typy adaptačního procesu se vytvářejí v závislosti na struktuře potřeb a motivů jednotlivce:
1) typ je aktivní - je charakterizován převahou aktivního vlivu na sociální prostředí;
2) pasivní typ - určený pasivním, konformním přijetím cílů a orientací hodnotových skupin. Důležitým aspektem sociální adaptace je přijetí sociální role jednotlivce. To je důvod, proč sociální přizpůsobení připisuje jednomu z hlavních sociálních a psychologických mechanismů socializace jednotlivce. Účinnost adaptace závisí v podstatě na tom, jak adekvátně člověk vnímá sám sebe a jeho společenské souvislosti: zkreslený nebo nedostatečně rozvinutý obraz sebe sama vede k narušení přizpůsobení, jehož extrémním projevem je autismus.
V západní psychologii se problém sociální adaptace rozvíjí v rámci směru, který vznikl na základě non-behavioralismu a odvětví psychoanalýzy související s antropologií kulturní a psychosomatické medicíny. Hlavní pozornost je věnována adaptačním poruchám - neurotické a psychosomatické poruchy, alkoholismus, drogová závislost a tak dále - a způsoby jejich nápravy.

(Golovin S. Yu Slovník praktické psychologie - Minsk, 1998)

ADAPTACE (z latiny Adaptare - adaptace) - v širším slova smyslu - adaptace na měnící se vnější a vnitřní podmínky. A. Člověk má dva aspekty: biologické a psychologické.

Biologický aspekt A. - Společný pro člověka a zvířata - zahrnuje přizpůsobení organismu (biologického stvoření) stabilním a měnícím se podmínkám prostředí: teplotě, atmosférickému tlaku, vlhkosti, světle a jiným fyzikálním podmínkám, jakož i změnám v těle: nemoci, c.-l. nebo omezení jeho funkcí (viz také Aklimatizace). Výskyty biologického typu A. zahrnují například řadu psycho-fyziologických procesů. přizpůsobení světla (viz A. senzorické). U zvířat se A. na tyto podmínky provádí pouze v mezích vnitřních prostředků a možností regulace funkcí organismu, zatímco člověk používá různé pomocné prostředky, které jsou produktem jeho činnosti (byty, oblečení, vozidla, optické a akustické vybavení atd.). Současně člověk vykazuje schopnosti pro libovolnou psychickou regulaci určitých biologických procesů a podmínek, což rozšiřuje adaptační schopnosti.

Studium fyziologických mechanismů A. má velký význam pro řešení aplikovaných problémů psychofyziologie, lékařské psychologie, ergonomie a dalších. Zvláštní zájem o tyto vědy jsou adaptivní reakce organismu na nepříznivé účinky výrazné intenzity (extrémní stavy), které se často vyskytují v různých typech odborné činnosti, a někdy i v každodenním životě lidí; Kombinace těchto reakcí se nazývá adaptační syndrom.

Psychologický aspekt A. (částečně překrytý koncepcí sociální adaptace) je přizpůsobení člověka jako člověka k existenci ve společnosti v souladu s požadavky této společnosti as vlastními potřebami, motivy a zájmy. Proces aktivní adaptace jednotlivce na podmínky sociálního prostředí se nazývá sociální adaptace. Ta se uskutečňuje asimilováním myšlenek o normách a hodnotách dané společnosti (jak v širším smyslu, tak ve vztahu k nejbližšímu sociálnímu prostředí - sociální skupině, kolektivu práce, rodině). Hlavními projevy sociální A. jsou interakce (včetně komunikace) osoby s ostatními lidmi a jeho aktivní práce. Nejdůležitějším prostředkem k dosažení úspěšného sociálního vzdělávání je všeobecné vzdělávání a výchova, stejně jako pracovní a odborná příprava.

Osoby s mentálním a tělesným postižením (sluch, vize, řeč, atd.) Se setkávají se sociálními obtížemi. V těchto případech je přizpůsobení usnadněno využitím různých speciálních prostředků v procesu učení av každodenním životě pro opravu narušených a kompenzací chybějících funkcí (viz Zvláštní psychologie).

Spektrum A. studovaných procesů v psychologii je velmi široké. Kromě výrazných senzorických A., společenských A., A. k extrémním podmínkám života a aktivity, psychologie zkoumala procesy A. na obrácené a přemísťované vidění nazývané percepční nebo senzorimotor A. Druhé jméno odráží význam, který má motor aktivitu subjektu k obnovení přiměřenosti vnímání v těchto podmínkách.

Existuje názor, že v posledních desetiletích se v psychologii objevila nová a nezávislá pobočka nazvaná "Extrémní psychologie", která zkoumá psychologické aspekty A. člověka v nadpřirozených podmínkách existence (pod vodou, v podzemí, v Arktidě a Antarktidě, v pouštích, samozřejmě ve vesmíru). (E. V. Filippová, V. I. Lubovský.)

Dodatek: Psychologický aspekt A. procesů živých bytostí spočívá především v adaptivní interpretaci chování a psychiky. S evolučním tzv. vznik mentální aktivity byl kvalitativně novou etapou ve vývoji mechanismů a metod biologické adaptace. Bez tohoto mechanismu by evoluce života představovala zcela odlišný obraz ve srovnání s biologickým vývojem. Hluboké myšlenky týkající se duševního faktoru evoluce a A. k měnícím se nestabilním environmentálním podmínkám, které se projevily, rostly. biolog A. N. Severtsov (1866-1936) ve svém malém díle Evolution and Psyche (1922). Tento řádek je zachycen teoretiky ekologické chování (např. Krebs a Davis, 1981), kteří přímo vymezují úkol přesně studovat smysl chování pro přežití z evolučního hlediska.

Není pochyb o tom, že chování A. hraje významnou roli ve struktuře způsobu života zvířat, počínaje nejjednoduššími. Rozbor chování a jeho mentální regulace jako aktivních forem A. byl vyvinut mnoha psychology. funkcionální orientace. Jak je dobře známo, William James byl v popředí funkcionalismu v psychologii, ale brzy funkcionalismus ani nebyl schopen předložit program ekobehaviorálního a ekopsychologického výzkumu. Funkcionismus však v zásadě dává správnou teoretickou představu, v níž lze porovnávat různé evoluční formy chování a duševní procesy. Na základě tohoto názoru vytvořil J. Piaget působivou koncepci intelektuálního vývoje. Samotný Piaget poznamenal, že se drží myšlenky E. Claparede, že intelekt vykonává funkci A. na nové prostředí (pro individuální a biologické druhy), zatímco dovednost a instinkt slouží A. opakovaným okolnostem. Navíc je instinkt poněkud podobný inteligenci, protože jeho první použití je také A. na novou situaci pro jednotlivce (ale ne pro druhy). Pouze se skutečným vývojem zoopsychologie a etologie přicházelo pochopení a zdůvodnění potřeby studovat psychiku a chování ve struktuře (kontextu) tohoto celku, který se nazývá způsob života. Tato myšlenka neztrácí spravedlnost ani v přechodu na oblast lidské psychologie (viz Ekologická psychologie). (B.M.)

Vizuální adaptace - přizpůsobení citlivosti oka (a celého vizuálního systému) na různé světelné podmínky. Existuje A. h. na světlo (světlo A. z.) a tmavé (tmavé A. z.). A. h. na světlo se normálně vyskytuje během 1 minuty. V normálním stavu vizuálního analyzátoru závisí na intenzitě a jasnosti světla působícího na oko.

A. h. tma trvá mnohem déle. Za prvních 30 až 45 minut se citlivost na světlo zvyšuje o 8 až 10 tisíckrát. Proces A. h. chodí a během dalších hodin pobytu ve tmě, dosahuje maximálně 2-3 h. A. h. tma (světlo za soumraku) vzniká jako důsledek 1) fotochemických reakcí v sítnici (obnovení vizuální purpury); 2) přepínání pohledu z kužele na přístroj pro tyčové receptory; 3) zvýšení plochy vnímavých polí (prostorové sumování); 4) zvýšit plochu žáka. A. h. měřeno pomocí speciálních přístrojů nazývaných adaptometry. Viz Hemeralopie, Pohled, Fotoreceptory. (G. N. Ilyina.)

SENSORY ADAPTATION (adaptivní senzorická adaptace) - změna citlivosti senzorických systémů pod vlivem podnětu. Koncept A. s. (nebo ne velmi přesně A. smyslové orgány) kombinuje různé jevy změny citlivosti, které jsou někdy zcela odlišné fyziologické povahy. Existují nejméně 3 odrůdy A. s.

1. A. - úplné zmizení pocitu v procesu prodlouženého působení stálého podnětu. Například lehké zatížení na kůži brzy přestane být cítit. Člověk cítí dotek oblečení a bot pouze v době, kdy je uvede. Tlak hodin na kůži na rukou nebo na brýle na nosu také velmi rychle přestane být cítil. Tyto změny v citlivosti podle LM Vekkera (1998) souvisí s tím, že když je ustálený stav interakce se stimulem, rozpad centrifugálních impulzů automaticky zastaví celý další senzorický proces, i když proces stimulace receptoru pokračuje. Absence fenoménu plné adaptace vizuálního analyzátoru působením konstantního a nepohyblivého podnětu je vysvětlena skutečností, že v tomto případě dochází k kompenzaci nehybnosti podnětu způsobené pohyby samotného receptorového aparátu.

2. A. také nazývaly zhoršení schopnosti poznat slabé podněty a následně zvýšení dolní absolutní prahové hodnoty pod vlivem silného světelného podnětu. Fenomén snížení absolutní citlivosti vizuálního systému pod vlivem intenzivní světelné stimulace se nazývá světlo A.

Popsané 2 typy A. mohou být kombinovány obecným pojmem negativní A., protože jejich výsledkem je snížení citlivosti analyzátorů.

3. A. nazvaná senzibilizace pod vlivem slabého podnětu; to je pozitivní A. Ve vizuálním analyzátoru se pozitivní A. nazývá tmavá A., je vyjádřena zvýšením absolutní citlivosti oka pod vlivem, že je v tmě.

Adaptivní regulace úrovně citlivosti v závislosti na tom, které stimuly (slabé nebo silné) ovlivňují receptory, má velký biologický význam. A. chrání smysly před nadměrným podrážděním v případě vystavení silným podnětům. Současně neumožňuje trvalé podněty k maskování nových signálů nebo odvrácení pozornosti od důležitějších podnětů. Fenomén A. je vysvětlen těmi periferními změnami, ke kterým dochází ve fungování receptorů s prodlouženým vystavením stimulu, stejně jako procesy, které se vyskytují v centrálních částech analyzátorů. Při dlouhodobém podráždění mozková kůra reaguje na vnitřní "ochrannou" transcendentní inhibici, což snižuje citlivost.

Další jevy je třeba odlišit od uvažovaných jevů A., například senzorimotor A., ​​k inverzi nebo posunutí obrazů sítnice (viz Vytažený vize). Bylo zjištěno, že subjekty, které nosí inverzující hranolky, se postupně přizpůsobují podmínkám inverze a vnímá okolní objekty jako správně orientované v prostoru. I. Koller (1964) navrhl, že za těchto podmínek existují dva typy A: fyziologické A., které nezávisí na C.-L. formy činnosti subjektu a A. jako výsledek praktické činnosti. (Viz také Adaptation, Adaptation visual, Vision, Thresholds of sensations, Snížení teploty.) (TP Zinchenko.)

1. Obvykle v definicích A. naznačují nejen změnu v citlivosti, ale adaptivní (užitečnou, pozitivní) změnu, a předpokládá se, že adaptivní efekt se projevuje v samotné senzorické sféře. Termín "negativní A." může vytvořit nesprávnou představu světla A. jako fenomén charakterizovaný pouze zhoršením vnímání, které samo o sobě může mít také pozitivní význam ve světle jiných "zájmů" subjektu (například ochrana před senzorickým přetížením nebo nebezpečné podněty, filtrování informačních signálů). Světlo A. však nemůže být omezeno jen výrazným procesem snížení absolutní citlivosti, protože (právě to je jeho adaptivní hodnota) spolu s poklesem absolutní citlivosti, dochází ke zvýšení citlivosti diferenčního světla (nebo kontrastu) - schopnost pozorovatele pozorovat rozdíly, detaily, kontrasty osoba s normálním viděním ví, že při přestěhování z temné místnosti na světlou ulici trvá nějaký čas, než oslepnutí projde a stane se odlišným objekty). 2. Senzorické jevy mají často určitou selektivitu (selektivitu): změny citlivosti, ke kterým dochází v senzorickém systému, jsou specifické pro určitý rozsah stimulačních charakteristik, blížících se charakteristice adaptivního stimulu (rychlost pohybu, orientace, barva, prostorová frekvence apod.) (B.M.)

ADAPTACE SLEDOVÁNÍ (sluchová adaptace) - změny v povaze vnímání zvuků během a po působení zvukových podnětů. Nejčastěji A. s. projevující se poklesem sluchové citlivosti, i když s akcí zvuků se mohou také změnit jiné ukazatele sluchového vnímání (hodnocení hlasitosti, smyčky). A. p. ve formě zvýšení prahů slyšení závisí na intenzitě, frekvenci a trvání ovlivňujícího tónu, stejně jako na době, která uplynula po začátku nebo ukončení zvuku.

Zvýšení času expozice dráždivému tónu vede ke sluchové únavě, která se vyznačuje dočasným zvýšením prahů slyšení a výrazným obdobím zotavení.

Mechanismy A. s. nedostatečně studován. Spolu se změnami funkce vnitřního ucha (viz vnitřní ucho), vyjádřený poklesem frekvence výboje buněk, byl vývoj A. s. procesy probíhající ve vyšších odděleních c. n c. (viz také Slyšení).

SOCIÁLNÍ ADAPTACE (sociální adaptace) je integrační ukazatel stavu člověka, který odráží jeho schopnost vykonávat určité biosociální funkce: přiměřené vnímání okolní reality a vlastního organismu; přiměřený systém vztahů a komunikace s ostatními; schopnost pracovat, učit se, organizovat volný čas a rekreaci; schopnost samoobsluhy a vzájemné služby v rodině a týmu, variabilita (přizpůsobivost) chování v souladu s rolí očekávání druhých.

Sociální nesprávné přizpůsobení může nastat v důsledku organického onemocnění, vážného zranění, funkčního duševního onemocnění. Stupeň maladaptace a potenciál sociálně adaptace jsou určovány jak závažností, tak specifickými rysy nemoci a povahou vnitřního zpracování pacienta sociální situací onemocnění. Viz vnitřní obrázek onemocnění. (J. M. Glozman.)

(Zinchenko V.P., Meshcheryakov B. G. The Big Psychological Dictionary - 3. vydání, 2002)

přizpůsobení

Krátký vysvětlující psychologický a psychiatrický slovník. Ed. igisheva 2008

Stručný psychologický slovník. - Rostov-na-Donu: PHOENIX. L. A. Karpenko, A. V. Petrovský, M. G. Yaroshevský. 1998

Slovo praktického psychologa. - M.: AST, sklizeň. S. Yu Golovin. 1998

Psychologický slovník. I.M. Kondakov. 2000

Velký psychologický slovník. - M.: Prime-Evroznak. Ed. B.G. Mescheryakova, Acad. V.P. Zinchenko. 2003

Populární psychologická encyklopedie. - M: Eksmo. Ss Stepanov. 2005.

Podívejte se, co je "přizpůsobení" v jiných slovnících:

Přizpůsobení - provádění změn IR EGKO v Moskvě, které jsou prováděny výhradně za účelem jejich provozu na specifickém uživatelském hardwaru nebo pod kontrolou konkrétních uživatelských programů, bez souhlasu s těmito změnami s...... Slovník - referenční kniha regulační a technické dokumentace

ADAPTACE - adaptace Adaptatio), proces adaptace organismu (adekvatsiya), populace nebo komunity na určité environmentální podmínky; korespondence mezi podmínkami prostředí a schopností organismů prosperovat v něm....... Ekologický slovník

Adaptační adaptace, typ interakce jednotlivce nebo společenské skupiny se sociálním prostředím, během něhož jsou požadavky a očekávání jeho účastníků koordinovány. Hlavní součást A. Harmonizace...... Filozofická encyklopedie

Adaptace včel - základní informace Žánr... Wikipedia

ADAPTACE - [Lat. úprava adaptace, úprava] 1) přizpůsobení organismu podmínkám prostředí; 2) zpracování textu za účelem jeho zjednodušení (například umělecká próza v cizím jazyce pro ty, kteří nejsou dost dobře...... Slovník cizích slov ruského jazyka

adaptace - adaptace, adaptace, adaptace, přizpůsobení, závislost, koadaptace, zjednodušení Slovník ruských synonym. adaptace viz adaptér Slovník synonyma ruského jazyka. Praktický průvodce. M.: R... Slovník synonym

ADAPTACE - adaptace adaptace živých bytostí na životní prostředí. A. Proces je pasivní a snižuje reakci těla na změny ve fyzické aktivitě. nebo nat. chemické prostředí. Příklady A. Ve sladké vodě nejjednodušší osmotic. soustředění...... Velká lékařská encyklopedie

adaptace - proces adaptace na měnící se podmínky prostředí. [РД 01.120.00 КТН 228 06] adaptace Přizpůsobení se novým podmínkám zde: přizpůsobení životního prostředí, budov a staveb s přihlédnutím k potřebám zdravotně postižených osob...... Příručka technického překladatele

ADAPTACE - Schopnost (přizpůsobení) sítnice oka se přizpůsobit této intenzitě osvětlení (jasu). Samoilov KI, námořní slovník. M. L: Státní námořní vydávání SSSR NKVMF, 1941 Přizpůsobení přizpůsobivosti organismu... Námořní slovník

adaptace - ADAPTACE (adaptace adaptačního adaptace) je formou zvládnutí vlivů vnějšího a vnitřního prostředí na organismy, spočívající v tendenci k jejich dynamické rovnováze. V procesu A. člověk může rozlišovat dva aspekty...... Encyklopedie epistemologie a filozofie vědy

Kromě Toho, O Depresi