Dětský autismus: co je a jak se projevuje?

Autismus nebo porucha autistického spektra jako diagnóza neexistuje tak dávno. Rozmanitost příznaků, se kterými se autismus projevuje, umožňuje mluvit o široké variabilitě onemocnění: od malých autistických rysů až po těžkou nemoc, když pacient vyžaduje neustálou péči.

Epidemie autismu: existuje důvod pro paniku?

V posledních letech média mluví o epidemii autismu, která přeměnila svět: autistické rysy jsou podle různých zdrojů zaznamenávány u jednoho ze 100 nebo 1000 dětí, v různých zemích statistik odhalují odlišnou frekvenci diagnózy. Zatímco před několika desítkami let byl autismus označován za vzácné duševní onemocnění. Proč existuje takový trend?

Mezi „epidemie“ důvodů vědci říkají, za prvé, rozšíření pojmu „autismem“ až „poruchou autistického spektra“, které mohou zahrnovat jak malé, ale typické znaky vývojovými poruchami a Rettův syndrom Aspergerův a klasické příznaky autismu.

Druhým důvodem je šíření informací o této nemoci. Ty formy onemocnění, které byly dříve připisovány "podivnosti dítěte", stydlivost, izolace, introverze a někdy i schizofrenní podmínky, jsou nyní registrovány jako ASD. Třetím důvodem je nadměrná diagnóza, zejména u rodičů.

Autismus se stalo jakousi "módní" chorobou, romantizovanou kvůli šíření informací o "super-chytrých" dětech a dospělých s Aspergerovým syndromem, vznik filmů o soukromých projevech autismu. Neméně důležitá je touha některých rodičů odůvodnit některá porušení vzdělávacího procesu osobní charakteristiky dětí: ADHD, autismus se zdají být důvodem k ospravedlnění chování rozmazlených dětí, které degraduje postoj k rodinám s dětmi, kteří mají toto onemocnění ve skutečnosti potvrdilo a komplikuje i výchovné a nápravná opatření nemocné pro děti.

V souhrnu lze říci, že takzvaná "epidemie autismu" je důsledkem objasnění příznaků onemocnění a povědomí veřejnosti. Po přechodu zůstane počet pacientů s diagnózou poruchy autistického spektra stabilní.

V jakém věku jsou první příznaky autismu?

Podle nedávných studií mohou být u dětí ve věku 2-3 let zaznamenány první známky poruchy autistického spektra. Děti nevykazují revitalizační komplex, když se rodiče objeví v očích, není žádný kontakt s očima, společenský úsměv, může se projevit zvýšená nebo snížená citlivost na podněty: hmatový, lehký, hlučný atd.

Avšak v tomto věku může být autismus dítěte podezřelý pouze v případě závažných příznaků. Zpravidla nejsou to specialisté, ale rodiče, jejichž rodina má blízké příbuzné nebo starší děti s diagnostikovanou poruchou autistického spektra. Takže první děti v rodině obvykle dostávají diagnózu, jelikož mladí rodiče ještě nejsou přesvědčeni, zda odchylky v chování dítěte jsou jeho charakteristické rysy nebo první signály vývojové poruchy.

Průměrný věk diagnózy autismu u dětí je 2,5-3 let. Toto období je zpravidla spjato s nárůstem obecných známek porušení, stejně jako s počátkem navštěvování mateřských škol a raných rozvojových skupin, kde jsou vzorce chování jasněji odhaleny na pozadí ostatních dětí. Ve stejném věku se od dětí očekává, že rozvinou jisté dovednosti, které autismus buď zaostává nebo se nemůže vyvíjet bez dlouhých tříd.

Vzhledem k tomu, že autismus je vývojová porucha, včasná korekce stavu umožňuje dětem přizpůsobit se s vyšší účinností a některé dovednosti a schopnosti mohou vzniknout, když se počáteční léčba zahájí na průměrný věk diagnózy. Proto zahraniční odborníci doporučují ve věku 1-1,5 let, aby provedli nezávislé posouzení a testovaly hlavní nejpravděpodobnější abnormality u autismu. Testovací dotazník obsahuje otázky jako:

  • Má dítě být v rukou rodičů, sedí si na kolenou, hledá hmatový kontakt před spaním, zatímco pláče?
  • Existuje nějaký zájem o další děti?
  • Existuje objektivní role-playing hra (krmení panenky, položení medvěda, vaření, interakce vojáků, stroje atd.)?
  • Existuje nějaké ukazovací gesto? Oční kontakt?
  • Miluje dítě hrát si s rodiči nebo jinými příbuznými?
  • Hledáte nějakou hračku nebo kočku, pokud ji nazvete a ukazujete ji prstem? A tak dále

Většina otázek je zaměřena na zjištění přítomnosti interakce malého dítěte s vnějším světem a lidmi. Pokud je většina odpovědí na otázky za 1,5 roku negativní, je vhodné ukázat dítě specialistovi. Je třeba mít na paměti, že poruchou autistického spektra není nutně manifest stereotypy či neochota kontaktu jako oko a tělesné, s jinými lidmi, a že podobné příznaky mohou být zjištěny u dětí se sluchovým postižením, porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou, děti schizofrenie atd. Ale v komplexu by měla být jakákoli odchylka od normy znepokojující.

V autismu v raném dětství s projevy až do dvou let se rozlišují poruchy autistického spektra zaznamenané v dětství (od 2 do 11 let) a dospívající (od 11 do 18 let). Každé věkové období odpovídá jeho klinickým příznakům, jak stabilní, tak i měnící se v procesu růstu a vývoje.

Šíření informací o dětském autismu vám umožní diagnostikovat onemocnění dříve, a proto pomáhá zahájit léčbu včas, což zlepšuje prognózu pro nápravu chování a přizpůsobení dítěte společnosti.

Příčiny nemoci

Vývoj autismu u dětí byl zdůvodněn různými faktory, které mohou být i přes vědecké vyvrácení filistiny považovány za příčinu onemocnění. Takže v 70. letech minulého století byla teorie "chladných, bezduchých matek" populární, která vyvolala vývoj autismu u dětí s jejich postojem. Jediným pravdivým momentem v této teorii je to, že rodiče dětí s autistickou poruchou se ve většině případů pokoušejí dotykem dítěte méně často a budují komunikaci jasným a logickým způsobem, aniž by přetížili emoce. Nicméně, v tomto případě podobný styl chování, je dána tím dítětem: mnoho dětí s PAS jsou náchylné k nadměrné reakci při dotyku a nemůže sledovat daného bodu zkreslený nebo frázových jednotek podtextem, humoru, s odkazy na další situace, které ochuzuje komunikaci dospělých s dítětem. Ale přerušení vývoje je v každém případě primární.

Druhým mýtem o příčině autismu je očkování proti rubeole. Navzdory tomu, že mnohokrát prokázal nedostatek vazeb mezi vakcínou a rozvoj poruchou autistického, a tam je uznání „objevitele“ korelace těchto falešných výsledků uznávané studie, touha vidět přímá a jasná příčina choroby převažuje nad logikou a vědeckých důkazů.

Skutečné příčiny vývoje poruchy autistického spektra nebyly zjištěny, ale je známa korelace s některými faktory, které zvyšují pravděpodobnost, že dítě má ASD, například:

  • pozdní věk rodičů, zejména otce, při koncepci;
  • přítomnost příbuzných s ASD v rodině;
  • narození ve velké rodině mezi posledními dětmi (7, 8 a dále, děti jsou častěji náchylné k ASD);
  • onemocnění matek během těhotenství (zarděnka, tuberózní skleróza, nadváha);
  • mozková obrna.

Navíc některé nemoci a abnormality mohou přispět k rozvoji autistických vlastností. Například v případech sluchu, řeči, poruchy pozornosti, některých chromozomálních abnormalit (u Rettova syndromu), symptomy autismu doprovázejí hlavní patologii kvůli zkreslení vnímání u dítěte.

Autismus u dětí: známky poruchy autistického spektra v různých věkových kategoriích

Existují různé příznaky ASD, v závislosti na stupni poruchy, závažnosti onemocnění, jeho specifičnosti a věkovém období. Obecně platí, že ve vývojové poruše jsou čtyři hlavní směry:

  • sociální interakce je špatná, zkreslená nebo chybějící;
  • gesturní, stereotypní komunikace, která často nevyžaduje dialog;
  • stereotypy v chování, řeči;
  • včasné projevy příznaků.

Ve věku od 3 měsíců do dvou let by měly být následující příznaky porušení alarmující:

  • nedostatek vazby na matku nebo náhradní dospělou osobu, revitalizační komplex (úsměv, chůze, fyzická aktivita);
  • nepřítomnost nebo vzácný kontakt s očima;
  • neexistuje "postoj připravenosti" k tělesnému kontaktu: dítě se neroztáhne rukama, nesnaží se být na kolenou, na hrudi atd., dokonce ani v rozsahu odmítnutí kojit v kojeneckém věku;
  • nedostatek zájmu o společné hry s dospělými, dětmi, odmítnutí nebo aktivní protest, agrese při snaze spolupracovat. Většina her probíhá sama;
  • Zvýšená citlivost (strach, hysterie, plakat nebo naopak, vyžaduje opakování houpačky na houpačce, procházky po stínu, noste toto tričko atd.) Na tělesné, zvukové, světelné podněty;
  • zpoždění expresivního projevu, často neprůstřelné, slabé řeči, frázové, normální vývoj až 1,5-2 let a regrese řečových dovedností až do mutismu, echolálie lze pozorovat (nesrozumitelné opakování slov, frází pro dospělé, na základě výsledku sledování karikatury apod..). Pokud jsou takové poruchy zahrnuty do ASD, jako Aspergerův syndrom, řečové a kognitivní schopnosti nemusí odhalit hrubé porušení;
  • nízká, selektivní chuť k jídlu, špatný spánek;
  • nedostatek odpovědi na řečený projev, požadavek přinést, ukázat předmět ve svém jménu, nevyjádřenou potřebu pomoci;
  • nedostatek vývoje herních rolí, hrajících často manipulativní činnost: stavební objekty podle různých charakteristik;
  • výslovně připojeno ke stanovenému rozvrhu, režimu, umístění objektů, tras atd.

Ve věku od 2 do 11 let mohou být přidány následující známky porušení:

  • výrazná porucha řeči nebo zvláštní vývoj (nedostatek zájmen "já" a porozumění jeho sémantické zátěži, mluvení s plnohodnotnými "dospělými" frázemi bez období "dětinského" projevu, echolálie, opakování pasáží do paměti, básně z kontextu apod. dialog);
  • Deformované vnímání nebezpečí: nepřítomnost strachu z výšky, silnice, zvířat, agrese může být spojena se strachem z každodenních předmětů: čajník, hřeben atd.;
  • výrazné rituály, stejně jako behaviorální stereotypy: houpání, kroužení, rušivé gesta;
  • záchvaty agrese, strachu, hysterie, smíchu bez zjevného důvodu;
  • ve většině případů dochází k porušení kognitivního vývoje, a často - nerovnoměrné: může existovat vysoký stupeň pozorování, pokud jde o čísla, melodie, detaily, když je nemožné číst, psát nebo naopak.

V dospívání se příznaky zhoršují jak na pozadí poruch společenské interakce a komunikace, tak v souvislosti s hormonálními změnami.
Je třeba si uvědomit, že diagnóza je stanovena psychiatrem na základě celkového klinického obrazu. Mnoho dětí s ASD neodpovídá populárnímu popisu komplexu symptomů, který vznikl jako výsledek článků, knih a filmů o konkrétních osobách s autismem. Takto dítě s ASD může iniciovat a udržovat oko, tělesný kontakt s cizincem, ochotně zapojit se do komunikace, ale nerozpozná emoce, neverbální signály, nevnímá příznaky agrese, odmítnutí atd., Což ztěžuje odlišení nemoci. Diagnózu stanovuje pouze lékař.

Léčba poruch autistického spektra u dětí

V současné době neexistuje žádný lék na autismus. Různé biologické přísady, metody chelátu, čištění, diet, metody mohou pomoci některým dětem, ne neodůvodněně doporučovat je každému dítěti, protože neexistuje žádný prokázaný efekt v datovém poli.

Pro terapii odborníci doporučují co nejdříve začít opravovat vývojové poruchy následujícími způsoby, a to se všemi dětmi, kteří jsou "v spektru":

  • kurzy s řečníky pro rozvoj řečových dovedností;
  • ABA terapie, metody aplikované analýzy chování, "floor-time", společné aktivity "na podlaze", ve stejném prostoru s dítětem, metody TEACS, "sociální historie". Tyto programy a metody lze kombinovat nebo vybrat nejoptimálnější variantu, která umožní rozvoj a upevnění potřebných dovedností u dítěte;
  • v případě výrazných poruch řeči - použití karet s obrázky pro komunikaci, zařazení komiksů, psaní (počítače, tablety) pro komunikaci;
  • léčebná terapie (se zvýšenou excitabilitou, útoky agrese, sebe-agrese, které nelze upravit jinými metodami) je předepisováno pouze situačně jako podpora.

Autismus u dětí: příznaky onemocnění a příčin

Autismus je vrozené, nevyléčitelné onemocnění charakterizované narušeným duševním vývojem, což vede k oslabení nebo ztrátě kontaktu s okolním světem, hlubokému ponoření se do světa vlastních zkušeností a nedostatku touhy komunikovat s lidmi.

Takové dítě není schopné vyjádřit své emoce ani pochopit emoce jiné osoby. Současně dochází často k porušení řeči a dokonce ke snížení intelektuálního vývoje.

Autismus, mnozí odborníci nepovažují za duševní onemocnění v pravém slova smyslu. Jen takové děti vnímají svět jiným způsobem. Proto jsou autistické děti nazývány dešti. Déšť v tomto případě symbolizuje zvláštnost dětí (podobně jako film "Rain Man").

Všechny projevy autismu se vyskytují u 3-5 dětí z 10 000 dětí a v mírné podobě - ​​u 40 dětí na 10000. U dívek je zaznamenáno 3-4krát méně často než u chlapců.

Příčiny

Existuje mnoho vědeckých prací o dětském autismu, stejně jako mnoho teorií o údajných příčinách jeho výskytu. Přesný důvod však dosud nebyl stanoven, protože ani jedna hypotéza není plně odůvodněna.

Někteří vědci naznačují dědičný přenos této nemoci. Důkazem tohoto názoru je, že autismus je často pozorován u členů stejné rodiny. V takových případech je však možné, že děti rodičů s autismem, kteří se stanou rodiči, se také liší v pedantrii, "tvrdé povahy" na základě výchovy a životního stylu v rodině, což ovlivňuje charakteristické rysy jejich dětí.

Kromě toho se autistické děti častěji narodily v rodinách s prosperující rodinnou atmosférou. A odchylky odhalené v chování rodičů těchto dětí jsou spojeny spíše s psychologickým vyčerpáním v důsledku každodenního boje s onemocněním.

Někteří psychiatři se snažili spojit autismus s pořadím narození dítěte v rodině. Předpokládalo se, že autistické dítě často trpí dítětem, které se narodilo nejprve v rodině. Avšak expozice autismu se zvyšuje s počtem narozených v rodině (to znamená, že osmé dítě má pravděpodobnější autismus než sedmý).

Studie ukázaly, že při narození jednoho dítěte s autismem je riziko jeho vývoje v příštím rodiči v rodině, dítě je 2,8krát vyšší. Pravděpodobnost výskytu onemocnění se zvyšuje i v případě autismu u alespoň jednoho z rodičů.

Většina důkazů byla získána teorií o významu virové infekce u matky během těhotenství (zarděnka, spalničky, kuřecí neštovice), což způsobuje narušení tvorby mozku plodu. Důkazy o vývoji autismu v důsledku očkování nebyly zjištěny, jak nebylo potvrzeno, a předpokládá se jeho výskyt s nesprávnou stravou.

Kombinace genetických faktorů a nežádoucích účinků na plod (infekce nebo toxické látky) je velmi pravděpodobné.

Známky onemocnění

Klinické projevy autismu jsou mnohostranné, stejně jako samotná osobnost. Neexistují žádné jediné klíčové příznaky: každý pacient má komplex symptomů vytvořený pod vlivem osobnosti a životního prostředí, každé autistické dítě je jedinečné.

Autismus je odchod ze světa reality do světa vnitřních potíží a zkušeností. Dítě nemá žádné domácí dovednosti a emocionální spojení s blízkými. Takové děti zažívají nepohodlí ve světě obyčejných lidí, protože nerozumí svým emocím a pocitům.

Známky této záhadné nemoci závisí na věku. Odborníci identifikují 3 skupiny projevů autismu: časné (u dětí do 2 let), děti (od 2 do 11 let), dospívající (od 11 do 18 let) autismus.

Známky autismu u dětí do 2 let věku:

  • dítě není na matku dostatečně připevněno: ona se jí neusmívá, nedrží ji za ruce, nereaguje na její péči, neuznává své blízké příbuzné (ani matku);
  • dítě se nedívá do očí a tváře, když se snaží s ním komunikovat;
  • "Když se vezmete dítě do náruče, není žádné" postoj připravenosti ": nepřesahuje rukojeti, nestlačuje se na hrudi a proto může dokonce odmítnout kojit;
  • dítě si přeje hrát sám se stejnou hračkou nebo s její částí (kolo z psacího stroje nebo stejného zvířete, panenku); jiné hračky nezpůsobují zájem;
  • závislost na hračkách se vyznačuje zvláštností: běžné dětské hračky jsou málo zajímavé, autistické dítě může po dlouhou dobu vidět nebo přesunout předmět před jeho očima po svém pohybu;
  • nereaguje na jeho jméno během normální slyšení;
  • nepřitahuje pozornost dalších osob na předmět, který vyvolal jeho zájem;
  • nepotřebuje pozornost ani žádnou pomoc;
  • považuje jakoukoli osobu za neživý předmět - vytlačuje ho z cesty nebo prostě obchází;
  • dochází k zpoždění ve vývoji řeči (nedochází k problémům ve věku jednoho, neříká jednoduché slovo o jeden a půl roku, ale jednoduché fráze ve věku 2 let), ale i s pokročilým projevem dítě zřídka a neochotně mluví;
  • dítě nemá rád změnu, je proti tomu; všechny změny jsou alarmující nebo rozzlobené;
  • nedostatek zájmu a dokonce agrese vůči ostatním dětem;
  • spánek je špatný, nespavost je typická: dítě leží dlouhou dobu;
  • snížení chuti k jídlu;
  • vývoj inteligence může být odlišný: normální, zrychlený nebo zaostávající, nerovnoměrný;
  • nedostatečná reakce (silný strach) na nepatrné vnější podněty (lehký, nízký hluk).

Projevy autismu ve věku od 2 do 11 let (kromě výše uvedených příznaků se objevují nové):

  • ve věku 3-4 let dítě nemluví nebo říká jen pár slov; některé děti neustále opakují stejný zvuk (nebo slovo);
  • Vývoj řeči u některých dětí může být zvláštní: dítě začíná mluvit okamžitě s frázemi, někdy je logické ("dospělý") postaveno; echolalia je někdy charakteristická - opakování fráze vyslyšené dříve se zachováním její struktury a intonace;
  • Nesprávné použití zájmen a nedostatek povědomí o vlastní "já" jsou také spojeny s účinkem echolalia (dítě si říká "vy");
  • dítě samo o sobě nikdy nezačne rozhovor, nepodporuje ho, není touha po komunikaci;
  • Změny v známém prostředí jsou znepokojující, ale pro něho významnější je absence nějakého objektu, nikoli člověka;
  • charakteristika je nedostatečný strach (někdy nejobvyklejší předmět) a nedostatek pocitu skutečného nebezpečí;
  • dítě provádí stereotypní akce a pohyby; může sedět v postýlce po dlouhou dobu (včetně noci), kývající se monotónně po stranách;
  • jakékoliv dovednosti se získávají s obtížemi, některé děti se nemohou naučit psát, číst;
  • některé děti úspěšně rozvíjely schopnosti v oblasti hudby, kresby a matematiky;
  • v tomto věku děti maximálně "opouštějí" svůj vlastní svět: často mají bezpříčinný (pro jiné) pláč nebo smích, útok hněvu.

Výskyty autismu u dětí po 11 letech:

  • i když dítě v tomto věku už má dovednosti komunikovat s lidmi, stále se snaží o samotu, necítí potřebu komunikace. V některých případech se autistické dítě při komunikaci může vyhnout kontaktu s očima, nebo naopak, pozorně se dívá do očí, přichází příliš blízko, nebo se příliš vzdává, když mluví, mluví velmi hlasitě nebo velmi tiše;
  • výrazy obličeje a gesta příliš málo. Šťastný výraz na tváři způsobuje nespokojenost, když se lidé objevují v místnosti;
  • slovní zásoba je špatná, některé slova a fráze se často opakují. Řeč bez intonace připomíná konverzaci robota;
  • obtížné se nejprve zapojit do konverzace;
  • nedostatečné pochopení pocitů a pocitů jiné osoby;
  • neschopnost budovat přátelské (romantické) vztahy;
  • klid a důvěra jsou pozorovány pouze v známé situaci nebo situaci a silné zkušenosti - s jakýmikoli změnami v životě;
  • velká vazba na jednotlivé objekty, návyky, místa;
  • mnoho dětí se vyznačuje motorickou a psychomotorickou excitabilitou, disinhibicí, často v kombinaci s agresivitou a impulzivitou. Jiné, naopak, jsou pasivní, letargické, inhibované, se slabou reakcí na podněty;
  • puberta je složitější, s častým rozvojem agrese vůči ostatním, deprese, úzkostnými duševními poruchami, epilepsií;
  • Ve škole někteří děti vytvářejí imaginární dojem géniů: mohou snadně předvést báseň nebo písničku tím, že je naslouchají jednou, přestože je pro ně obtížné učit se jiné předměty. Doplněno dojmem "génia" soustředěného "inteligentního" člověka, jako kdyby dítě něco myslí.

Přítomnost těchto příznaků nutně neznamená autismus. Ale když jsou zjištěny, měli byste se poradit s odborníkem.

Variant autismu (jeho mírnější forma) je Aspergerův syndrom. Charakteristickým znakem toho je, že děti mají normální duševní vývoj a dostatečnou slovní zásobu. Ale při komunikaci s ostatními je těžké, děti nejsou schopny porozumět a vyjadřovat emoce.

Diagnostika

Je možné podezření na vývoj autismu u kojenců od 3 měsíců věku. Ale žádný doktor nemůže přesně potvrdit diagnózu v tak malém věku. Dětský autismus je častěji diagnostikován ve věku 3 let, kdy se objevují projevy onemocnění.

Diagnóza této patologie, a to i pro zkušeného specialistu, není zdaleka jednoduchá. Někdy lékař potřebuje několik poradenských technik, různé testy a pozorování k provedení diferenciální diagnózy s nevrozenými podmínkami, mozkovou obrnou a genetickými onemocněními s mentální retardací.

Některé příznaky mohou nastat u zdravých dětí. Důležité není ani přítomnost znamení jako systematické projevy. Obtíž je také v rozmanitosti příznaků autismu, které mohou být vyjádřeny v různých stupních závažnosti. Například schopný student může být uzavřen v přírodě. Proto je důležité odhalit několik příznaků, porušení vnímání skutečného světa.

Po zjištění odchylek v chování dítěte by se měli rodiče poradit s dětským psychiatrem, který může diagnostikovat duševní poruchy u dítěte. V současné době jsou ve velkých městech zřízena "centra pro rozvoj dítěte". Specialisté v nich (dětští neurologové, psychiatři, řečníci, psychologové atd.) Se zabývají včasnou diagnostikou vývojových poruch dětí a doporučeními pro jejich léčbu.

Při absenci centra je diagnóza stanovena komisí za účasti pediatra, dětského psychiatra, psychologa a učitelů (tutorů).

Ve Spojených státech jsou rodiče testováni na všechny děti ve věku 1,5 roku, aby vyloučili autismus od dítěte (test se nazývá "testování autismu pro malé děti"). Tento jednoduchý test může pomoci rodičům rozhodnout se o potřebě konzultovat specialistu s jejich dítětem.

Každá otázka by měla odpovídat "Ano" nebo "Ne":

  1. Dítě se jí líbí, když je vzít na ruce, položil si na kolena a houpal se?
  2. Zajímá se dítě o další děti?
  3. Nechce dítě někam lezt, vyšplhat po schodech?
  4. Dělají děti hry s rodiči?
  5. Dítě dítě napodobuje nějaký druh akce ("dělá čaj" v hračkách, ovládá stroj atd.)?
  6. Používá dítěti prstem ukazatel na položku, která ho zajímá?
  7. Přinesl někdy nějaký předmět, aby ti to ukázal?
  8. Vidí dítě v očích cizince?
  9. Ukažte prstem na jakýkoli předmět mimo zrak dítěte a řekněte: "Podívejte se!" Nebo řekněte název hračky ("stroj" nebo "panenku"). Zkontrolujte reakci dítěte: otočil hlavu, aby se podíval na předmět (a ne na pohyb ruky)?
  10. Musíme dítě dát hračku lžíci a šálek a požádat o "dělat čaj." Dítě bude hru podporovat a předstírat, že dělá čaj?
  11. Zeptejte se dítě na otázku "Kde jsou krychle? nebo panenku. " Bude dítě ukázat tento objekt prstem?
  12. Může dítě postavit pyramidu nebo věž kostky?

Pokud bude většina odpovědí "ne", pravděpodobnost, že dítě má autismus, je velmi vysoká.

Co by měli rodiče dělat, pokud je dítě diagnostikováno s autismem?

Mnozí rodiče se po dlouhou dobu nemohou vyrovnat s takovou diagnózou, vysvětlovat pro sebe změny v chování dítěte jeho osobností, charakterovými rysy.

Co můžete poradit rodičům?

  1. Není potřeba odmítnout diagnózu. Koneckonců, pro provedení diagnózy lékaři provedli hodnocení podle mnoha kritérií.
  2. Pochopte a přijměte, že tato patologie nebude v průběhu let procházet a nebude se vyléčit, je to pro život.
  3. Musíte s vaším dítětem hodně pracovat, abyste vyrovnali projevy autismu. V tom mohou pomoci nejenom odborníci, ale také rodiče jiných dětí s autismem: můžete využít zkušenosti někoho jiného s vývojem dítěte, setkání v rodičovských kruzích nebo na internetovém fóru.
  4. Pochopte, že při práci s dítětem je drahocenný čas, protože s věkem se projevy zhorší. Dřívější nápravná léčba je zahájena, tím vyšší je pravděpodobnost úspěchu.
  5. Diagnóza autismu není věta. Ve věku 3-5 let je obtížné říci o závažnosti procesu a jeho vývoji. V mnoha případech se jedná o sociální adaptaci, získání povolání.
  6. Měli byste pomoci odborníkům v oblasti logopedie, korektivní, pedagogické techniky ke změně intelektuálního vývoje, psychomotorického a emočního chování dítěte. Konzultace psychologů, patologů, řečových terapeutů pomohou při formování dovedností, nápravě komunikačních poruch a sociální adaptaci.

Léčba autismu u dětí

Léčba léků na autismus nebyla vyvinuta. Hlavním způsobem léčby je psychoterapie a adaptace dítěte na život ve společnosti. Léčba autismu je dlouhý a obtížný (psychologický a fyzický) proces.

Předpoklad efektivity použití při léčbě bezlepkové diety u vědců v oblasti výzkumu nebyl potvrzen. Vyloučení produktů s kaseinem a lepkem z výživy dítěte s autismem nevede k vyléčení.

Základní pravidla léčby:

  1. Musíte si vybrat psychiatra, který má zkušenosti s autistickými dětmi. Není žádoucí měnit lékaře, protože každý z nich uplatní svůj program, což dítě neumožní upevnit své dovednosti.
  2. V léčbě by se měli účastnit všichni příbuzní dítěte tak, aby pokračoval doma, na procházce atd.
  3. Léčba spočívá v neustálém opakování získaných dovedností, aby se časem nestratili. Stres a nemoci mohou vést k počátečnímu stavu a chování.
  4. Dítě musí mít jasný denní režim, který by měl být přísně dodržován.
  5. Je nutné udržovat maximální stálost prostředí, každý objekt musí mít své místo.
  6. Měli byste se snažit přitáhnout pozornost dítěte, několikrát se k němu obrátit jménem, ​​ale nezvyšovat jeho hlas.
  7. Není možné použít násilné donucování a trest: autistické dítě není schopno propojit své chování s tresty a prostě nechápe, proč je potrestán.
  8. Chování s dítětem by mělo být logické a konzistentní se všemi členy rodiny. Změna chování může nepříznivě ovlivnit jeho stav.
  9. Konverzace s dítětem by měla být klidná, pomalá, krátká jasná věta.
  10. Během dne musí mít dítě přestávky, aby mohl být sám. Měla by se postarat jen o to, aby situace byla pro něj bezpečná.
  11. Cvičení pomůže dětem uvolnit stres a dát pozitivní emoce. Většina těchto dětí miluje trampolínový skok.
  12. Po učení nových dovedností dítěte by se mělo ukázat, v jaké situaci mohou být použity (například pomocí toalety nejen doma, ale i ve škole).
  13. Je potřeba chválit dítě za úspěch s využitím obou slov i jiných metod odměňování (sledování kresleného seriálu apod.), Postupně najde spojení mezi chováním a chválou.

Je také důležité, aby rodiče sami měli přestávku a odpočinek od těchto činností způsobují psychologické vyčerpání: alespoň jednou za rok je třeba jít na dovolenou a svěřte babičce a dědečku (nebo odpočinku), aby se o dítě postarali. Není nadbytečné navštívit psychologa samotní rodiče.

Jak naučit dítě komunikovat?

  1. Pokud dítě nemůže komunikovat slovy, je třeba hledat další možnosti: neverbální komunikaci pomocí obrázků, gest, zvuků nebo výrazů obličeje.
  2. Nemusíte dělat nic namísto dítěte, pokud nepožádá o pomoc. Můžete se zeptat, zda potřebuje pomoc, a pouze s kladnou odpovědí na pomoc.
  3. Musíte se neustále snažit zapojit jej do všech her s ostatními dětmi, i když první pokusy způsobí vztek. Podráždění a vztek jsou také emocemi. Postupně dochází k porozumění, že je zajímavé komunikovat.
  4. Není třeba hbitět dítě - protože potřebuje čas na to, aby pochopil akci.
  5. V hrách s dítětem se nesnažíte vést - postupně tvoří projev iniciativy.
  6. Ujistěte se, že ho chválíte za vlastní komunikaci.
  7. Snažte se vytvořit důvod, potřebu komunikace, protože pokud tam je vše, co potřebujete, není motivace komunikovat s dospělými, požádat o něco.
  8. Dítě by mělo určit, kdy má být lekce dokončena (když je unavený nebo unavený). Pokud to nemůže říct slovy, jeho výrazy na obličeji ho povzbudí. Můžete mu pomoci najít slovo k ukončení hry ("Dost" nebo "Vše").

Jak se naučit každodenní dovednosti?

  1. Učení vašeho dítěte, aby si kartáčoval zuby může trvat dlouho, ale je to možné. Pro všechny děti neexistuje jediné pravidlo pro učení. Může to být herní forma s tréninkem pomocí obrázků, osobní příklad nebo jakoukoli jinou možností.
  1. Naučit se používat toaletu může být obzvláště obtížné a trvat několik měsíců. Je lepší začít trénovat, když si dítě uvědomuje potřebu navštívit toaletu (což lze chápat jeho chováním nebo výrazem obličeje).

U autistického dítěte přestane užívání plenky způsobit nespokojenost. Proto, aby nemusel bránit ho v používání hrnce, je lepší vytvořit zvyk používat toaletu hned po plenkách.

Nejprve je třeba vyměnit pleny na záchodě, aby dítě mohlo spojit návštěvu toalety s fyziologickými předměty. Při sledování dítěte se doporučuje zaznamenat přibližný čas vyprazdňování a močení u dětí. Během těchto přirozených zásilek musíte nejprve ukázat dítěti toaletu na fotografii a vyslovit slovo "toaleta".

V přibližné době odjezdu od dítěte byste ho měli vzít na toaletu, svléknout a dát na toaletu. Nezoufejte, jestliže nedošlo k močení nebo defekce. Dokonce i v tomto případě byste měli používat toaletní papír, dejte dítě a umyjte si ruce. V případech, kdy je potřeba potkat mimo toaletu, musíte dítě co nejdříve vzít na záchod. Každý případ použití toalety musí být doprovázen chválou nebo odměnou (poskytnout hračku, cookies atd.).

  1. Umyté ruce je třeba učit po záchodu po návratu z procházky před jídlem. Při výuce je důležité provádět všechny akce v přísném pořadí a neporušovat je. Například: vytažení rukávů; otevřete kohoutek; navlhčete ruce vodou; vzít mýdlo; rozčistit ruce; dát mýdlo; umyjte mýdlo z rukou; zavřete kohoutek; otřete si ruce; narovnejte rukávy. Na začátku tréninku byste měli provést další akce slovy nebo obrázky.

Autistické vzdělávání dětí

Autistické dítě zpravidla nemůže studovat v běžné škole. Častěji učení doma dělají rodiče nebo hostující specialisté. Ve velkých městech byly otevřeny speciální školy. Školení v nich probíhá pomocí speciálních metod.

Mezi nejčastější studijní programy patří:

  • "Aplikovaná behaviorální analýza": postupné učení pod vedením psychologa od jednoduchých dovedností až po formování mluveného jazyka.
  • "Čas na podlaze": technika nabízí hravou komunikační dovednosti v oblasti léčby a učení (rodič nebo učitel hraje několik hodin s dítětem na podlaze).
  • Program TEACSN: metodika doporučuje individuální přístup ke každému dítěti, s ohledem na jeho charakteristiky a učební cíle. Tato technika může být kombinována s dalšími technologiemi učení.
  • Metoda programu "Více než slova" učí rodiče pochopit neverbální způsob komunikace s dítětem pomocí gest, výrazů obličeje, jeho pohledu apod. Psycholog (nebo rodiče) pomáhá dětem vytvářet nové metody pro komunikaci s jinými lidmi, které jsou pro ně srozumitelné.
  • "Sociální příběhy" jsou zvláštní příběhy napsané učiteli nebo rodiči. Měly by popisovat situace, které způsobují strach a úzkost dítěte, a myšlenky a emoci postavy v příbězích naznačují, že v takové situaci je dítě chtěné.
  • Metody učení prostřednictvím výměny karet: používají se pro těžký autismus a při absenci řeči u dítěte. V procesu výuky dítěte pomáhá pamatovat význam různých karet a využívá je pro komunikaci. To umožňuje dítěti být proaktivní a usnadňuje komunikaci.

Striktní každodenní rutina, neustále a ne vždy úspěšná třída s dítětem trpícím autismem, nechávají otisknout život celé rodiny. Tyto podmínky vyžadují mimořádnou trpělivost a toleranci vůči členům rodiny. Ale jen láska a trpělivost pomohou dosáhnout i nejmenšího pokroku.

Předpověď

Prognóza je v každém případě odlišná. Včasná oprava může výrazně oslabit projevy nemoci a naučit dítě komunikovat a žít ve společnosti.

Ale člověk nemůže očekávat úspěch ani za týden, ani za měsíc. Léčba těchto dětí by měla pokračovat po celý život. U mnoha dětí se po 3 až 4 měsících zaznamenávají určité posuny a možnost kontaktu, zatímco u jiných se pozitivní dynamika nedosahuje let.

V mírné formě duševní poruchy může mít osoba s autismem možnost žít nezávisle do věku 20 let. Přibližně jedna třetina z nich získává částečnou nezávislost od svých rodičů. Při závažném průběhu onemocnění se pacient stává zátěží pro rodinu, potřebuje dohled nad příbuznými, zejména se sníženou inteligencí a neschopností mluvit.

Resume pro rodiče

Bohužel není známa ani příčina vývoje, ani léčba autismu. Většina autistických dětí má normální inteligenci. Navíc některé z nich mají vynikající schopnosti v oblasti hudby, matematiky, kresby. Ale nemohou je používat.

Práce s dětmi v jakékoli fázi autismu by měla být provedena co nejdříve. Nezoufejte! Pomocí mnoha vyvinutých korekčních technik lze v mnoha případech dosáhnout úspěchu. Hlavním nepřítelem dítěte je čas. Každý den bez tříd - krok zpět.

Který doktor se má kontaktovat

Pokud má dítě autismus, mělo by ho pozorovat psychiatr, nejlépe jeden. Další pomoc při léčbě a rehabilitaci těchto dětí zajišťuje neurolog, řečový terapeut, masér terapeut a psycholog.

Příčiny autismu

Příčiny autismu jsou kombinací faktorů ovlivňujících výskyt této nemoci nebo vytvoření příznivého prostředí pro její rozvoj. V současné době ještě není úplně pochopeno, co přesně způsobuje toto onemocnění, ale je jisté, že hlavní příčiny jeho výskytu jsou úzce spjaty s genetikou a dědičností. O tom svědčí řada moderních vědeckých studií provedených v této oblasti. Obecná charakteristika nemoci, její povaha a etiologie neustále vytvářejí nové teorie autismu. Odkud pochází tato nemoc? Jaký je důvod pro jeho vznik a rozvoj?

V tomto článku budeme uvažovat o všech možných koncepcích, které ovlivňují vývoj autismu, a také o faktorech, které jsou stále mylně považovány za příčiny, které vyvolávají jeho výskyt.

Dědičná predispozice

Genetika je jedním z hlavních důvodů, proč se tato nemoc vyskytuje a rozvíjí. Proto je autismus zděděn, což znamená, že autistické děti, které trpí takovou nemocí, byly původně vystaveny genetické úrovni. Je to dědičnost, což je důvod, proč v téže rodině trpí touto chorobou několik dětí. A vědecké studie tvrdí, že riziko vývoje autismu v raném dětství mezi sestrami a bratry se zvyšuje třikrát až osmkrát.

Existuje mnoho genetických selhání u autismu. Jsou přímo spojeny s bílkovinami, bílkovinami, neurony a mitochondriemi. Je třeba poznamenat, že mitochondriální vada je genetické selhání, které se nejčastěji vyskytuje u autistických osob. Současně je jasně sledována genetická předispozice k poruchám proteinu a abnormalitám v neurální interakci na úrovni buněk. Takové odchylky často vedou ke zničení buněčných membrán a vyvolávají tvorbu energie v mitochondriích.

Autismový gen

I když je původ této nemoci úzce spjat s genetikou, v současné době neexistují žádné vědecké důkazy, že existuje určitý gen, který způsobuje onemocnění. Nicméně mezinárodní skupina vědců nedávno zveřejnila výsledky svého výzkumu v časopise Science Translational Medicine. V průběhu své práce zjistili, že mutace v genu PTCHD1, umístěné na jediném mužském chromozomu, jsou do značné míry spojené s autismem. Podle vědců to vysvětluje skutečnost, že chlapci se narodili autisticky čtyřikrát častěji než dívky.

Samotní vědci však říkají, že malé množství jedinců v genetických strukturách, o nichž byl tento vztah odhalen během takového experimentu, není zásadním důkazem, ale pouze jedním z dalších důkazů jedné z možných příčin autistické poruchy.

Viry

Výzkum byl také proveden v oblasti virologie. Bylo tedy navrženo, že vývoj autismu může být ovlivněn toxickými a infekčními příčinami.

Herpes virus, zarděnka, mononukleóza, kuřice, roseola a cytomegalovirus jsou pro vývojový mozek dítěte velmi nebezpečné. Mohou způsobit neštandardní reakci imunitního systému těla na infekci, která může vést k rozvoji autismu a dalších autoimunitních onemocnění.

Se sníženou imunitou u novorozenců pronikání viru do těla výrazně ovlivňuje nervový systém a mozek, což vede k autoimunní reakci. Jednoduše řečeno, tělo dítěte bojuje samo sebou a současně narazí na své zdravé buňky, kvůli němuž se objevuje autismus a mentální retardace v raném dětství.

Nejčastěji dochází k vniknutí viru do těla dítěte během vývoje plodu s infekcí těhotné ženy. Je také možné infekce kojenců prostřednictvím mateřského mléka během kojení nebo slin. Stává se, že dítě vezme infekční onemocnění v jeslí.

Nejprve jsou zasaženy slabší oblasti mozku a ty jsou ty, které jsou zodpovědné za emoční nálady a komunikační dovednosti. Například amygdala pomáhá regulovat emocionální zázemí a je zodpovědná za způsob komunikace, intonace i oční kontakt. A jak je známo, hlavní příznaky autismu jsou absence očního kontaktu, emoční chudoba, izolace a omezení komunikačních funkcí.

Vakcína

Jedna teorie spočívá v tom, že autismus je způsoben očkováním, které dítě dělá v dětství v průběhu povinného očkování. K dnešnímu datu však existuje mnoho různých vědeckých studií, ale žádný z nich neprokázal souvislost mezi vakcínami nebo jejich kombinací s touto chorobou. Rovněž nebyly nalezeny žádné důkazy o tom, že látky používané při výrobě vakcín přispívají k rozvoji poruch autistického spektra. Teorie, že Thimerosal se přidává k očkovacím látkám, zvyšuje několikrát riziko vzniku této nemoci, zůstává pouze nepodloženou teorií.

Gluten jako provokatér rozvojového postižení

V poslední době se stále častěji uvádí, že jedním z faktorů, které způsobují autismus u dětí a dospělých, může být nesnášenlivost potravin k lepku. Jak je známo, klinickým projevem takové odchylky je celiakie. A ve skutečnosti s bezlepkovou dietou byl pozitivní vliv na poruchy autistického spektra.

Následně vědci vyvrátili stávající souvislosti mezi celiakií a výskytem autismu u dětí, ale potvrdili, že zvýšené riziko vzniku tohoto onemocnění je u těch lidí, kteří mají normální střevní sliznici, ale s pozitivním testem na protilátky proti složkám lepku.

Ukázalo se tedy, že patologické stavy u autismu se nevyvíjejí s klinickými projevy celiakální intolerance, tj. Celiakie, ale přímo pod vlivem gluténu. Teorie, že imunologická nesnášenlivost složek lepku může být základem pro vývoj poruch autistického spektra, byla potvrzena.

Proto je při léčbě autismu povinná dieta bez lepku předepsaná výživou, která významně zlepšuje kognitivní funkci u nemocných dětí.

Duchovní důvody

Psychologie má své vlastní názory na příčiny takového onemocnění. Duchovní a psychologické faktory hrají důležitou roli ve vývoji autismu. Psychosomatika onemocnění naznačuje, že fyziologické projevy takové nemoci jsou úzce spjaty s psychologickými. Tak například dítě ztrácí řečové dovednosti, když nechce komunikovat s ostatními.

Psychologické důvody, které ovlivnily získání nemoci, jsou v tomto případě:

  • problémy s vztahem k matce v raném dětství;
  • nedostatečná péče o dítě od rodičů;
  • trpěl silným emočním stresem;
  • úplné vyloučení dítěte matkou, předčasné odstavení;
  • psychické trauma u dítěte;
  • zkreslené vnímání světa kvůli jeho nedostatku znalostí.

Takové děti často nemají vrozené, ale mají autismus.

Matka psychologický stav a životní styl

Životní styl matky dítěte a její psychický stav během těhotenství mohou také ovlivnit vývoj takového onemocnění.

Odložená onemocnění

Jednou z příčin autismu jsou infekční nemoci těhotné ženy během těhotenství. Takové infekce zahrnují zarděnky, spalničky, herpes a kuřecí neštovice. Dokonce i běžná chřipka a akutní virové infekce v takovém období téměř zdvojnásobují riziko porodu autistického dítěte.

A použití antibiotik a antivirových léků jen zhoršuje situaci.

Prenatální stres

Emocionální stav ženy během těhotenství může být také příčinou poruch autistického cyklu u dítěte. Časté namáhání ženy během takového období zvyšuje koncentraci glukokortikoidů v krvi, které se nadbytečným množstvím neutralizují, ale vstoupí do těla plodu. Takové hormony jsou schopny proniknout do mozku dítěte, což způsobuje různé poruchy, ke kterým dochází bezprostředně po narození dítěte nebo jak se vyvíjí.

Obvykle buď do konce prvního roku života, nebo v období od sedmi do devíti let. Glukokortikoidy, které cirkulují tělem dítěte, způsobují úzkost, vyjadřují obavy, přispívají k rozvoji poruch nervového systému, stejně jako k psychosomatickým chorobám, včetně autismu v raném dětství.

Špatné návyky

Důležitou roli ve vývoji dětského autismu hrají špatné návyky, které má matka během těhotenství. Zvláště škodlivé v tomto případě je kouření. Přestože vědci ještě otevřeně neuvedli o souvislosti autismu u dětí s kouřením pro budoucí matku, výsledky výzkumu v této oblasti naznačují, že existuje. Takže kouření těhotné ženy může vyvolat vývoj specifických forem autismu u dítěte.

Alkohol, kofein, drogy a drogy, které užívá matka-matka, nepřinášejí žádné zdraví pro dítě. Přestože přímá vazba mezi jejich užíváním a vývojem autismu u dětí nebyla prokázána, takové špatné návyky obecně mají špatný vliv na zdraví plodu a způsobují patologické procesy v těle nenarozeného dítěte.

Rodiče věku

V této věci je věk otce velmi důležitý. Muži starší než padesát let se stali otci o šedesát šest procent, což zvyšuje riziko autismu u jejich dětí, spíše než třicet. A zástupci silnějšího pohlaví, kteří se stali otci ve věku čtyřicátých až padesáti let, snížili tento počet na pouhých dvacet osm procent.

Pozdní věk matky také opouští svou známku. Ženy, které se po čtyřiceti letech staly matkami, jsou o 15 procent více vystaveny riziku autistického dítěte než třicetileté. A jestliže oba rodiče překročili hranici čtyřiceti let, rizika rychle rostla.

Je třeba poznamenat, že velký rozdíl ve věku mezi rodiči. Nejvíce náchylní k autismu jsou děti, jejichž otcové jsou ve věku od třiceti pěti do čtyřiceti let a matka je o deset let starší. Naopak, je-li muž o deset let mladší než žena a ona je mezi třiceti až čtyřiceti lety, riziko takové choroby je také vysoké.

Sada faktorů

Nicméně, mluvit o jakémkoli důvodu pro výskyt takové nemoci je také nutné s opatrností. V poslední době vědci stále častěji zaznamenávají skutečnost, že vznik a vývoj poruch autistického cyklu je ovlivněn kombinací různých faktorů, mezi které patří dědičná predispozice a ekologie a věk rodičů a různé psychologické příčiny.

Shrnutí

Příčiny autismu jsou poměrně málo a v současné době nejsou zcela pochopeny. Není tedy možné s jistotou říci, jaký důvod je pro výskyt této nemoci zásadní. Současné pozice, vědecké práce a výzkumy prováděné v této oblasti jsou stále více nuceny k tomu, aby se opíraly o myšlenku, že neexistuje žádný jediný důvod pro vznik takové nemoci. A onemocnění se vytváří pod vlivem několika faktorů, které společně vedou k výskytu poruch autistického spektra.

Příčiny autismu: proč moje dítě "jít do sebe"?

S příznivým vývojem v dětství a realizací v dospělosti je vlastník zvukového vektoru schopen si uvědomit sebe jako významný vědec, badatel, talentovaný básník a hudebník. Ale psychické trauma v zvukovém vektoru způsobuje, že dítě vytváří autismus, existují patologické projevy a známky jeho přirozeného introverze. Jak přesně dítě dostává toto zranění?

"Ahoj, moje dobrá matka doma! Chyběl jsi mi to tak moc, synu. Obejme se! A podívejte se, co jsem vám přinesl... ". Na mne se přesunul oddělený a lhostejný pohled a usadil se na hračce. O vteřinu později se dar posunul do rukou svého syna, jeho záda se objevila ve dveřích dítěte a dveře se zavřely. Moje ruce, roztažené k dítěti, visely s bezmocnými bičiky a úsměv se jí z tváře sklouzl. Akutní bolest jednou znovu propichla srdce tichým plačem: "Proč právě on? Proč je můj kluk? Měly by existovat jasné důvody pro vývoj autismu u mého dítěte? "

Příčiny autismu u dětí: mnoho verzí bez přesné odpovědi

Autismus byl diagnostikován u syna ve věku tří let. Hledání důvodů, proč dítě rozvíjí autismus, mě přivedlo k těmto velkým verzím tohoto onemocnění, které tehdy vědělo:

Jeden z údajných důvodů vzniku autismu u dítěte byl považován za očkování. To bylo argumentoval, že autismus nastane kvůli imunitní nedostatečnosti. Vírusy samy způsobují škodlivý vliv na oslabený organismus a způsobují autismus. Existovala jiná verze: konzervační prostředek obsahující rtuť obsažený ve vakcíně má škodlivý účinek. Otravy mozku solí rtuti způsobují duševní poruchy popsané takovou diagnózou jako autismus. Komplex opatření zahrnoval silnou antivirovou léčbu, antifungální komplexy.

Dalším důvodem pro vývoj autismu u dítěte bylo považováno za mnohočetné metabolické poruchy. Tělo dítěte s autismem podle této verze nemá potřebné enzymy, které rozkládají určité produkty. Bylo také tvrzeno, že tělo dětí s diagnózou autismu dostatečně neabsorbuje potřebné vitamíny a minerály. To vedlo k celkovým schémám oslabující diety, ve kterých dítě mohlo jíst málo. Vedle této léčby mělo dát dětem s onemocněním autismu obrovské dávky vitaminových komplexů.

Studoval genetické příčiny vývoje autismu u dítěte. Vědci hledali gen zodpovědný za vývoj onemocnění, jako je autismus.

Objevily se i další různé pokusy vysvětlit důvod, pro který se autismus vytváří u dítěte: věk rodičů, globální přetížení informací, environmentální faktor, přítomnost příbuzných se schizofrenií.

S naším synem, který má diagnózu autismu, máme neúspěšně testované diety a komplexy vitamínů navržené k řešení problému autismu. Později se stala zvláštním psychologem a věnovala jsem mnoho let opravě vývoje dětí, které mají diagnózu autismu v raném dětství nebo poruchy autistického spektra, ujistil jsem se, že žádná z výše uvedených hypotéz neposkytuje úplné vysvětlení, které děti jsou ohroženy a jak se jim vyhnout.

Čtenář nemusí jít tímto způsobem zklamání, jako tisíce rodičů, kteří mají dítě diagnostikované autismem. Stačí si položit otázku - alespoň jedna z těchto verzí je schopna poskytnout jasné vysvětlení: "Proč právě takové dítě? Proč já? "

Poslední instance (psychiatři) také jen pokrývají ramena o příčinách autismu u dítěte. Zde pomohou registrovat postižení a předepisovat léčbu, která vůbec nevylučuje onemocnění. Maximum - bude matou projevy patologických symptomů, které jsou charakteristické pro autismus onemocnění.

Je to pro vás tolik jako rodič? Nemyslím si.

Systémové příčiny autismu u dítěte: řešení záhadného onemocnění

Se všemi rozmanitými zvláštními příznaky a příznaky, které oplývají autismem v raném dětství, musí být něco společného, ​​které spojuje děti s takovou duševní poruchou. Co přesně? Odpověď na tuto otázku odhaluje systémovou vektorovou psychologii Jurije Burlana.

Podle těchto vědeckých poznatků se duševní choroby mohou rozvíjet pouze mezi držiteli zvukových vektorů. Dává člověku zvláštní vlastnosti psychiky: self-imersion (introversion), zaměřuje se na jeho myšlenky a státy.

S příznivým vývojem v dětství a realizací v dospělosti je vlastník zvukového vektoru schopen si uvědomit sebe jako významný vědec, badatel, talentovaný básník a hudebník. Ale psychické trauma v zvukovém vektoru způsobuje, že dítě vytváří autismus, existují patologické projevy a známky jeho přirozeného introverze. Jak přesně dítě dostává toto zranění?

Psychotrauma ve zvukovém vektoru jako hlavní příčina autismu u dítěte

Uchu je obzvláště citlivá oblast v malém zvuku. Dítě diagnostikované autismem je citlivé na šumění odvíjení bonbónů z nejvzdálenější místnosti. A dítě neodpovídá na vaši řeč nebo vaše jméno. Proč

Dítě dostane duševní trauma, která mu utrpí nemoc jako autismus. Následující důvody pro vývoj autismu mohou být spuštěny: rozbroje v rodině, rozhovor o zesílených tónech, hlasitá hudba, útočné významy v projevu dospělých, které dítě chybí nevědomě.

V důsledku zranění je oplocen z vnějšího světa a dokonce i každodenní zvuky (vysoušeč vlasů, vysavač) se pro něj bojí. Pád myček nádobí v kuchyni zní jako sesuv půdy v horách. Zpočátku dítě zavře uši a později ztratí schopnost učit se, vnímat význam řeči. To způsobuje, že dítě rozvíjí autismus.

Velmi důležitý je psychický stav matky. Systémová vektorová psychologie Jurije Burlany vysvětluje, že až šest let vývoj dítěte přímo závisí na tom, jak moc mu matka dává pocit bezpečnosti a bezpečnosti. Pokud matka nese v bezvědomí psychotrauma, pokud se cítí špatná, pak nevědomky zbaví dítě pocitu bezpečí a v okamžiku stresu se mnohem snadněji rozpadne. Co se stává příčinou autismu u dítěte se zvukovým vektorem.

Zvukový vektor je dominantní, ale ne jediný. Každý z nás od narození má vlastnosti několika vektorů. Zvukové trauma a autismus u dítěte způsobují zkreslení ve vývoji dalších vektorů. Například zkreslený vývoj kožního vektoru je příčinou těchto příznaků u dětí s autismem, jako hyperaktivita a snížená pozornost. Deformace ve vývoji análního vektoru způsobují takové známky autismu dítěte jako agrese, letargie, touha po rituálech.

Autismus u dítěte: přesné příčiny, skutečná cesta ven

Systémová vektorová psychologie Jurije Burlany komplexně řeší problém dětského autismu:

Popisuje příčiny autismu u dětí, dělá doporučení pro výchovu dítěte se zvukovým vektorem.

Odhaluje příčiny patologických příznaků autismu u dítěte (agrese a autoagrese, obsedantní pohyby, echolálie), pomáhá volit přesné metody korekce.

Pomáhá matce zbavit se jakéhokoli nevědomého psychotrauma. Stav matky hraje klíčovou roli při úlevě dítěte s diagnózou autismu.

Autismus v dětství není věta. To potvrzují i ​​matky, jejichž děti se navždy zbavovaly diagnózy autismu:

Naučte se přesné příčiny vývoje autistického onemocnění a poskytněte svému dítěti šanci na zotavení, počínaje bezplatným on-line tréninkem na systémech-vektorová psychologie Jurije Burlana. Zaregistrujte se na odkaz.

Kromě Toho, O Depresi