Jak léčit autismus u dětí: příběhy ze života lidí

Obsah článku:

  • Příběh o léčbě očistným tělem Olgy, 43 let
  • Historie léčby pomocí Alexandrovy stravy, 37 let
  • Jak zacházet se senzorickou integrací Julia, 27 let

Autismus u dětí je onemocnění charakterizované narušeným duševním vývojem, jako je porucha řeči, nedostatek sociálních dovedností a představivost. V současné době neexistují žádné specifické testy, které by dokázaly stanovit přesnou diagnózu autismu. Určit nemoc může sledovat pouze dítě a jeho vztah k ostatním.

Příběh o léčbě autismu u dítěte očistným tělem Olgy, 43 let

Moje dcera má autismus, dlouho neříkala, byla charakterizována agresivním chováním. Navíc byla hyperaktivní, bylo velmi těžké se s ní setkat. Další "moucha v masti" se stala střevními problémy.

Několik let jsem studoval informace o příčinách a metodách léčby autismu. V důsledku toho se mi podařilo vytvořit si vlastní systém léčby autismu u dětí, což pomohlo mé dceři se zotavit a přizpůsobit se životu.

Jsem přesvědčen, že očkování jsou jedním z důvodů vývoje autismu, bez ohledu na to, jak moc jsou proti němu lékaři. Moje dcera a já jsme byli otestováni a ukázalo se, že množství cínu a hliníku, tj. Těžkých kovů, se zvýšilo v krvi.

Našel jsem studie, které dokazují, že mnoho autistických dětí má ve střevech virus spalniček. Vyvolává zácpu. Proto jsem dal své dceři pít antivirové léky. Jako výsledek, zácpa přestala nás týrání. Kromě toho jsme provedli srovnávací analýzu pro rtuť a hliník. Ukázalo se, že jsme tyto ukazatele překročili také.

Začali jsme provádět systematické čištění těla z těžkých kovů. Stav dcery se začal pomalu, ale určitě stabilizovat. Nakonec jsme se při léčbě autismu dostali ze země. Dítě začalo lépe rozvíjet řeč a fantazii, zastavilo útoky agrese a hyperaktivity.

Na internetu jsem našel článek o neurochirurgovi v angličtině. Jsem výcvikem překladatele, takže to nebylo těžké přeložit. Ukázalo se, že podle jeho názoru kvůli vlivu těžkých kovů, které byly získány z očkování, jsou v mozku dětí spuštěny komplexní autoimunitní procesy. V některých případech se vyvine zánětlivý proces, což vede k tak závažným následkům, jako je autismus.

Soli rtuti se nevylučují z těla nezávisle, proto proces přebírá charakter chronického. Soli rtuti mají škodlivý účinek na všechny orgány. Začali jsme čistit krev a orgány dítěte. Navíc s pomocí různých potravin a léčiv začal splácet autoimunitní proces, což bylo potvrzeno testy na IgM.

Důležitým momentem v naší terapii je přítomnost velkého množství vitamínů, minerálů a aminokyselin v nabídce. Bez tohoto je velmi obtížné obnovit zdraví a proces je zpožděn po mnoho let.

Můžete používat multivitamíny, ale dávám přednost přírodním produktům, jako je med, mateřská želé, fíky, borovice a vlašské ořechy.

Po roce léčby se moje dcera začala měnit. Měla emoce, aktivně vyvíjí řeč, je zájem o jiné lidi, život, představivost. A než se zajímala jen o vodu a tyčinky. Teď chápu, že jsme na správné cestě a dítě bude mít plný život.

Životní historie léčby autismu pomocí Alexandrovy stravy, 37 let

Pediatr nás poslal k prvnímu psychologovi se svým synem Mikhailem. Zdálo se, že málo pochopil, co mu dospělí řekli. Rozvinula se docela obvykle až jeden a půl roku. Ale pak přestal hovořit nahlas slovy, které už dobře znal: máma, táta, kráva, kočka a tak dále. Dojem, že dítě samo o sobě zmizí. Byl téměř neustále tichý. Nejdříve jsme si mysleli, že důvodem pro jeho mlčení je otitis, která ho v dětství často mučila.

Během pouhých několika měsíců dítě přestalo reagovat na vnější svět zcela a těžko rozpoznalo jeho příbuzné. Přestal hledět do očí a nekontaktoval. V chování se objevovaly další zvláštnosti: vrhl si hlavu na podlahu, šel po špičkách, dělal podivné zvuk, opakoval nějakou akci, například otevřel a zavřel dveře nebo nalil z jedné nádrže na jiný písek v pískoviště. Dítěti nemělo dovoleno vzít se do náruče nebo objetí. To způsobilo bouřku rozhořčení nebo hysterické slzy. Navíc vyvinul chronický průjem.

Po prvním vyšetření psychiatr nakonec zněl toto hrozné slovo - "autismus". Jak jsem se dozvěděl později, porucha autistického spektra není duševní nemoc. Toto je porušení vývoje dítěte, které je způsobeno abnormalitami v mozku. Ačkoli se autismus vyskytuje v průměru u jednoho dítěte z 500, je to stále nejméně studovaná vývojová porucha.

Bylo nám řečeno, že se Míša s největší pravděpodobností nestane zdravým dítětem a plnohodnotným člověkem. Nebude schopen se spřátelit, mít smysluplné rozhovory, studovat na střední škole, žít nezávisle. Bylo nám doporučeno, abychom věřili pouze tomu, že dítě bude schopné osvěžit určité sociální dovednosti, které sám nemůže získat.

Po tom, co můj syn měl poslední diagnózu, jsem začal zmizet v knihovnách a na internetu při hledání informací o tom, jak s dětmi léčit autismus. Tak jsem našla knihu, která mluvila o autistickém kluku. Jeho matka byla přesvědčena, že příznaky jejího syna byly provázeny cerebrálními alergiemi na pravidelné mléko. Myšlenka alergie mi v hlavě zůstala, protože Míša milovala pití kravského mléka a konzumovala ho ve velkém množství - až dva litry denně.

Navíc jsem si vzpomněla, jak před několika měsíci maminka četla, že mnoho dětí, které trpí chronickým otitem, jsou alergické na pšenici a mléko. Dokonce i tehdy řekla, že jsem se pokusila vyloučit tyto výrobky z menu Mishy. Ale já jsem trval na tom, že mléko, sýr a těstoviny jsou vše, co rád jíst, a pokud je vyloučím z diet, bude hladovět.

Poté jsem si také vzpomněl, že první otitis se objevila v Mishě za 11 měsíců. To se právě shodovalo s přechodem od kojenecké výživy k kravskému mléku. Já jsem mu kojila až tři měsíce, ale netrpěl mlékem, byl napuštěn. Potom se doporučilo přejít na hypoalergenní kojeneckou výživu.

Obecně nebylo nic, co by ztratilo, a rozhodla jsem se, že z dětské stravy vyloučíme "podezřelé" produkty. Co se stalo později, bylo spíš zázrak. O několik týdnů později Misha přestala křičet a bít hystericky. Zastavil se nekonečně opakováním stejných akcí. A udeřil mě přímo, když mi podal rukojeť, abych mu mohl pomoci po schodech. Také si dovolil, aby se dostal do náruče starší sestry a zpíval na něj ukolébavku.

O měsíc později jsme navštívili dobrého pediatra, který se specializoval na abnormality ve vývoji dětí. Provedl několik testů s Michou a zeptal se nás na pár otázek. Mluvili jsme o zlepšení jeho chování poté, co jsme mu přestali dávat mléčné výrobky. Nicméně na konci recepce doktor řekl, že dítě má autismus a přestože myšlenka na intoleranci mléka je zajímavá, nemůže to být kvůli jeho autismu nebo nedávným zlepšením chování.

To nás vedlo ke zoufalství, ale dítě se zlepšovalo každý den: seděl v náručí a podíval se do očí, začal dávat pozor na svou sestru, dobře spal, ale neprošel průjem.

Neměl dva, a již jsme ho poslali do specializované dětské instituce a začali intenzivně užívat jazykovou a behaviorální terapii. Kromě toho jsme se rozhodli otestovat teorii vlivu mléka na chování syna. Ráno dali Misovi nápoj sklenici mléka a večer se začal hýbat a vrtěl hlavou na podlahu a ukázal chování, které jsme téměř zapomněli. O několik týdnů později se chování dítěte opakovalo. Ukázalo se, že na zahradě mu dali kousek sýra. Takže jsme se přesvědčili, že Míša má zvláštní mléko.

Později jsem se podařilo najít informace o výzkumných pracovnících, kteří shromáždili důkaz, že mléko komplikuje průběh autismu. Ukázalo se, že mléčné bílkoviny, které se přeměňují na peptidy, ovlivňují mozek stejně jako halucinogenní léky. V moči dětí trpících "alergií na mléko" byly identifikovány látky obsahující opiáty. Podle vědců tyto děti buď postrádají enzym, který štěpí peptidy, nebo peptidy vstupují do krve ještě předtím, než jsou tráveny.

Teď jsem začal chápat, proč se Míša normálně vyvíjel, když jedl hypoalergenní sójovou kojeneckou výživu a to také vysvětlovalo, proč později požadoval hodně mléka - opiáty vyvolávají silnou závislost.

Po dlouhém "výzkumu" pro páru s mým manželem jsme dospěli k závěru, že musíte dítě převést na bezlepkovou dietu, na které sedí pacienti s celiakií. Po 48 hodinách měla Misha v dlouhých měsících své první tvrdé židle. Vylepšil koordinaci, po několika měsících jsem dokonce začal chápat slova, která vylíčil.

Naši ošetřující lékaři se ironicky smáli, když jsme mluvili o našem způsobu léčby autismu dietou. V tomto neviděli žádný vztah.

V době, kdy byla Misha ve věku 3 let, všichni lékaři souhlasili, že diagnóza autismu by měla být odstraněna. Dítě absolvovalo všechny testy, které potvrdily, že je duševně zdravý a plný. Podle výsledků testů vstoupil v průběhu času do běžné školy.

Nyní je Míša 7 a podle třídního učitele je jedním z nejaktivnějších a veselších dětí ve třídě. Má kamarády, hraje ve školním divadle, hraje se svou starší sestrou v imaginárních hrách, které autistické děti nikdy nedělají. Naše nejhorší obavy nebyly opodstatněné, všichni jsme nesmírně šťastní.

Jak léčit autismus u dítěte pomocí senzorické integrace Julia, 27 let

Moje dcera je nyní ve věku 3,5 roku. Naše diagnóza zní jako "autistické rysy ZPR". Téměř před rokem začal spolupracovat s psychologem. Moje dcera neřekla a řeční terapeuti ji odmítli zařídit.

Ve dvou a deseti letech pil nootropní léky, ale jejich dcera začala špatně spát a začala být rozmarná. Musel jsem se vzdal léků. Byli jsme odvezeni do mateřské školy, ale problémy začaly téměř okamžitě: dcera neposlouchala, nemohla se o sebe postarat, pozorovala základní toaletu.

Hledali jsme historii autismu u dětí, metody léčby na internetu. Jednou jsem šel na konferenci o autismu v Moskvě a tam jsem se dozvěděl o senzorické integraci. Neřekla jsem dlouho, má dcera měla vážná porušení a já jí nedokázala přizpůsobit společenský život.

Ve středu jsme prošli konzultací, vyplnili jsme spoustu dokumentů, některé "dotazníky". Dcera se snažila zkontrolovat, začala kvídět a hysterie. Pak se soustředila na nějakou hračku, ale znovu se začala bát. Musel jsem se uklidnit jídlem. Ale byli jsme přesvědčeni, abychom se přihlásili ke zkouškám.

Samozřejmě, nejdřív nám pro nás nic nevyřešilo, dcera křičela, odmítla nic dělat, i když se jí snažili jet a hrát si s ní. Bylo to trochu jako třída. Dokonce jsem měl pochybnosti, zda to všechno potřebujeme.

Musel jsem sedět s ní na houpačce, abych jezdil ne více než tři minuty. Více nesouhlasila. Ve třetí lekci jsem ji nechal odborníka a zůstal jsem za dveřmi. První 15-20 minut jí poslouchala. Ale pak - ticho. Po 45 minutách vyšla dcera. To neznamená, že je spokojená, ale samozřejmě mnohem uvolněnější než na začátku.

Šli jsme čtyři měsíce. Spánek je lepší, méně agresivní, stala se agilnější, nebojí se lidí kolem nich. A co je nejdůležitější, konečně jsem začal chápat, proč jsem potřeboval hrnec a začal jsem se pokoušet mluvit. Dosud není to víc než deset slov, ale pokud něco potřebuje, je už schopna vysvětlit.

A druhá den má dcera nový úspěch - začala sama. Předtím jsem jí nedokázal dát lžičku do ruky, teď ji bere a bere. Ukazuje se, že byla vyučena ve třídě - vyndali z nádoby dřevěné kuličky s lžící. Obecně se její oči dokonce stávají odlišnými, smysluplnějšími. Obecně jsem s výsledky spokojen.

Jak léčit autismus u dětí - viz video:

Autistické životní příběhy

Od překladatele: autoři pozoruhodné knihy o historii autismu odkazují na tento článek v jiném klíči. Text byl napsán ženou, která věnovala mnoho let práce jako facilitátor (tj. Osoba, která drží ruku osoby s těžkou formou autismu a pomáhá mu "psát" slova na klávesnici nebo tabuli abecedy), a musel být hořce zklamán metodikou a v sobě po FC (komunikace s podporou) zničila životy jednoho z nejbližších oddělení a její rodiny. Nicméně rozhovor o možnostech FC zůstává otevřený a z tohoto důvodu existují i ​​jiné pohledy a různé přístupy k učení, o kterých se pokouším překládat něco. Podstata otázky však zůstává stejná - metoda, ve které se navrhuje "jen věřit, že funguje", nefunguje, i když opravdu chceme, aby to bylo špatné.

Abstrakce

Tento článek je odpovědí na nedávné zprávy o sexuálním zneužívání rodičů, obdržené prostřednictvím FC. Někteří rodiče, příbuzní, učitelé a výzkumní pracovníci nadále používají FC, a to navzdory stále rostoucím důkazům

PŘEJÍMAJÍCÍ VÁŽENÍ, VYZÝVÁ KAPITOLA NEZBYTNUTÉHO BOJU A NAPŘÍK: NESPRÁVNĚTE.

- Nechápu, proč porodit takové nemocné děti.

- Ano, ano... V dnešní době nebyl téměř žádný chas. Pouze trpíte...

Dvě staré ženy četly noviny našeho chrámového zdi, kde jsem řekl, že máme dceru s Downovým syndromem a diskutovali jsme o tom. A já jsem prošel a slyšel.

Myslíte si, že jsou to náhodní "chodci"? Módní babičky s nějakým hydroperiodem na hlavě a malované modré obočí? Kdo jsou v chrámu jen proto, aby posvětili velikonoční koláče, kritizovali kněze na Mercedesu a povstávají, co je zde všechno zlo?

Ne! Byli to babičky - Boží pampelišky. V kapesnících. Které, jako svíčky, bránily všechny bdění. Byli pokřtěni, uklonili se, přistoupili k pomazání a políbili rukou kněze. A nyní, se smyslem pro splnění křesťanské povinnosti, diskutovali o tom, kdo by měl žít a kdo by neměl.

Samozřejmě jsem se chtěla "setkat", ale pochopil jsem, že kdybych otevřel ústa, nezastavil bych.

"Hlavní věcí je, aby dítě zůstalo doma, užíval lék a ne zavolal oči".

Autor: Nastya Dmitrieva.

"Co, vaše žena žila během těhotenství?" Zeptávají otce autistického dítěte. Nikita má téměř 9 let. Ví, jak se věnovat bruslení a bruslení, jezdit na lyžích a chodí s otcem v mnoha kilometrech. Ale jeho manželka a matka to nemohly vydržet a jednou odešli. A nyní Sergej Zherdev vychovává svého syna sám, vede blog a instagram o svých studiích, je vůdcem skupiny VKontakte "Je tu vždy cesta ven" a dobrovolník Nakhodky pravoslavné diecéze.

Všechny peníze, které jsem investoval do podnikání, do podnikání - já bych dítě zabouchl

- Vzali jste Nikita od narození sám?

- Ne, tři roky. Ale předtím existovaly precedenty, kdy manželka odešla dva nebo tři týdny.

"To souvisí s Nikitou diagnózou?"

"Myslím, že je jen unavená." Neexistuje žádný zřejmý důvod, je to jen to, že je to všechno unavené, nebo možná ztratila víru. Nepije, nemůžu říct nic špatného. Jen se úplně odplul.

- A ty jsi nebyla unavená? Nemáte chvíle, kdy jste také chtěli odejít?

- Nemám žádné možnosti. Nabízejí samozřejmě dobrotivé, stejně jako všichni naši rodiče jsou nabízeni i v rehabilitačním centru: "No tak, Sergey, vezměte dítě do internátní školy a vyjedete svůj osobní život."

Ale to není pro mě. Ne že jsem takový hrdina, nebo potřebuji meditovat na krku, že jsem dobrý člověk, je to jen můj syn.

A navíc jsem ho od dětství vyrostl, nechodil do mateřské školy, nemáme žádné babičky.

A v určitém okamžiku se ukázalo, že se jeho žena přestěhovala. Žije ve stejném městě. Ale abych byl upřímný, a to i ve vzácných setkáních každé dva nebo tři měsíce, není vidět ani láska ani teplo, není nic. Nechci ji hacknout. Jako obvykle víš, rozvedou se, pak říkají, že manželky jsou špatné. Ano, ne. Ne že bych jí odpustil, žiju teď jako dítě a to je pro mne tak daleko.

- Kdy jste zjistili, že Nikita má autismus?

- Nikita byla diagnostikována velmi pozdě. Žili jsme na Filipínách dříve, šli tam žít, pracovat. A když se vrátili, nejprve nastavili zpoždění. Změny byly viditelné ze tří let. Autisté se obvykle rychle mění. Někde před dvěma roky se vyvíjejí jako běžné děti. Nikita začal hovořit brzy, začal první slova říkat velmi brzy.

Vyrobuji trávu.

David Mitchell: co mě učil autismus mého syna

Cesta k porozumění autismu není dosud úplná, je navíjená a plná úskoků, z nichž první je otázka, která změnila můj život jako otec v roce 2008: "Co je autismus?" Můj syn byl ve věku tří let, když byl diagnostikován ale autismus je násilně proti jakékoliv definici. Zadejte syndrom Down nebo syndrom Parkinsonovy choroby v Googlu a obdržíte společný a konzistentní soubor důvodů a kritérií. Zadejte autismus na Googlu a získáte Pandorinu krabici, minové pole, výzkumné dokumenty a slovní hádku. Přes výskyt takových frází, jako je "epidemie autismu" a doporučená "léčba", autismus není onemocnění - (onemocnění vyvolané známým biologickým faktorem). Tento syndrom je spojením příznaků nebo poruchy. Tyto příznaky zahrnují rozsáhlé a zmatené území: narušené komunikační a sociální dovednosti, zmatené senzorické zpracování, zpožděný vývoj věku, špatné motorické dovednosti, vyhýbání se kontaktu s očima, tendence k opakovaným činům, víření a houpání. Některé z nich byly viditelné u mého syna a mnoho z nich nebylo.

Ještě více jsme byli zmateni dvěma nejslavnějšími filmy o autismu v moderní kultuře: "Rain Man", 1988 a nádherný román roku 2003 Mark Haddon, "Tajemné noční zabití psa", který neobsahuje obyčejný autismus, ale Aspergerův syndrom. Bude náš syn jako vědec Dustin Hoffman nebo jako mladý matematik Haddon? Ne takhle. Ale pokud ne jako oni, pak komu? Neexistovala žádná odpověď a pokusy o pohledu na budoucnost mého syna vypadaly jako neproporcionální, protože byly deprimující a nemožné.

Děti se zdravotním rysem dobyl Elbrus

Dívka bez nohou a dva mladiství s duševními vlastnostmi se vydali do hor. Tyto děti překonaly takové vrcholy, o nichž si ani jiní nemohou ani představit.

Angela je hrdá na to, že dostala příležitost chodit do Elbrusu. "V našem dětském domě je obrovský roli čestného uznání, na něm není žádný prostor - tolik různých diplomů a ocenění pro naše děti," říká Michail Maslov, ředitel Filimonkovského sirotčince. "Přidružujeme nové diplomy starým, jako symbol nových vítězství."

A Angela hrdě umístila svůj diplom o lezení na její předchozí - protože si všimla, že tento vrchol pokrývá všechny předchozí úspěchy.

A zeptala se, na koho má předat obušku. "Může někdo?" Můžu jít znovu a dostat se na vrchol? "

Tisíce lidí v sociálních sítích sledovali vzestup, diváci televizního kanálu 1, který dalo zprávy ze scény. To není pro každého a nyní se mu podařilo zvítězit na vrcholu mladý muž a dvě dívky a nebylo to tak snadné na této cestě.

"Překonání je samozřejmě nejdůležitější věc. Protože ti mají v sobě spoustu strachu, pochybnosti. Neměli jsme žádný cíl dosáhnout vrcholu Elbrusu. Cílem bylo podmanit si své obavy. Každý má svou vlastní výšku, "říká Natalya Shaginyan-Nidym, zakladatelka charitativní nadace" Život v pohybu ".

Příběh jedné dívky

Příběh jedné dívky

Z mnoha dětí jsem ji vybrala přesně nejen proto, že zdůvodnila zdánlivě nerealizovatelné naděje, ale také proto, že se to nemohlo stát bez úžasné duchovní štědrosti a síly její matky, která neztratila srdce a nevzdávala se ani v nejtěžších chvílích. Takže...

Setkali jsme se, když jí bylo 3,5 roku. Narodila se od prvního těhotenství, z čehož matka kvůli hrozbě potratu spáchaného v nemocnici. Pojednání však šlo dobře. Matka a otec byli starší 24 let.

V prvních měsících se dívka často krčila a po krmení byla neklidná, ale při přechodu na umělé krmení to prošlo. Matka si pamatuje, že dívka byla "tlustá a klidná", nereagovala moc na životní prostředí a houpala se do postele. Za 4 měsíce se objevila exsudační diatéza a později - alergie na některé pachy. Po deseti měsících po těžkých falešných obilovinách byla dlouhá doba neklidná, spala špatně. Do jednoho a půl roku se bála chodit, i když už věděla. Asi deset měsíců vyprávěla první slovo "matka", ale pak nehovořila po dobu dvou let a tří měsíců a pak udeřila rodičům a vyprávěla příběh, který byl slyšen před rokem. Tehdy už věděli a ukázali dopisy. Byly dány tvrdší schopnosti samoobsluhy a ve věku jednoho a půl roku po těžké chřipce, která byla komplikována zánětem močového měchýře, přestala žádat o hrnce jak v den i v noci, což bylo příčinou léčby.

Na začátku datování dívka neví, jak komunikovat se svými vrstevníky a mladšími dětmi. Starší děti a dospělí mají lepší kontakt. Na ulici nedovoluje matce, aby se vzala za ruku, opustila ji a dlouhou dobu neodpovídá na to, jak ji matka hledá. Noví lidé v domě, včetně mlýnku na kávu a vysavače, hudební hračky způsobují strach a protesty. Neví, jak moc dělat, ale nikomu nepřijímá pomoc. Nelasková a vyhýbá se náklonnosti, nevykazuje sympatie. Nerozlišuje mezi živým a neživým a může vyžadovat, aby byla osoba "odstraněna" nebo "zabila" věcí. V panenku se nehraje. Dali jí velkou panenku, ale ona se jí tak bála, že panenka je na mezipatře. Hraje pouze s měkkými medvědy, které má mnoho, kouří je, krmí je a říká, že "chce být Mishenka". Jiné hračky se rozptylují a nikomu neumožňují shromažďovat. Říká se "ona" nebo láskyplný název domácnosti, používá slovesa pouze v naléhavé náladě. Zná a zná všechny písmena. Pokouší se kreslit, ale nedokáže držet tužku a kreslí jen rytiny. Často, jako ústav, opakuje fráze, která byla kdysi slyšena, otáčí se hudbou po celé hodiny nebo opakuje stejnou akci. Na ulici na stejném místě se opakuje fráze, kterou tu jednou řekla matka. Je velmi obtížné zvyknout si na všechno nové. Nešťastná a nepříjemná. Inkontinence moči přetrvává.

První setkání S obtížemi a slzami se matka představila do kanceláře. Na obličeji nevypadá a říká, odvrátila se. Volá se na třetí osobu a jen někdy, když mu matka připomíná, automaticky opakuje: "Musím říct, chci." Opakuje slova a fráze ostatních lidí a několik otázek, které požádá o kopírování, je často adresováno doma: "Co je tohle nazýváno? Co dělá matka? "- ona nečeká na odpověď a neposlouchá. Vezme si medvídku ze stolu, položí ji, položí ji a položí do rukávu malých panenek: "To je tam dobře." Dialog s ní nezdaří ani já ani moje matka. Velmi neobvyklým způsobem vyjadřuje potěšení: po obdržení cukroví nebo popadnutí medvěda ze stolu je tlačí na sebe, pevně přitiskne nohy a chmurne, nedívá se na lidi, nijak nerozptýlí celým svým tělem, obličej se zčervená; to trvá ještě chvíli, po níž sedí, takže není vidět ze stolu a po několika minutách se ještě nikoho nedívá, uspokojuje se a uvolňuje: "Orgastické uspokojení," říká matka.

Od 3,5 do 7 let dostala dívka velmi jemné, malé dávky léčebného ošetření, proti níž matka podle plánů, které jsme plánovala, pracovala s dívkou doma.

4 roky 1 měsíc. Ona začala hrát s matkou a babičkou častěji, ale vůbec nehrál s návštěvou dvouletého bratrance. Vyžaduje si čtení stejných knih, které "po tisíckou dobu na stejných místech komentují stejná slova." Stereotypně se opakuje po slyšení frází. S dětmi se nedostává do kontaktu. Na ulici "s tvrdohlavostí duševně nemocného, ​​lepicího boxu zbavil kůru z čerstvých větviček." Začal hrát s některými hračky, stavěl z kostek, ale medvědi zůstávají nejoblíbenějšími. Po šamponování, která se moc nelíbí a vždycky mu dává, aby si umyla vlasy jen se skandálem, promyje medvídky po dlouhou dobu. Začalo se klást další otázky o životním prostředí. Někdy se dívá na televizi, která předtím neumožnila zapnutí. Existují prvky, které se na matku přiklánějí. Během posledních šesti měsíců jsem začala říkat "on", "ona", "oni" a poté se ve svobodném projevu začaly objevovat výrazy "já beru" a "já držím". V noci se může vzbudit a deklarovat její touhu "psát na polštáři". Není možné se uklidnit, dokud to neudělá.

4 roky 8 měsíců. Jistě používá slovo "já", existují časy sloveso - "chodil", "jít", "jít". Začal klást otázky "co?", "Proč?", "Jak?". Nyní hraje s panenkami, které umývá, šaty a další. Napíše písmena a čísla. Pokusy dát motivované hodnocení: "Viper je špatný - to kousne." Přestala se bát promývání v lázni, ale neřezala si nehty. Hraje pouze tam, kde jsou děti, ale vyžaduje, aby se na ni nedívali. Stala se velice napjatá svou matkou, nenechávala ji odejít, je často vyděšená, když vidí, že její matka spí. Zajímala jsem se o rozdíly mezi živým a neživým a velmi se vyděsila z mimořádně pečlivé odpovědi matky, dlouho se ptala, zda je naživu a zda je její matka naživu. Naučila se jezdit na tříkolce, která předtím způsobila strach z panice. Na podzim, po návratu z dachy, byla po dlouhou dobu podrážděná a neklidná, přestala se procházet a vždycky si třel nohy kolem nohy se stejným gestem. Začala se zapojovat do dialogu a dokonce - nečekaně na matku - odpovídala na otázky. Stal se ochoten jít ke mně. Při recepcích s intonací zdůrazňuje radostná pýcha jeho schopnost říkat "já": "snažím se otevřít dveře", "pokouším se kreslit křídou", "dostala jsem cukr". Může vyvolat sloveso, počítá se do 10. Inkontinence se zastavila.

Snažil jsem se léčbu zrušit, ale můj stav se zhoršil a musel jsem je znovu začít užívat.

4 roky 11 měsíců. Rodina se přestěhovala do jiného bytu. Několik dní dívka procházela místnostmi, procházela věcmi, o kterých se zdálo, že jim předtím nevěnovala pozornost, a uklidnila se a ujistila se, že je všechno přijato. Krátce předtím, než dojde k přesunu "hodil obrovský skandál nad knihami přemístěnými do skříně, ačkoli jsem si předtím nevšiml ani šatnu ani knihy. Ochotně hraje se seniory. Řeč se stala volnější a živější, s jistotou používá slovo "já", zvedá rozhovor. Stalo se to možné přesvědčit a přesvědčit ji: začněte jíst nové pokrmy - předtím, než bylo menu přísně omezeno. Lékařka z ORL a pediatrka se na ni podívala - předtím, než byla "léčena z dálky". Začalo to být bez matky a velmi pyšné na to. Dokáže přečíst obsah malých textů, které jí přečtete. Začal projevovat sympatie k domovu. Přitahuje hodně, a to už není čmárano, jako předtím: na plotu jsou obrazy medvědů, lidí, náznaků. Bezstarostně, snadno a rychle vyplňuje celou řadu listů velmi podobných výkresů. Požádal od matky bratra. Z komunikace je poměrně rychle unavená a otrávená.

5 let 2 měsíce. Matka poznamenává, že "je každým dnem stále zajímavější. Nastal čas a je už dlouho slyšet. " Pokud je matka rozzlobená nebo zoufalá, dívka jí přináší něco chutného. Pokus se malovat. Začal věnovat pozornost mladším dětem, patronovat je. Bylo lepší hrát si s bratrancem. Plynule píše a čte pro sebe, ale ne nahlas. Existují prvky herních rolí a soutěžních her. Neustále koriguje nesrovnalosti v řeči druhých, ale matka je v rozpaku rozptýlením přesnosti v řeči: "Mluví, jak přeloží cizí. Chce chodit do školy. Chválil zkoušku psychologa: "Byla jsem ve škole."

5 let 8 měsíců. Během léta se výrazně snížila echolalia. Více a lepší hry se staršími a mladšími dětmi, ale ne se svými vrstevníky. Nechtěla jsem jít do mateřské školy: "Bojím se dětí, je to pro mě špatné a nezajímavé. Nech mám chodit do školy, když chodím do školy. " S matkou chodí do muzeí, kde se chová "nečekaně slušně". Matka nicméně začala pracovat, opouštějící dívku u babičky, kde byla drsná a rozrušená, ačkoli doma s matkou byla vždy hladká a klidná. Otec přijímá jen tak, že s ním nezasahuje. Kreslí hodně, byly zde výkresy s medvídky, kuřata, lidé se usmívali na slunci a na měsíc. Má cvičení pod televizí. Zvedá podobnost věcí a jevů, přidává a odečítá do tuctu, ale počet předmětů je mnohem obtížněji započítán do její mysli a když požádá o složení věcí, odkládá je stranou a žádá o "úkol", s nímž se snadno vyrovná. "Najednou se objevil - má 10 prstů." Ve svém chování bylo víc svobody, plasticity, iniciativy a méně starého gramofonu.

5 let 10 měsíců. Matka pracuje - teď dívka tráví den se svou babičkou klidně dost. Byly to fantazie, začala se přenášet na to, co viděla a slyšela. Začala reagovat na pokusy o setkání s novými lidmi. Hraje s panenkami, které jí dává pocity: nechtěla čekat na recepci a na mě se naštvala, prohlásila: "Anya [panenka] rozbije okna v kanceláři". Nechce hřebíky, ale snaží se je nasadit na místě násilně oříznuté. Má rád anglické pohádky. Píše příběhy popisující své představy o světě: "Johnny se s Peggou hádal, pohřbil ji v zemi a napojil se. Pěstovaný strom. A na tom je spousta malých Peggsů. Otřásl stromem - padli a zranili se. "

6 let. Po dvou měsících opakovaného podnětu: "Všechny děti, které jsou staré 6 let, rozřezávají své nehty," druhý den po narozeninách požádala matku, aby si ořezala nehty. Dávka léku získaného bez komplikací se sníží. Stav dívky byl projednán s velkou skupinou lékařů: odpověděla na své otázky, přitahovala, začala živou hru na stejné úrovni s profesorem, který se snažil nabídnout své testovací otázky a zanechal se zdvořile a zdvořile s každým.

6 let 4 měsíce. Ochotně chodila do mateřské školy, rozšiřovala herní repertoár a řadu každodenních dovedností. Čte plynule, píše a nikdy neopraví chyby, pokud byly objasněny. Snadno a rychle zapamatuje anglická slova. Lidé se na snímcích objevují častěji a téma komunikace zní stále více.

7 let. Zvykl jsem na mateřskou školu, i když jsem zpočátku unavil a řekl: "Mám zimu, nechodím do mateřské školy. Chci si vzít přestávku od těch hloupých dětí, které mě dráždí. " Postupně jsem si na to zvykl, začal jsem se účastnit všeobecných tříd, bránit se a dokonce hrál v matineu. "Jsem ráda, že s ní hrají děti," říká matka, "ale stále se vymyká, zaostává za polovinou. Hovoří o událostech v mateřské škole po měsíci nebo dvou a nedosáhne jí nic na čerstvých cestách. " Změňte návyky a zájmy rychleji. Začíná se chovat jako senior ve vztahu k pětiletému bratranci, i když je mnohem pružnější v chování. Hraje obvyklé hry pro dívky, pokouší se šit, i když je to velmi nepříjemné, uplatňuje znalosti v každodenním životě lépe. Požádal jsem o bratra nebo sestru z mé matky po dlouhou dobu, pak řekla: "Vyrostu - koupím chlapec a dívku a řeknu jim, jak jsem malá," a později: "Budu růst a mít mnoho, mnoho dětí." Zažila smrt svého milovaného dědečka.

7 let 6 měsíců. Ve věku 7 let, 1 měsíc měla dívka závažné křečové záchvaty - a začala užívat antikonvulzivní léčbu. To jí nezabránilo chodit do školy, kde se výrazně liší od dětí, ale postupně začíná vytvářet více či méně uspokojivé vztahy. Dobře a extrémně zodpovědně se učí: i když je nemocná, vrhá se do školy, matka ji musí "naučit, co od ostatních dětí odkloní" - někdy přeskočit školu nebo pozdě, něco nedokončit.

8-9 let. Je snadné se učit, nezávisle a dobře. První třída absolvovala osvědčený certifikát. Zamiloval si souseda na stůl a mluvil hodně s jeho matkou o něm. Když je unavený, v řeči začne sklouzávat echolálie. Začal jsem studovat hudbu, absolvoval jsem druhou třídu s jedinými čtyřmi v matematice mezi ostatními pětky. Začala kreslit ze života. Kinder a láskyplný postoj k otci, který se nikdy předtím nelíbil. Jednoduše porazí rodiče v "Scrabble". Píše příběhy s dialogy, z nichž mi dal jeden.

Kdysi tam byl krokodýl, slon a můra. Žili spolu. Pracoval. A každá měla vlastní práci.

Krokodýl: Přinesl jsem kousek a kuře na polévku.

Slon: A já jsem přinesl celou vědro s vodou. Pijte tolik, kolik chcete!

Broom: Zmačkal jsem všechny odpadky a spálil ho v ohni.

Pracovali tak a večer se posadili kolem stolu, jedli krokodýlovou polévku, obdivovali byt vyčištěný Broomem a chválili skutky.

Krokodýl: Aye da Broom! Jak dobře jste vyčistili byt! Dýchání je jednodušší. A před tím jsme se jen dusili.

Slon: Co jsi? Krokodýl, chutná polévka! Jen jsem si olízl prsty.

Broom: Dobře, slon! Přinesl jste hodně vody. A jak jste mohl přinést tolik?

Takže žili, chválili se navzájem, až se hádali.

Krokodýl jednou říká: "Proč děláme vždycky totéž? Možná budeme chvíli změnit zaměstnání? "

Slon a můra (ve sboru): Souhlasím! Souhlasím! Že jste přišel s dobrým nápadem. A už jsme už unavení dělat totéž. Takže změnili práci.

Krokodýl: Vyčistím dům.

Slon: A já půjdu chytit káčátko a kuře.

Broom: A já půjdu na vodu.

Všedl metlu pro vodu a hostitelský Slon a Krokodýl. Broom chodí po silnici a směrem k němu je medvěd.

Bear: Kam jdete? Broom?

Broom: Jsem za vodu.

Medvěd uchopí můru za větvičku.

Broom: Nechte mě jít!

Medvěd zhruba hodí Broom na zem tak, aby se Broom dostal z větvičky. Štěpka se zakousla domů s odtrhnutou větvičkou. A co se dělá doma!

Krokodýl (pláč): Moje záležitosti jsou špatné! Začal jsem shromažďovat odpadky - nepohodlně. No, shromáždil jsem ji a začal hořet. Oh, spálil jsem mu tlapku! Co mám dělat?

Slon (plakání): Zachytil jsem káčátko a kuřecí špetku, zatraceně! Pravděpodobně se bojí Krokodýla!

Broom přichází bez větvičky. Viděli ho krokodýl a slon... (všechno končí světem a každý dělá svou vlastní věc).

Konvulzivní záchvaty, podobné prvnímu záchvatu, se během této doby několikrát opakovaly, ale pak se staly snadnějšími a méně častými; Dívka dostává antikonvulzivní léčbu ještě mnoho let.

Po devíti letech. Ochotně a stále přísně studuje ve škole. Teprve do 8. ročníku její reakce na čtyři nebyly tak tragické jako předtím. Humanitní obory jsou lepší a více se líbí. Nezávislý, přitahovaný k dialogu, dobře - dokonce příliš! - chápe náladu partnera, humor, ale stále ví více než cítí. Současně je v komunikaci spíše neohrabaná, nějak se liší od kolegů, je neustále zaneprázdněn analýzou komunikace, jako kdyby "vypočítal a vypočítal" možné možnosti a vždy se obviňoval z porušení. To platí zejména ve věku 13-15 let. Až na 5-6 stupně, její přátelé byli živí chlapci: s nimi hrála válku, ale také mohla obejmout a políbit. Ve věku 12 let začínala menstruace, pro kterou byla připravena její matkou a reagovala spíše "chladně, jako chlad", říkala: "Neměla jsem to dosud!" V 7.-8. Stupni "investuje do školních a školních záležitostí bez stopy, chce všechno ve světě pochopit - od Bradisových tabulek až po Boha ví co. " V novém prostředí je obtížné se orientovat, může se z ní ztratit v nové oblasti, a neváhejte požádat někoho o pokyny. Studium dobře, ale škola se jí začíná nudit - hlučné, příliš mnoho komunikace.

Od věku 15 let jsem ji viděl z řady důvodů jen sporadicky. Dívka absolvovala 10 tříd a vstoupila do Humanities Institute.

Pokaždé, když se musím setkat s novým autistickým dítětem, vzpomínám si na tuto dívku a její matku. Vzpomínám si, protože i když vím, že ne všichni děti budou mít stejný cíl, chci doufat. Vzpomínám si, protože mě hodně učil jak jako doktor, tak jako člověk, dávám příležitost sdílet své zkušenosti s ostatními rodinami a pomáhat jim, aby se dívali jinak na potíže a smysl vlastního života. Je to neocenitelný zážitek, který se rozšířil a obohatil o práci s jinými rodinami, díky čemuž chci ukončit náš rozhovor.

"Chtěl jsem pochopit, jak vidí tento svět." Příběhy o maminkách dětí s autismem

Děti s autismem se liší od "normálních". Nemají rádi komunikovat se svými vrstevníky a rodiči, často téměř nemluví a chovají se jinak než jiní. Autorka Daley Baby mluvila se svými rodiči "outat" a naučila se jejich příběhy - někdy smutná a v některých ohledech pozitivní a nadějná.

Julia Koloskov, syn Arseny, 5 let (město Moskva)

- Můj syn má autistické spektrum. Narodil se poměrně velký: 4 230 g, ačkoli tento termín byl předčasný téměř měsíc.

Narodilo se dobře, narodil se zdravý malý chlapec. Rozvinula se dobře až rok a poté, co jsme si začali všimnout, že nás vůbec neslyšel.

Zpočátku zhřešili, že dítě má zájem o hru, pak si mysleli, že dítě je hluché. Šel jsem u doktorů a říkali jsme, že náš chlapec měl sluch.

Pak jsme se obrátili na neurologa a diagnostikoval nás - mentální retardaci. Ale tato slova říkala, že dítě má autistické spektrum. Bylo nám řečeno, že dítě ve věku do tří let nemá právo oficiálně dát zákon o autismu.

Neurológ nás začal pozorovat a předepisovat léky - nootropika. Co jsme se zkusili: různé pilulky, metody, cvičení. Dítě se právě stalo neschopným. Někdy byl klidný a klidný, když hrával s hračkami, které se mu líbilo. Vždy se zajímal o jasné tvary, čísla a dopisy. Dostal všechny hračky v řadě, velmi rád sbíral pyramidy, takže máme spoustu takových hraček.

Když jsem slyšela tuto diagnózu, nejdřív jsem byl překvapen: ani jsem nepochopil, co to znamená. Nevěděl jsem, kdo jsou autismus a co mě ještě čeká.

Stejně jako ona se vrhla na internet, kde četla nejstrašnější věci a roztříštila se. Je můj syn takhle takový?

Nemohla jsem se dlouho zotavit, nepřijala nemoc mého syna. Později, když jsem se uklidnil, začal jsem jednat: udělal jsem a udělal jsem všechno, co bylo v mé moci. Je pravda, že není vždy taková příležitost, protože jeden zvedá dvě děti a pracuje. Naštěstí rodiče pomáhají.

Můj kluk vyrostl a byli jsme převedeni na psychiatra, protože neurolog už nebyl schopen. Máme magický doktor, jsem jí velmi vděčný za všechno, co dělala za den. Zachytili jsme psychotropní léky, tvrdě pracovali, chodili jsme do dětské řečnické terapie. Zpočátku to bylo velmi obtížné, protože autisté jsou nehostinní, nebylo snadné najít společného jazyka se svým synem. Ale učitelé se velmi snažili.

Prošli jsme různými komisemi a registrovaným postižením. To bylo pro mě emocionálně velmi obtížné.

Bylo neuvěřitelně těžké a bolestivé přijmout skutečnost, že moje dítě je postiženo. Plakala jsem, obávala jsem se, že jsem se vůbec nezajímala o platby za zdravotní postižení. Jen jsem nevěřil v jeho diagnózu.

Jsem přesvědčen psychiatrem, který říká, že dítě nebude mít stigma až do věku 18 let. Ano, a nějaká pomoc: pilulky jsou nesmyslně drahé a s postižením jsou poskytovány zdarma.

Začali jsme léčbu: psychotropní a nootropické plus třídy v mateřské škole, řečový terapeut, defectolog, pedagogové. Skupina na zahradě byla kombinována, tj. Jak autisty, tak děti s mozkovou obrnou, a děti, které mluví špatně.

Poté, co jsem se rozhodl poslat dítě na rajčatovou terapii, jsou to sluchátka se speciální hudbou, která je individuálně zvolena pro každé dítě.

Dalším rysem výbavy je selektivita v jídle. Před ošetřením rajčat jsme jedli pouze stírané pokrmy. Ach, jak jsem trpěl: kam nebudu, všude se mnou mixér. Moje dítě stále miluje mléčné výrobky: kefír, jogurt, ryazhenka, sýry, glazované tvarořské tyčinky. Vše kromě běžného mléka.

Naše ráno začíná kaší, ve stravě je nutná polévka. Asi tři roky jsme jedli přednostně červenou polévku, červenou kaši: bylo to léto, a tak jsme do ní smíchali bobule. Moje dítě téměř nejí zeleninu a ovoce. Nedávno jsme začali jíst kotlety. Jakmile přinesli nugety z McDonalds, jedl poloviční krabici. Pak jsem se rozhodla vyrábět masové kuličky z různých druhů masa, ale bylo to tu nuance: jedli je jen z krabice z nudlíků od McDuck. Pasta jedí jen dlouhé brambory - nejlépe hranolky. Takové jsou přání, které musíte dodržovat, jinak dítě bude hladovět.

Od dětství jsem začal vyvíjet karikatury pro mého syna, používal jsem Domanovu metodu pro časný vývoj. Dnes považuje, čte, rozlišuje a jmenuje vše, co mu ukazuje: barvy, zeleninu, ovoce, dopravu, zvířata. Zná všechny písmena a čísla až do sto.

Jediným problémem je řeč. Bohužel, ale je to jasné jen pro mě. Syn navíc odpověděl na otázky, které jsem se zeptal, vědomě.

Mám v úmyslu dát své dítě na běžnou školu, protože autisté jsou velmi schopné děti, někdy víme víc než jejich vrstevníci. Hlavní věcí je rozvíjet je, pomoci jim naučit se všechno.

Nechtěla bych dát synovi nápravné škole: je důležité, aby se dítě rozvíjelo, ne zhoršovalo.

V mateřské škole ho chválí: pomáhá všem, chodí do tříd s potěšením. Ale na ulici se chová strašně: utíká a směje se, jako by se pokoušel a podíval se na reakci dospělých. Chová se také se mnou: předtím, než mateřská škola běží a neposlouchá. Nerozumí, co je nebezpečí. Bohužel, autisté často neznají pocit strachu. Arseny už třikrát opil na brýle a ostré předměty.

Ten malý syn vezme hračky za sebou a ví, co to znamená "dát věci do pořádku". S těmito dětmi potřebujete spoustu trpělivosti, je pro ně důležité věnovat čas a starat se o ně. Můj syn je velmi jemný: neustále líbat, objímat a hladit. Možná se hodinu ráno mluvím se mnou. Arseny spí dobře, zaspí rychle a bez problémů. Pokud jde o toaletu: až tři a půl roku šli do plenek, pak zvykli na hrnce. Může se oblékat a svléknout se.

Chovám se mu jako obyčejné dítě - mohu přísahat a potrestat, pokud je vinen. Je pravda, že když ho potupu, přijde, zavře ústa a políbí mě.

Autyaty - mazaný, škodlivý, ale velmi sladký a láskyplný. Oni jsou zřídka urazeni a nikomu neskrývá zlo.

Rád bych radil matkám takových dětí: neztrácejte vůbec. Chování těchto dětí je upraveno. Nejdůležitější je, aby si nemoc zaznamenala včas a nehnala ji. Snažte se jim poskytnout všechny nezbytné podmínky. A moje osobní rady: být přísnější, nemusíte se omlouvat za autistické dítě. To není nemocné dítě, je to normální, jen s jeho vlastními vlastnostmi. Autiti mají čistou duši a zvláštní vnímání světa, to je důležité si pamatovat.

Olga Agasieva, syn, Denis, 9 let (město Moskva)

- Až dva roky se Denis vyvinul zcela normálně. Stejně jako všichni ostatní. Pak jsem šla do mateřské školy a pak to všechno začalo. Začali jsme si všimnout něčeho nesrozumitelného, ​​když byl syn dva roky a čtyři měsíce. V té době jsme si všimli, že náš chlapec je sám. Hrál sám, miloval, že se ho nikdo nedotkl. Tehdy se začal náš dlouhodobý boj.

Již dva a půl roku spolupracuje s námi řeční terapeut-řečový patolog. Lékaři na klinice nejprve řekli: "Počkej, je to chlapec, později bude mluvit," žádný z nich neviděl tady diagnózu "autismu". Teprve později náš defektolog oznámil: "Máte autistické rysy."

Upřímně řečeno, nevěděli jsme, co to bylo tehdy. Začali číst různé literatury, sledovat programy o autismu. Nebyl šok. Byly slzy. Jak? Proč Proč?

Ale pak jsme vzali tyto informace a začali hledat metody léčby - hodně jsme se snažili. Teď jdeme do speciální školy, která je mimochodem v Moskvě velmi malá. A jak jsou s nimi v regionech - můžeme jen odhadnout.

Od 5 let jsme šli do mateřské školy, také zvláštní, nápravná. Měli jsme nádherné učitele, kteří otevřeli okno pro nový svět pro našeho syna a hodně ho učil.

Samozřejmě existují problémy s chováním. Kvůli tvrdohlavé povaze Denise potřebuje všechno, aby byl, jak chce. Existují záchvaty. Ale vy se můžete dostat z této situace.

Vyškoleni jsme ve vynikající škole (SCOU 2124 Centrum pro vývoj a korekci SP 30). Měli jsme s třídním učitelem štěstí: našla přístup ke všem dětem ve třídě, pro všechny, na které se o ni starají.

Můj syn sotva mluví. Musíme přiznat, že s takovými dětmi je těžké vysvětlit. Denis je docela nezávislý chlap. Pokud chce něco, vzít to sám nebo rukou, bude mě přivést na místo, kde leží a ukáže, co potřebuje.

Problémy vznikají, když něco znepokojuje Denise, například něco bolesti. Nemůže se ukázat, nechápe, co od něj chceme. A pak jsme nervózní a on. Bohužel, z této situace není žádná cesta.

S Denisem každý den je určitá práce. Pochopte, vysvětlete, řekněte, ukažte. Samozřejmě, že jsme se radovali z něčeho nového, když kdysi - a Denis jednou umyl nohy sám - a naučil se zuby zubat. Existuje spousta podobných příkladů.

Co je pro nás obyčejné a jednoduché - foukat, políbit, umýt, štětcem - je pro ně velmi obtížné.

Chtěl bych lidi na ulici, aby rozuměli autyatům a aby nehřešili za špatné chování. Bohužel, autismus je onemocnění, a to musí být vzato v úvahu. Stává se to, a bohužel, může se stát někomu. My rodiče chtějí porozumět. Ne soucit a lítost, ale pochopení a respekt k nám a našim dětem.

A chci radit rodičům dětí mimo děti - neplakat, necítím se za to, že se o sebe a tvé dítěti líbíš, nemysli na to, co říkají ostatní. Vezměte si ruku a pamatujte si, že vaše dítě je vaší hrdostí a podporou, ať je to cokoli. A ve své moci zlepšit svůj stav a učinit ho šťastným.

Margarita Voronová, syn Kirill, 2 roky a 9 měsíců (Kursk)

- Moje dítě se narodilo zdravé a silné chlapce. Až do roku se rozvinul jako všechny děti: po šesti měsících začal sedět, v jedenáctém roce chodil, rozdával své pero sbohem, v roce, kdy řekl první slovo - "máma".

Když byl 1 rok a 2 měsíce starý, šli jsme s ním do moře na Krymu. Žili v hotelu, ve kterém v té době několik rodin pobývalo s dětmi přibližně stejného věku. Začal jsem si všimnout, že mé dítě je velmi hysterické, kňourující, naprosto zlobivé. Byl velmi odlišný od ostatních. Po celou dobu běžel někde, aniž by si všiml překážek, lidí. Mohl čelit někomu a cokoli, jako by je prostě neviděl.

Přestal se usmívat, byl pořád smutný. Ale co je nejdůležitější, když jsem se podíval na jiné děti, uvědomil jsem si, že se liší od mého dítěte, ale já jsem to okamžitě nepochopil.

Pak jsem si uvědomil, že všechny děti se dívají do očí, dávají pozor na nové dospělé a dívají se na ně a mé dítě se vyhýbá pozornosti do očí i mně.

Pak se objevil pocit, že vypadá hluchý: syn přestal reagovat na jeho jméno.

Zpočátku jsem se rozhodl, že se neděje nic strašného: navštívili jsme neurology a nikdo neřekl nic špatného. Ale když jsem se vrátil domů, dostal jsem se na internet s otázkou: proč dítě neodpovídá na jméno? Tehdy jsem poprvé narazil na téma autismu a byl zděšený. Předtím jsem o tom nic nevěděl.

Můj manžel a já jsme rychle pobrali k neurologovi. Dítě bylo 1 rok a 4 měsíce. Na recepci doktor potvrdil obavy z autismu a poradil mu, aby kontaktoval psychologa. Od toho okamžiku se začalo peklo.

Manžel a blízcí příbuzní to nebrali vážně. Mysleli si, že "zneužívám dítě": byl ještě malý, byl chlapec a chlapci se vyvíjeli pomaleji a tak dále.

Začal jsem se deprimovat ze strašlivých životních vyhlídek, které jsem si maloval. Můj manžel byl naštvaný, že jsem v špatné náladě, po celou dobu jsem nechtěl nic, neměl jsem nic pro nic. Manžel byl přesvědčen, že je všechno normální, jenom se moc starám. Mezitím jsem začal nosit dítě v různých nemocnicích, hledat odborníky, kteří by navrhli, jak s ním jednat a jak ho vyvíjet.

Autisté nejsou obyčejní děti. Je velmi nepříjemné někdy poslouchat komentáře od matky normotypických dětí, například "bylo nutné více s dítětem studovat a rozvíjet". Faktem je, že například mé dítě mi prostě nenechalo dovnitř. Dáte mu hračku, je pro něj zajímavé, snaží se začít hrát, ale nerozumí, co má dělat. Například držení kladiva nesprávně a nerozumí tomu, že potřebují kousat koule. Když ho začnete ukazovat, vysvětlete, jak to udělat, jen se rozzlobí, hysterie a listí. Nechce si vzít hračku, ani se mnou nemusíte komunikovat.

Začal jsem číst hodně o těchto dětech. Nejdříve jsem chtěl pochopit, jak se dívá na tento svět, jak se mohu stát jeho přítelem. Byl jako špička, chtěl být po celou dobu sám.

Začal jsem po něm opakovat: toto bylo doporučeno v jedné z knih, které jsem četl. Pokud něco prozkoumá, vystupuji a podívám se také na kovové předměty, na hlavu se mi položí plenky a otočím se s ním. A syn se opravdu rozplynul. Začal se usmívat!

Koupili jsme mu hračku, která září v různých barvách. Přitiskl ji k očím a podíval se. Vzpomínám si, že jsem se blížil a začal to dělat stejným způsobem. Odvrátil oči, podíval se mě přímo do očí a usmál se. Zdálo se, že se na mě smál a přemýšlel: "Viděl jste něco tam?"

Časem se všechno změní, v něčem se stane lepší a v něčem se objeví stále více autistických vlastností. Ale držíme si: můj syn potřebuje mou podporu a já ho potřebuji - své neobvyklé, ale takové oblíbené dítě.

Marina Russ, matka sedmnáctileté Savvy (Tver)

- Můj nejmladší syn Sawa je nemocný autismem. Savvyonok se narodil 27. prosince a tak mu říkám můj nový rok. Byl to úžasný kluk: gukal, plazil se, dostal se po hračkách a začal chodit za 9 měsíců. Vyrůstal jako průměrné dítě, ale jednou v zimě se všechny moje děti zhoršily - běžnou zimou. Savva pak měla 3 roky.

Jak se to často děje ve velké rodině: nejstarší přinášela studnu ze školy a nakažila všechny. Všichni byli obvykle nemocní, bylo to snadné, ale v Savvyoku se po zotavení teplota opět náhle zase zvedla. Zavolala jsem feldshera, řekla, že s největší pravděpodobností prostě nedostanou dítě a předepsané léky. Sawa kýchnul, nedělal si kašli, udržovala se jen vysoká teplota. Jednou ráno mě probudil tím, že běžel a vesele se smál. Teplota ustoupila, ale přišlo další potíže: můj syn okosel. Jeho modré oči se shlukly na nos.

V šoku jsme se vrhli do nemocnice, kde nám bylo řečeno, že pravděpodobně došlo k spasmu z teploty. Začali jsme ošetřovat oči. Ale začal jsem si všimnout, že se to dítě změnilo: již nehrával se svými bratry, začal komunikovat méně, už se nezajímal o všechno nové. Začali jsme zpomalovat vývoj řeči a pak mentálně.

Byli jsme diagnostikováni s autismem v Moskvě v dětské psychiatrické léčebně, kde Sawa strávil 4 měsíce na vyšetření. Po propuštění z této nemocnice vydali synovi postižení.

Sawa mohla otevřít bránu a prostě jít na cestu, kde měla oči. Dvakrát jsme ho hledali. To jsou ty nejhorší okamžiky: jak najít malého chlapce, který nehovoří?

Počítač se stal jeho nejlepším přítelem. On snadno ovládal učební hry. Sawa se naučil číst ve věku 7 let, ale psal špatně. Ale velmi rychle a bez chyb na počítači. Šli jsme do školy na 9 let. Byla to nápravná škola typu VII. Seděl u stolu a já jsem byl blízko. Ale takhle jsme mohli studovat jen rok, pak jsme byli vyvezeni na individuální trénink. Sawa s dětmi nehraje, s nimi nekomunikuje, ale zároveň je potřebuje v blízkosti: syn nemá rád osamělost.

Teď Sawa je 17. Mluví málo a vytváří fráze nesprávně. Má skvělou paměť. Ale dělá jen to, co ho zajímá, říká jen to, co způsobuje jeho zvědavost. Dokáže film převést na sebe. Paměť může na počítači tisknout televizní program pro tento týden.

Savvyonok mi pomáhá po celém domě: umývání nádobí, odlupování brambor, vysávání a odstraňování sněhu. Může si zahrát jídlo v mikrovlnné troubě pro sebe. Již druhý rok navštěvujeme rehabilitační centrum pro děti a mládež se zdravotním postižením. Tam vedou hodiny s dětmi a přizpůsobují je životu. Savva se opravdu líbí.

Kromě Toho, O Depresi