Co to je - autismus u dětí?

Rodiče, kteří slyší, že jejich dítě má autismus, vnímá tento stav jako trest smrti. Co je to záhadná nemoc, jaké jsou příčiny vývoje a je možné ji rozpoznat již v počáteční fázi? Zvažte tento materiál.

Co je autismus?

Autismus je duševní a psychologická vývojová porucha, v níž je výrazný nedostatek emočního vyjádření a komunikace. Slovo "autismus" znamená člověka, který vstoupil do sebe, nebo osoba uvnitř sebe. Osoba, která trpí podobnou nemocí, nikdy neukazuje své emoce, gesta a řeč druhým a jeho činy často postrádají společenský význam.

Mnoho rodičů se obává, jak pochopit, že dítě má autismus a v jakém věku se tato nemoc projevuje poprvé? Nejčastěji se taková diagnóza dělá dětem ve věku od 3 do 5 let a nazývá se jeho RDA (autismus raného dětství) nebo Kannerův syndrom. Klinické projevy této nemoci a principy léčby závisí na formě autismu a nejčastěji se projevují porušením výrazů, gest, hlasitosti a srozumitelnosti řeči.

Jaké jsou příčiny nemoci?

Ve většině případů jsou autistické děti dobře rozvinuté fyzicky a mají příjemný vzhled, to znamená, že na vzhled není možné říci, že toto dítě má jakoukoli onemocnění nervového systému. Přesné příčiny autismu nejsou odborníkům známy, existuje však řada faktorů, které mohou přispět k rozvoji této nemoci, mezi ně patří:

  • Mozková obrna;
  • přetrvávání kyslíku v těhotenství nebo během porodu;
  • infekční nemoci přenášené matkou během těhotenství, jako je rubeol, cytomegalovirus;
  • obezita u matky (lékaři poznamenali, že riziko vývoje autismu u dítěte je vyšší, pokud matka utrpěla obezitu a jiné metabolické poruchy v těle během těhotenství);
  • dědičná predispozice - jestliže již existovaly případy autismu u dětí v mateřské nebo otcovské rodině.

Jak dítě vnímá kolem sebe autistický svět?

V autismu dítěte zpravidla nemůže kombinovat podrobnosti o žádné akci v jednom řetězci. Dítě s autismem nemůže ve většině případů rozlišovat mezi animovanými předměty a neživými objekty a vidí osobu nikoli jako celek, ale jako "soubor" oddělených částí těla. Všechny okolní vnější vlivy (dotek, světlo, zvuk, blízký kontakt) mají na autismus dráždivý účinek, takže se pacient nejčastěji stává sama sebe a odmítá kontakt s blízkými lidmi.

Symptomy a příznaky autismu

Autismus u dětí je vyjádřen určitými klinickými příznaky. Aultismus v raném dětství se může projevit poprvé i v jednomletém miminko. Samozřejmě, pouze odborník, který rozumí tomuto problému, může přesně diagnostikovat, ale rodiče mohou podezřívat patologii svého dítěte, pokud má často tyto podmínky:

  • Když mluví s dospělým, dívá se pryč a nikdy se nedívá do očí (nepřítomný vzhled);
  • nezajímá se o komunikaci s vrstevníky, preferuje se hrát sám a odchází z hřiště;
  • nemá rád, že je dotčen, vždycky nervózní;
  • zobrazuje citlivost na některé hlasité zvuky;
  • nehovoří, nepromluví, a pokud ano, nemůže vždy jasně vyjádřit to, co chce;
  • často dělá záchvaty;
  • pasivní nebo naopak hyperaktivní;
  • Neuvádí nebezpečí situace, například strčí předměty do zásuvky, vezme ostré předměty do svých rukou a pokusí se překročit silnici, kterou vozidlo cestuje vysokou rychlostí.

Projevy dětského autismu: první signály rodičům

Časný autismus se vyznačuje 4 hlavními klinickými rysy:

  • porušování sociální interakce;
  • selhání komunikace;
  • stereotypní chování;
  • časné klinické projevy autismu u dětí mladšího předškolního věku (od 1 do 3 let).

Rozbití sociální interakce

Jakmile dítě dosáhne věku jednoho roku, mohou rodiče oslavovat první projevy autismu. Mírná forma onemocnění je považována za porušení kontaktu z očí do oka, to znamená, když se dítě při dospívání nedívá na dospělou osobu a nereaguje na řeč. Navíc se takové dítě nemusí vůbec usmívat, pokud se ho nějaký pokus o smích, nebo naopak, smát, když to není důvod.

Děti s autismem často používají gesta v komunikaci a pouze s cílem identifikovat své potřeby a získat to, co chtějí.

Dítě s podobným problémem není schopno nalézt kontakt s vrstevníky, jiné děti ho prostě nezajímají. Autistický kluk je vždycky vzdálený od ostatních dětí a raději hraje sám a všechny pokusy o připojení k jeho hrám končí v záchvatu a rozmaru.

Dalším rozdílem mezi autistickým dítětem a normálním zdravým dítětem ve věku 2 - 3 let je to, že nehrají hry na hraní rolí a nejsou schopni přijít s pozemkem hry. Hračky nejsou vnímány jako kompletní předměty, například autismus se může zajímat pouze o kolo psacího stroje, a místo toho, aby se vozidlo omotal, je otočí několik hodin.

Dítě s autismem nereaguje na citovou komunikaci rodičů, ale pokud matka zmizí z dohledu, takové dítě začíná projevovat úzkost.

Porušení komunikace

U dětí s autismem do 5 let a později dochází k výraznému zpoždění ve vývoji řeči nebo mutismu (úplná absence řeči). Co se týče možnosti dalšího vývoje řeči (po 5 letech), vše závisí na závažnosti průběhu onemocnění - když je těžká forma autismu zanedbána, dítě nemusí začít mluvit nebo naznačovat své potřeby krátkými slovy - jíst, pít, spát. Ve většině případů řeč, pokud je přítomna, není soudržná, věty nemají smysl a tvoří soubor slov. Mnoho autistických osob mluví o sobě ve třetí osobě, například Masha spát, hrát atd.

Anomální řeč je pozorována. Pokud se ptáte dítě na takovou otázku, může pouze opakovat poslední slova nebo odpovědět na něco, co nesouvisí s daným tématem. Ve většině případů autistické děti nereagují na své jméno, když je někdo zavolá.

Stereotypní chování

Následující akce lze připsat stereotypnímu chování autistických dětí:

  • soustředění se na jednu lekci je také nazýváno smyčkou. Několik hodin může dítě postavit věž, obrátit kolo na psacím stroji a shromáždit stejnou hádanku. V tomto případě je velmi obtížné odvést pozornost na něco jiného.
  • Provádění denních rituálů - děti s autismem se cítí nepohodlné a úzkostné, pokud se prostředí mění. Změny, jako například přesunutí nábytku v místnosti, stěhování do nového bytu mohou vyvolat hlubokou péči o dítě nebo výraznou agresi.
  • Opakování některých pohybů mnohokrát za sebou - když se stresuje nebo když se dostane do neznámého prostředí, dítě s autismem může opakovat stejné pohyby mnohokrát přes tytéž pohyby, například potřásá hlavou, houpající se po stranách, vytáhne prsty.
  • Vývoj strachu - s často opakující se stresující situací v takovém dítěti rozvíjí agresi, dokonce ve vztahu k sobě.

Včasné příznaky autismu u dětí mladších jednoho roku.

První příznaky autismu u rodičů pozorných dětí mohou zaznamenat ještě před rokem. V prvních měsících života se takové děti projevují méně zájmu o světlé hračky, jsou méně mobilní, mají špatné výrazy na obličeji. Jak vyrůstají (ve věku 5-6 měsíců), děti s autismem se prakticky nezajímají o blízké objekty, nesnažte se je uchopit, zatímco svalový tón pažby se rozvíjí normálně.

Inteligence u dítěte s autismem

V závislosti na charakteristice průběhu tohoto onemocnění se mohou některé příznaky autismu projevit iv intelektuálním vývoji dítěte. Ve většině případů mají tyto děti mírnou mentální retardaci. Autistické děti se ve škole příliš dobře neštudují, nenapomínají materiál, nemohou se soustředit na lekce - to vše je způsobeno přítomností abnormalit a defektů v mozku.

Když je autismus způsoben chromozomálními vývojovými abnormalitami, mikrocefalií nebo epilepsií, vyvinulo dítě hlubokou mentální retardaci. Hlavním rysem této nemoci u dětí je selektivní inteligence. To znamená, že nemocné děti mohou v některých oborech vědy - kreslení, matematiku, čtení, hudbu, ale zároveň významně zaostávat i v jiných předmětech.

Existuje taková věc jako je savantismus - stav, kdy autistické dítě nebo dospělý je v určité oblasti velmi nadané. Existují případy, kdy autisté mohli přesně reprodukovat melodii, kterou slyšeli jen jednou, nebo rychle vymýšleli složité příklady v jejich mysli. Nejslavnější autisty na světě jsou Albert Einstein, Woody Allen, Andy Kaufman.

Typy autistických poruch

Nejčastějšími typy autistických poruch jsou Aspergerův syndrom a Rettův syndrom.

Aspergerův syndrom

Tato forma autismu je poměrně mírná a její první symptomy se u dětí objevují již po 6-7 letech. Vlastnosti Aspergerova syndromu jsou:

  • dostatečná nebo vysoká intelektuální úroveň u dítěte;
  • normální řečové dovednosti; srozumitelnost řeči;
  • problémy s hlasitostí řeči a intonace;
  • projev posedlosti v jakékoliv konkrétní zaměstnání;
  • nedostatečná koordinace pohybů - nepříjemná chůze, nezvyklé postoje;
  • sebestřednost a odmítání jakéhokoli kompromisu.

Pacient s autismem s Aspergerovým syndromem může vést zcela normální, ne příliš odlišný od ostatních lidí, život - úspěšně studovat, absolvovat univerzity a vytvořit rodinu. To vše je možné pouze tehdy, pokud byly pro takové dítě původně vytvořeny nezbytné podmínky pro rozvoj a výchovu.

Rett syndrom

Tato forma autismu je závažná a je spojena s přítomností abnormalit X chromozomu. Rettův syndrom se projevuje pouze u dívek a děti z mužského pohlaví, které dostávají tento zhoršený chromozom, jsou usmrceny v děloze. Rett syndrom se vyskytuje v 1 případě na 10 000 dívkách, charakteristické klinické příznaky této formy onemocnění jsou:

  • hluboké stažení do sebe, úplná izolace od vnějšího světa;
  • plný vývoj dítěte až do roku, pak ostrá inhibice a projevy příznaků mentální retardace;
  • pomalejší růst hlavy po roce;
  • ztráta získaných dovedností a cílených pohybů končetin;
  • časté bezvýznamné pohyby rukou, připomínající mytí;
  • špatná koordinace pohybů;
  • nedostatek řeči.

Často je Rettův syndrom diagnostikován paralelně s epilepsií nebo s opožděným vývojem mozku. Když je taková diagnóza provedena, prognóza je špatná, nemoc se téměř nedá opravit.

Autistické diagnostické techniky

Externí klinické příznaky autismu u dítěte prvního roku života prakticky chybí a pouze zkušení rodiče s více než jedním dítětem v rodině si mohou všimnout jakýchkoli vývojových postižení, s nimiž přicházejí k lékaři. Pokud již existují případy autismu v rodině nebo v rodině, je mimořádně důležité pečlivě sledovat dítě a vyhledat lékařskou pomoc včas, je-li to nutné. Čím dříve je dítě diagnostikováno, tím lépe se mu přizpůsobí vnějšímu světu a společnosti.

Hlavní metody diagnostiky autismu u dětí jsou:

  • provádění testů se speciálními dotazníky;
  • Ultrazvuk mozku - umožňuje identifikovat nebo eliminovat poškození a abnormality v struktuře mozku, které mohou vyvolat příznaky onemocnění;
  • EEG se provádí k identifikaci epilepsie, neboť autismus se někdy může projevit jako epileptické záchvaty;
  • vyšetření dítěte otolaryngologem a vyšetření sluchu - to je nezbytné pro zabránění zpoždění ve vývoji řeči v důsledku ztráty sluchu.

Samotní rodiče musí správně sledovat změny v chování dítěte, které může mít autismus.

Autismus - co je tohle onemocnění? Příčiny autismu, symptomy a časné příznaky

Autismus u dětí je zvláštní porucha osobnosti, která, ačkoli je charakterizována porušením sociálního chování a adaptace na životní prostředí, není chorobou.

Syndrom se rozvíjí v prvních letech života dítěte, kdy je nedostatek nebo nedostatečná reakce na sluchové nebo vizuální podněty, zvláštní strachy, opakované chování. Pokud se tyto příznaky objevují u dospívajících, je tato diagnóza sporná.

Úroveň intelektuálního vývoje v této nemoci může být velmi odlišná: od hluboké mentální retardace k nadání v určitých oblastech znalostí a umění; V některých případech děti s autismem nemají řeč, existují odchylky ve vývoji motorických dovedností, pozornosti, vnímání, emocionální a jiné sféry psychie. Více než 80% dětí s autismem je postiženo.

Co to je?

Autismus je duševní porucha, která se vyskytuje kvůli různým abnormalitám v mozku a vyznačuje se komplexním, výrazným nedostatkem komunikace a také omezením sociální interakce, menších zájmů a opakovaných akcí.

Tyto příznaky autismu se obvykle vyskytují od tří let. Pokud se vyskytnou podobné stavy, ale s méně výraznými příznaky a symptomy, jsou označovány jako autistické spektrum.

Příčiny autismu

Nejčastěji jsou děti s XRD fyzicky naprosto zdravé, bez viditelných vnějších nedostatků. Matky těhotenství postupuje bez vlastností. U nemocných dětí je struktura mozku prakticky stejná jako normální. Mnoho lidí si dokonce všimne zvláštní atraktivitu obličejové části autistického dítěte.

V některých případech se však objevují další příznaky onemocnění:

  • infekce matky z rubeoly během těhotenství;
  • chromozomální abnormality;
  • tuberózní skleróza;
  • Mozková obrna;
  • Poruchy metabolismu tuku - obézní ženy mají vysoké riziko mít dítě s vrozeným autismem.

Všechny výše uvedené stavy nepříznivě ovlivňují mozek dítěte a mohou vést k rozvoji autismu. Podle výzkumných údajů hraje svou roli genetická predispozice: pokud je v rodině autismus, roste riziko vzniku nemoci. Zatím nebyly pojmenovány žádné spolehlivé důvody.

Jak může autistické dítě vnímat svět?

To je věřil, že autistický nemůže kombinovat detaily v jediném obrazu. To znamená, že vidí osobu jako nevázané uši, nos, ruce a další části těla. Neživé objekty jsou prakticky nerozlišitelné od nemocného dítěte. Navíc všechny vnější vlivy (zvuky, barvy, světlo, dotyk) způsobují nepohodlí. Dítě se snaží uniknout z vnějšího světa.

Symptomy autismu u dítěte

U některých dětí jsou příznaky autismu již v dětství. Nejčastěji se autismus projevuje o tři roky. Známky autismu se mohou lišit v závislosti na vývoji dítěte a jeho věku (viz foto).

Behaviorální charakteristiky používané k popisu autistického syndromu:

Rozrušený vývoj neverbální a řečové komunikace. Charakteristika:

  1. Řeč je normální, ale dítě nemůže mluvit s ostatními;
  2. Reč je neobvyklá v obsahu a formě, to znamená, že dítě opakuje fráze slyšené někde, které nejsou pro tuto situaci relevantní;
  3. Nedostatek výrazů a gest. Možná není řeč;
  4. Dítě se nikdy neusmívá na partnera, nedívá se do jeho očí;
  5. Fonetická abnormální řeč (problémy s intonací, rytmem, monotónností řeči).

Rozrušený vývoj představivosti, který vede k omezenému rozsahu zájmů. Charakteristika:

  1. Upřednostňuje se samota, hry se sebou;
  2. Neexistuje fantazie a zájem o fiktivní události;
  3. K určitému tématu a zažívání posedlého přání neustále držet to ve vašich rukou;
  4. Nepřirozené, nervózní, odcizené chování;
  5. Autistické dítě je hysterické, když se mění životní prostředí;
  6. Zkušenost s opakováním přesně stejných akcí;
  7. Zaměřuje se na jednu věc.

Rozvíjení sociálních dovedností je narušeno. Charakteristika:

  1. Ignorování pocitů a existence jiných lidí (dokonce i rodičů);
  2. Nesdílejí s problémy svých příbuzných, protože to nevidí;
  3. Děti nechtějí komunikovat a spolupracovat se svými vrstevníky;
  4. Nikdy nepodobají mimikrii ani gestům jiných lidí, nebo tyto akce opakují nevědomky, aniž by je nějakým způsobem spojovaly se situací.

Lidé s autismem jsou pozoruhodní kvůli nerovnoměrnému vývoji, což jim dává příležitost talentovat se v nějakém úzkém poli (hudba, matematika). Pro autismus je charakteristické narušení vývoje společenských, mentálních, řečových dovedností.

Autismus u dítěte staršího 11 let

Jednoduché komunikační dovednosti jsou zvládnuty, ale dítě si přeje trávit čas v opuštěné místnosti. Jiné známky jsou zaznamenány:

  • zájem je zaměřen pouze na jeden region, hračku, karikaturu, zařízení;
  • nedostatek pozornosti;
  • bezcílné komplexní pohyby;
  • dodržování jejich vlastních pravidel, často směšných;
  • i nepochopitelné obavy;
  • hyperaktivita;
  • potřeba monotónního uspořádání nábytku a věcí v domě - pokud ho přesunete, může dítě mít hysterii nebo záchvat paniky;
  • dítě musí dodržovat určitou sekvenci při oblékání, probuzení, spánku;
  • agrese zaměřená na sebe.

Výuka dětí s autismem je obtížná, ale to neznamená, že všichni autiti mají nízký IQ - je pro ně obtížné rychle změnit své zaměstnání a rozptýlit pozornost rovnoměrně na několik předmětů. Vzdělání vyžaduje obrovskou sílu od rodičů: koneckonců, pokud se dítě naučí jít do hrnce nebo změnit doma, to neznamená, že to může udělat na večírku nebo v mateřské škole.

Symptomy onemocnění ve věku od 2 do 11 let

Děti s autismem v tomto věku stále vykazují příznaky, které jsou relevantní pro předchozí období. Dítě nereaguje na své vlastní jméno, nezaměřuje se do očí, nemá rád sám, není zájem o jiné děti. Navíc existují další charakteristické příznaky onemocnění:

  1. Možná je opět opakování stejného druhu akce (jakýsi rituál), se změnou známého prostředí pro něj, existuje velká úzkost.
  2. Dítě ví jen pár slov, nemusí vůbec mluvit.
  3. Možná, že dítě opakovaně opakuje stejné slovo, nepodporuje rozhovor.
  4. Z větší části děti s autismem s velkým úsilím získávají dovednosti, protože jsou nové, ve školním věku nemají schopnost číst nebo psát.

Některé děti se zajímají o určitý typ činnosti, například v matematice, hudbě, malbě atd.

Známky autismu v raném dětství do 2 let

Ve většině případů jsou projevy nemoci pozorovány u dětí během prvního roku jejich života. Mohou existovat charakteristické rozdíly v chování nemocného dítěte z chování svých vrstevníků. Vyskytují se následující příznaky:

  1. Dítě se zřídka usmívá;
  2. K matce není žádné připoutání. Takže dítě nevykřikuje, jako ostatní děti, když někam odchází, neusmívá se na ni a nedosáhne se do pera;
  3. Dítě s autismem se v jejich očích nevidí tváří rodičů;
  4. Možná nedostatečná reakce dítěte na podněty, pro jiné malé (lehké, tlumené zvuky, atd.), Může navíc zažít strach kvůli nim.
  5. Je poznamenána agresivita dítěte vůči ostatním dětem, nesnáší s nimi komunikovat a společné hry;
  6. Nemocné dítě upřednostňuje ve hře pouze jednu hračku (nebo její samostatnou část), neexistuje zájem o jiné hračky;
  7. Tam je zpoždění ve vývoji řeči. Takže ve věku 12 měsíců, dítě nechodí, nepoužívá nejjednodušší slova do věku 16 měsíců, do věku 24 měsíců se nepodobá jednoduché fráze.

Zatím je důležité poznamenat, že takové příznaky nejsou vůbec výjimečné ukazatele významu autismu, i když vyžadují určité obavy. Proto se dítě vyhýbá společnosti, jeho mlčení, sebereflexe - všechny tyto projevy je třeba projednat s pediatrem.

Úroveň inteligence u autismu

Většina dětí s autismem má mírný nebo mírný stupeň mentální retardace. To je způsobeno poruchami mozku a problémy s učením. Pokud je onemocnění kombinováno s mikrocefalií, epilepsií a chromozomálními abnormalitami, pak úroveň inteligence odpovídá hluboké mentální retardaci. U mírnějších forem onemocnění a dynamického vývoje řeči může být inteligence normální nebo dokonce nadprůměrná.

Hlavním rysem autismu je selektivní inteligence. To znamená, že děti mohou být silné v matematice, hudbě, kreslení, ale zároveň zaostávají za ostatními parametry. Fenomén, kdy je autist extrémně nadaný v jakémkoli oboru, se nazývá savantismus. Učitelé mohou hrát melodii tím, že je slyší jen jednou. Nebo nakreslete obrázek, který je jednou viděn, až do půltónů. Nebo držte v hlavičce sloupce čísel a provádějte nejsložitější výpočetní operace bez dalších finančních prostředků.

Stupně závažnosti

Existuje několik stupňů závažnosti, podle nichž je ještě jasnější, co je autismus:

Diagnostika autismu

Externí klinické příznaky autismu u dítěte prvního roku života prakticky chybí a pouze zkušení rodiče s více než jedním dítětem v rodině si mohou všimnout jakýchkoli vývojových postižení, s nimiž přicházejí k lékaři.

Pokud již existují případy autismu v rodině nebo v rodině, je mimořádně důležité pečlivě sledovat dítě a vyhledat lékařskou pomoc včas, je-li to nutné. Čím dříve je dítě diagnostikováno, tím lépe se mu přizpůsobí vnějšímu světu a společnosti.

Hlavní metody diagnostiky autismu u dětí jsou:

  • vyšetření dítěte otolaryngologem a vyšetřením sluchu - je to nezbytné pro zabránění zpoždění ve vývoji řeči v důsledku ztráty sluchu;
  • EEG se provádí k identifikaci epilepsie, neboť autismus se někdy může projevit jako epileptické záchvaty;
  • Ultrazvuk mozku - umožňuje identifikovat nebo eliminovat poškození a abnormality v struktuře mozku, které mohou vyvolat příznaky onemocnění;
  • provádění zkoušek se speciálními dotazníky.

Samotní rodiče musí správně sledovat změny v chování dítěte, které může mít autismus.

Léčba autismu

Odpověď na hlavní otázku: je léčba autismu? - Ne. Neexistuje lék na toto onemocnění. Neexistuje žádná taková pilulka, která by opila, že autistické dítě se dostane ze své "skořápky" a bude se socializovat. Jediným způsobem, jak přizpůsobit autismus život ve společnosti, je prostřednictvím tvrdohlavých každodenních činností a vytváření podpůrného prostředí. Je to skvělá práce rodičů a učitelů, která téměř vždy přináší své ovoce.

Principy zvyšování autistického dítěte:

  1. Vytvoření příznivého prostředí pro život, rozvoj a učení dítěte. Děsivá situace a nestabilní každodenní rutina brání dovednostem autistů a přimět ho k hlouběji do sebe.
  2. Pochopte, že autismus je způsob bytí. Dítě s touto nemocí vidí, slyší, myslí a cítí se jinak, liší se od většiny lidí.
  3. Připojte psychologa, psychiatra, řečníka a další specialisty k práci s dítětem v případě potřeby.

V současné době může pomáhat nemocným dětem pouze opravný program sestavený kompetentním specialistou - řada opatření, která nejsou prováděna s cílem vyléčit autismus (není ošetřováno), ale s cílem maximalizovat přizpůsobení dítěte podmínkám prostředí.

Pomáhání rodičů je pro implementaci tohoto programu velmi důležité, protože celý svět je pro toto dítě nepochopitelný a nepřátelský.

Oprava se provádí ve speciálních rehabilitačních střediscích (například na našem slunečním světě nebo v dětství). Nápravný program závisí na formě a závažnosti onemocnění. Obsahuje:

  • léčba drogami;
  • bezlepková dieta;
  • hipoterapie;
  • behaviorální terapie;
  • muzikoterapie;
  • herní terapie;
  • Cvičební terapie;
  • léčba delfínů;
  • masáž

Třídy různých druhů terapie se mohou konat v různých centrech. Takže hipoterapie se obvykle provádí ve speciálně vybavené aréně, léčbě hudbou - ve zvláštních místnostech. Fyzická terapie a masáž se obvykle provádějí na stejné klinice.

Co dělat

Ano, autismus je vývojová porucha dítěte, která trvá po celý život. Díky včasné diagnostice a včasné nápravné péči se však dá hodně dosáhnout: přizpůsobit dítě životu ve společnosti; učit ho, aby se vyrovnal se svými obavami; ovládání emocí.

  1. Nejdůležitější věcí není maskovat diagnózu pro údajně "harmoničtější" a "společensky přijatelnou". Nenechte se vyhnout problému a neupravujte veškerou pozornost na negativní aspekty diagnózy, jako jsou: postižení, nedostatečné porozumění ostatním, konflikty v rodině a tak dále. Hypertrofovaný pohled na dítě jako génius je stejně škodlivý jako depresivní stav jeho selhání.
  2. Je třeba bez váhání odmítat utrpení iluzí a plány na život postavené předem. Přijměte dítě tak, jak skutečně je. Chování na základě zájmů dítěte, vytváření atmosféry lásky a dobročinnosti kolem něj, organizování jeho světa, dokud se sám neučí.

Nezapomeňte, že bez vaší podpory nemůže dítě s autismem přežít.

Autistické vzdělávání dětí

Autistické dítě zpravidla nemůže studovat v běžné škole. Častěji učení doma dělají rodiče nebo hostující specialisté. Ve velkých městech byly otevřeny speciální školy. Školení v nich probíhá pomocí speciálních metod.

Mezi nejčastější studijní programy patří:

  • "Čas na podlaze": technika nabízí hravou komunikační dovednosti v oblasti léčby a učení (rodič nebo učitel hraje několik hodin s dítětem na podlaze).
  • "Aplikovaná behaviorální analýza": postupné učení pod vedením psychologa od jednoduchých dovedností až po formování mluveného jazyka.
  • Metoda programu "Více než slova" učí rodiče pochopit neverbální způsob komunikace s dítětem pomocí gest, výrazů obličeje, jeho pohledu apod. Psycholog (nebo rodiče) pomáhá dětem vytvářet nové metody pro komunikaci s jinými lidmi, které jsou pro ně srozumitelné.
  • Metody učení prostřednictvím výměny karet: používají se pro těžký autismus a při absenci řeči u dítěte. V procesu výuky dítěte pomáhá pamatovat význam různých karet a využívá je pro komunikaci. To umožňuje dítěti být proaktivní a usnadňuje komunikaci.
  • "Sociální příběhy" jsou zvláštní příběhy napsané učiteli nebo rodiči. Měly by popisovat situace, které způsobují strach a úzkost dítěte, a myšlenky a emoci postavy v příbězích naznačují, že v takové situaci je dítě chtěné.
  • Program TEACSN: metodika doporučuje individuální přístup ke každému dítěti, s ohledem na jeho charakteristiky a učební cíle. Tato technika může být kombinována s dalšími technologiemi učení.

Striktní každodenní rutina, neustále a ne vždy úspěšná třída s dítětem trpícím autismem, nechávají otisknout život celé rodiny. Tyto podmínky vyžadují mimořádnou trpělivost a toleranci vůči členům rodiny. Ale jen láska a trpělivost pomohou dosáhnout i nejmenšího pokroku.

Prognóza autismu

Počet britských studií, které mluví o kvalitativních změnách a je věnován dlouhodobé prognóze, je malý. Někteří zralí autisté získají v komunikativní sféře drobné zlepšení, ale větší počet těchto dovedností se jen zhoršuje.

Prognózy vývoje autistických osob jsou následující: 10% dospělých pacientů má několik přátel, potřebuje nějakou podporu; 19% má relativní stupeň nezávislosti, ale zůstává doma a potřebuje každodenní pozorování, stejně jako značnou podporu; 46% potřebuje péči o specialisty na autistické poruchy; a 12% pacientů potřebuje vysoce organizovanou nemocniční péči.

Švédské údaje za rok 2005 ve skupině se 78 dospělými autistickými subjekty ukázaly ještě horší výsledky. Z celkového počtu žilo pouze 4% nezávislého života. Od devadesátých let a také od začátku roku 2000 se nárůst zpráv o nových případech autismu výrazně zvýšil. Od roku 2011 do roku 2012 byla pozorována porucha autistického spektra u každých 50. studentů ve Spojených státech, stejně jako u všech 38 studentů v Jižní Koreji.

Příznaky, příznaky a léčba autismu u dětí

Dítě, které byly diagnostikovány autismem, se stále častěji stává každý den. Tato prevalence onemocnění je spojena především se zlepšením diagnózy. Často talentované a nadané děti v Rusku postrádají diagnózu autismu. Takové děti vyžadují zvláštní pozornost a musí být nezbytně socializovány ve společnosti.

Co to je?

Jednoduše řečeno, "autismus" je duševní porucha nebo nemoc charakterizovaná duševními změnami, ztrátou sociální adaptace ve společnosti a změněným chováním. Obvykle má dítě trvalé narušení interakce uvnitř společnosti.

Autismus často není dlouhodobě diagnostikován, protože změny v chování rodičů jsou přičítány zvláštnostem charakteru dítěte.

Nemoc může být skutečně mírná. V tomto případě identifikovat první charakteristické znaky a rozpoznat nemoc je velmi obtížným úkolem nejen pro rodiče, ale i pro lékaře.

V Evropě a ve Spojených státech je diagnóza autismu mnohem častější. To je způsobeno přítomností vynikajících diagnostických kritérií, které umožňují lékařům provést přesné diagnostikování i při mírném onemocnění nebo v obtížných klinických případech.

U autistických dětí se v mozkové kůře objevují různé změny. Objevují se okamžitě po narození. Mohou se však objevit mnohem později, po mnoha letech. Onemocnění pokračuje bez období stabilní remise. S dlouhým průběhem onemocnění a použitím různých psychoterapeutických technik, které mohou zlepšit chování autistického dítěte, mohou rodiče vidět některé zlepšení.

Dosud nebyla vyvinuta žádná zvláštní léčba. To znamená, že úplné vyléčení nemoci je bohužel nemožné.

Prevalence

Statistika výskytu autismu ve Spojených státech a Evropě se výrazně liší od údajů z Ruska. Důvodem je především vysoká detekovatelnost nemocných dětí v zahraničí. Zahraniční lékaři a psychologové používají četné dotazníky a diagnostické testy chování, které jim umožňují přesně stanovit správnou diagnózu u dětí všech věkových skupin.

V Rusku jsou statistiky zcela odlišné. Často ne všechny děti včas a v raném věku odhalují první symptomy onemocnění. Ruské děti, které trpí autismem, často zůstávají prostě zdrženlivými dětmi.

Symptomy nemoci jsou "odepsány" z charakteristiky charakteru a temperamentu dítěte, což vede k vážným následkům. Takové děti jsou následně špatně začleněny do společnosti, nemohou se nacházet v profesi nebo nedokáží vytvořit dobrou a šťastnou rodinu.

Prevalence onemocnění není větší než 3%. Nejčastěji autistickí chlapci jsou nemocní. Tento poměr je obvykle 4: 1. Dívky z rodin, u kterých je mnoho příčin autismu registrováni u příbuzných, mohou být také nemocní touto duševní nemocí.

Nejčastěji jsou první jasné příznaky onemocnění zjištěny pouze o tři roky. Nemoc se obvykle projevuje v mladším věku, ale až do 3-5 let ve většině případů zůstává nerozpoznaná.

Proč se děti narodily s poruchou autistického spektra?

Dosud se vědci nedohodli na společném stanovisku k této problematice. Ve vývoji autismu mnozí odborníci najdou několik genů vinných, které způsobují poruchu v práci některých částí mozkové kůry. Často se při analýze případů onemocnění projevuje výrazná dědičnost.

Další teorie onemocnění je považována za mutaci. Vědci věří, že příčinou onemocnění mohou být různé mutace a poruchy v genetickém aparátu konkrétního jedince.

K tomu mohou vést různé faktory:

  • účinky ionizujícího záření na plod během těhotenství matky;
  • infekce bakteriální nebo virové infekce plodu během vývoje plodu;
  • expozice nebezpečným chemikáliím, která má teratogenní účinek na nenarozené dítě;
  • chronické onemocnění nervového systému u matky, ve které dlouhodobě užívala různé symptomatické psychotropní léky.

Takové mutagenní účinky podle amerických odborníků poměrně často vedly k různým poruchám charakteristickým pro autismus.

Takový účinek na plod během prvních 8-10 týdnů od okamžiku počátku je obzvláště nebezpečný. V této době dochází k pokládání všech důležitých orgánů včetně těch, které jsou odpovědné za chování mozkové kůry.

Genové nebo mutační poruchy, které jsou základem tohoto onemocnění, nakonec vedou ke vzniku specifického poškození některých částí centrálního nervového systému. V důsledku toho dochází k narušení soudržné práce mezi různými neurony odpovědnými za sociální integraci.

Také dochází ke změně funkcí zrcadlových buněk mozku, což vede k vzniku specifických příznaků autismu, kdy dítě může opakovaně provádět jednorázovou činnost a několikrát vyslovovat jednotlivé fráze.

V současné době existuje mnoho různých klasifikací této nemoci. Všechny jsou rozděleny na varianty průběhu onemocnění, závažnost projevů, stejně jako zohlednění fáze onemocnění.

Jediná pracovní klasifikace, která by byla použita v Rusku, není. Naše země v současné době rozvíjí a zjednodušuje specifická kritéria onemocnění, která bude základem diagnózy onemocnění.

Autismus se obvykle vyskytuje v několika formách nebo variantách:

  1. Typické. V tomto provedení se symptomy onemocnění objevují zcela zřetelně už v dětství. Děti mají více uzavřené chování, nedostatek zapojení do hry s jinými dětmi, mají špatné kontakty i s blízkými příbuznými a rodiči. Pro zlepšení sociální integrace je nutné provést celou řadu různých psychoterapeutických postupů a pomoci dětského psychologa, který je v tomto problému dobře orientován.
  2. Atypické. Tato atypická varianta onemocnění nastává v mnohem pozdějším věku. Zpravidla po 3-4 letech. Tato forma onemocnění je charakterizována manifestací ne všechny specifické příznaky autismu, ale pouze některé. Atypický autismus je diagnostikován spíše pozdě. Často, včas, žádná diagnóza a zpoždění při stanovení diagnózy vede k vývoji více trvalých příznaků u dítěte, které jsou mnohem horší než terapie.
  3. Skryté Přesné statistiky počtu dětí s takovou diagnózou nejsou k dispozici. V této formě onemocnění je projev hlavních klinických příznaků velmi vzácný. Velmi často se děti považují za prostě příliš zavřené nebo introvertní. Takové děti prakticky neumožňují cizincům do svého vnitřního světa. Komunikace s dítětem s autismem je velmi obtížná.

Jak se mírná forma liší od závažné?

Autismus se může vyskytovat v několika formách podle závažnosti. Nejmenší forma je ve většině případů. Je charakterizováno narušením sociální adaptace, když dítě nechce kontaktovat nebo komunikovat s jinými lidmi.

Je důležité si uvědomit, že to není kvůli skromnosti nebo nadměrné izolaci, ale jen kvůli projevům onemocnění. Takové děti zpravidla začnou mluvit pozdě.

Vlastní porušení v mírné formě nemoci téměř nikdy nedochází. Děti mohou kontaktovat osoby, které jsou nejblíže k nim. Obvykle dítě volí několik členů rodiny, kteří podle jeho názoru léčí s větší pozorností a pozorností. Batoľští autisté mají špatný kontakt s tělem. Obvykle se dítě snaží odklonit od objetí nebo nelíbí polibky.

Děti s těžším průběhem onemocnění se snaží každým způsobem vyhnout kontaktu s jinými lidmi. Dokonce i dotyky či objetí od blízkých příbuzných mohou způsobit vážné duševní traumata. Pouze ten nejbližší, podle dítěti, se ho může dotknout. To je velmi důležitý klinický příznak onemocnění. Dítě s autismem je velmi citlivé na jakékoli zásahy do svého osobního prostoru od velmi mladého věku.

Pro některé závažné varianty nemoci jsou mentální tendence způsobovat sebepoškozování charakteristické. Takové děti mohou dokonce kousnout nebo se pokoušet utrpět různé zranění ve starším věku.

Takový projev se vyskytuje zřídka, ale vyžaduje naléhavou konzultaci s psychiatrem a jmenování speciálních léků, které snižují projevy agrese vůči své osobnosti.

Mírná forma nemoci často zůstává nediagnostikovaná, zejména v Rusku. Manifestace nemoci jsou prostě připisovány zvláštnostem vývoje dítěte nebo jedinečnosti jeho charakteru. Takové děti mohou vyrůstat a přenášet nemoc do dospělosti. Průběh onemocnění se může lišit v různých stářích. Klasické porušení sociální integrace je však pozorováno téměř neustále, bez remisí.

Těžké formy onemocnění, které se často projevují úplnou nucenou izolací dítěte od vnějšího světa, lze mnohem snadněji určit.

Chování dítěte s vážnou závažností autismu se projevuje výraznou neochotou komunikovat s jakýmkoli lidem. Takové děti jsou s větší pravděpodobností samy. To jim přináší klid a neruší jejich obvyklý způsob života.

Neposkytnutí terapeutické psychoterapie může vést ke zhoršení a úplné sociální maladaptaci dítěte.

Symptomy a první znaky

Výskyt onemocnění lze kontrolovat již v prvních letech života dítěte. Pozorná a pozorná analýza chování dítěte i ve velmi mladém věku může odhalit první charakteristické znaky autistického syndromu. Pro toto onemocnění existují zvláštní psychické rysy a rysy.

Hlavní charakteristiky nemoci lze rozdělit do několika hlavních kategorií:

  • Neochota vytvářet nové společenské kontakty.
  • Porušené zájmy nebo použití speciálních her.
  • Opakování typických akcí opakovaně.
  • Porušení řečového chování.
  • Změny inteligence a různých úrovní duševního vývoje.
  • Změňte svůj vlastní smysl pro osobnost.
  • Porucha psychomotorických funkcí.

Neochota vytvářet nové společenské kontakty se projevuje u dětí od narození. Nejprve děti neochotně reagují na kontakt s nejbližšími lidmi. Dokonce i objetí nebo polibky rodičů nevyvolávají pozitivní emoce u dětí s autismem. Takové děti zvenčí vypadají příliš klidně a dokonce "chladné".

Děti prakticky nereagují na úsměvy a nevšimnou si "grimasy", které dělají rodiče nebo blízcí příbuzní. Často se zaměřují na objekt, který je pro ně velký zájem.

Novorozenci s autistickým syndromem mohou strávit hodiny sledováním hraček nebo zíráním na jednom místě.

Děti mají malé nebo žádné potěšení při vyjádření nových dárků. Děti prvního roku života mohou být naprosto neutrální vůči všem novým hračkám. Nejčastěji je obtížné dokonce dostat od těchto dětí úsměv jako odpověď na dar. Alestično dítě v nejlepším případě jednoduše otočí hračku na několik minut a poté odloží na neurčito.

Děti nad věk velmi selektivního přístupu k výběru lidí, kteří jsou blízko k nim. Obvykle vyberou ne více než dvě osoby. Důvodem je neochota vytvořit úzké kontakty, protože to vede k výraznému nepohodlí dítěte.

Obvykle zvolí jednoho z rodičů jako "přítele". Může to být jak otec, tak i maminka. V některých případech - babička nebo dědeček.

Autistické děti prakticky nemají žádný kontakt se svými vrstevníky nebo dětmi jiného věku. Jakýkoli pokus o narušení vlastního komfortního světa může takové děti mít nepohodlí.

Snaží se v každém případě vyhnout se jakékoli situaci, která je pro jejich psychiku traumatická. Přátelé autistické děti mají prakticky ne. Potíže s získáváním nových přátel, které zažívají po celý život.

První závažné problémy u takových dětí se objevují ve věku 2-3 let. Obvykle jsou v současné době děti posílány do mateřské školy. Zpravidla je tato nemoc zjišťována, protože je prostě nemožné vynechat charakteristické projevy nemoci.

Když navštěvujete mateřskou školu, chová se u autistických dětí ostře. Vypadají spíše staženi než jiné děti, mohou se postavit stranou, hrát si po celé hodiny se stejnou hračkou a provádět některé stereotypní opakující se pohyby.

Děti s autismem jsou víc cizího chování. Většina dětí žádat téměř nic. Pokud potřebují něco, radši je berou na vlastní pěst bez vnější pomoci.

Děti do tří let se nemusí o hrnci hodně dozvědět.

Pokud žádáte dítě, aby vám dalo hračku nebo nějaký předmět, pak se častěji nevzdává, ale jednoduše ho hodí na podlahu. Je to projev narušeného vnímání jakékoli komunikace.

Batoľští autisté se vždy neoznačují úplnou pasivitou v novém neznámém týmu. Často, když se snaží zavést nemocné dítě do nové společnosti, může mít jasné záporné záblesky hněvu nebo agrese vůči druhým. Jedná se o projev porušení nebo vniknutí do hranic svého vlastního a tak útulného a nejdůležitějšího bezpečného vnitřního světa pro děti s autismem. Rozšíření jakéhokoli kontaktu může vést k nejsilnějším výskytem agrese a zhoršení duševní pohody.

Porušené zájmy nebo použití speciálních her

Velmi často děti s autismem zůstávají lhostejné vůči všem aktivním rekreačním aktivitám. Zdá se, že jsou ve svém vnitřním světě. Vstup do tohoto osobního prostoru pro jiné lidi je obvykle uzavřen. Jakékoli pokusy o výuku dítěte na hru velmi často vedou k úplnému selhání tohoto závazku.

Děti s autismem si vybírají 1-2 oblíbené hračky, s nimiž stráví spoustu času. Dokonce i s velkým výběrem různých hraček zůstávají naprosto lhostejní k nim.

Pečlivé pozorování hry dítěte s autismem může být viděno jako přísné opakování sledu činností, které provádí. Pokud chlapec hraje s loděmi, pak velmi často staví všechny lodě, které má v souladu. Dítě je může rozdělit podle velikosti, barvy nebo zvláštních znaků. Taková akce, kterou provádí vždy před zahájením hry.

Přísné uspořádání se často projevuje u všech dětí s autismem. Je to pro ně projev útulného světa, ve kterém se nacházejí všechny objekty a nedostatek chaosu.

Všechny nové položky, které se objevují v životě autistického dítěte, způsobují mu velké duševní poranění. Dokonce i přestavování nábytku nebo hraček může způsobit silný útok agrese u dítěte nebo naopak zavést dítě do stavu naprosté apatie. Je lepší, aby se všechny předměty stále nacházely na svých místech. V tomto případě se dítě bude cítit pohodlněji a klidněji.

Pro dívky, které jsou autistické, je také zvláštní změna tvaru hry. Všimněte si, jak dítě hraje s panenkou. Během této třídy bude každý den provádět všechny pohyby a akce podle zavedeného algoritmu. Například nejprve si zahraje vlasy, pak umyje panenku a pak změní oblečení. A nikdy naopak! Vše v přísně definovaném pořadí.

Takové systematické působení u dětí s autismem je způsobeno zvláštností postiženého duševního chování a nikoli charakterem. Pokud se pokoušíte vysvětlit s dítětem, proč dělá stejné akce pokaždé, nedostanete odpověď. Dítě si jednoduše nevšimne, jaké kroky produkuje. Pro vnímání vlastní psychiky je to naprosto normální.

Opakování typických akcí

Není vždy chování dítěte s autismem velmi odlišné od způsobu komunikace zdravého dítěte. Takové děti vypadají naprosto normálně zvenčí, protože vzhled dětí zůstává téměř nezměněn.

Děti s autismem často nezůstanou ve fyzickém vývoji a vůbec se od svých vrstevníků neliší. Nicméně, s pečlivým pozorováním chování dítěte, je možné identifikovat poněkud odlišné akce od obvyklého chování.

Často děti s autismem mohou opakovat různé slova nebo kombinace skládající se z několika písmen nebo slabiky. Takové poruchy mohou nastat jak u chlapců, tak u dívek.

Tento příznak se může projevit různými způsoby:

  • Počítání opakování nebo postupné pojmenování čísel. Často autistické děti počítá mnohokrát po celý den. Taková aktivita dává dítě pohodlí a dokonce i pozitivním emocím.
  • Opakování dříve mluvených slov. Například po otázce "jak jste starý?" Dítě může opakovat "Já jsem 5 let, 5 let, 5 let" několikrát. Velmi často takové děti opakují jednu větu nebo slovo nejméně 10-20 krát.

V ostatních případech mohou děti s autismem provádět stejnou akci po dlouhou dobu. Například se opakovaně vypínají a svítí. Některé děti často otevírají nebo zavírají kohoutky.

Dalším znakem může být neustálé prolomení prstů nebo stejný typ pohybu s nohama a rukojetí. Takové typické činy, opakované mnohokrát, přinášejí dětem klid a klid.

Ve vzácnějších případech mohou děti provádět další akce stejného typu, například čichat různé předměty. Mnoho vědců to připisuje skutečnosti, že k porušení dochází v těch oblastech mozkové kůry, které jsou aktivní pro vnímání pachů. Vůně, dotek, zraku a vnímání chuti - tyto oblasti senzorického vnímání u dítěte s autismem jsou také často poškozené a objevují se různé projevy.

Poruchy řeči

Poruchy řeči se vyskytují u dětí s autismem poměrně často. Závažnost projevů je odlišná. V mírnější formě nemoci jsou zpravidla řečové poruchy mírně vyjádřeny. V závažnějších případech může dojít k úplnému zpoždění při vývoji řeči a k ​​získání trvalých vad.

Nemoc se může projevit různými způsoby. Často děti s autismem začnou mluvit pozdě. Pravidelně, poté, co dítě vysloví první pár slov, může dlouho mlčet. Slovníček dítěte se skládá z několika slov. Často je opakuje mnohokrát po celý den.

Děti s autismem nejsou dobré při rozšiřování své slovní zásoby. Dokonce si pamatují slova, snaží se ve svém projevu nepoužívat velké množství různých kombinací.

Zvláštností řečového chování u dítěte staršího než dva roky je zmínka o objektech ve třetí osobě. Nejčastěji se dítě jmenuje podle jména nebo říká například "Olyova dívka". Zájmeno "já" je téměř nikdy slyšet od dítěte s autismem.

Pokud se ptáte dítě, jestli chce plavat, může dítě odpovědět "chce plavat" nebo se nazývá "Kostya chce plavat".

Velmi často děti s autismem neodpovídají na přímé otázky, které jsou jim adresovány. Mohou být tiché nebo nechat odpověď, přenést konverzaci na jiné téma nebo jednoduše ignorovat. Toto chování je spojeno s bolestivým vnímáním nových kontaktů a pokusem o napadení osobního prostoru.

Pokud je dítě otráveno otázkami nebo v krátké době položeno příliš mnoho otázek, dítě může dokonce velmi násilně reagovat a projevit agresivitu.

Promluva starších dětí často obsahuje mnoho zajímavých kombinací a frází. Dokonce si pamatují různé pohádky a přísloví.

Dítě trpící autismem může snadno vzpomenout na výňatek z Puškinovy ​​básně ve věku pěti let nebo prohlásit složitou báseň.

Tyto děti často mají tendenci k rýmu. U mladších dětí je velmi potěšení opakovat různé rýmy opakovaně.

Kombinace slov může vypadat zcela bezvýznamná a v některých případech dokonce i bludná. Pro děti s autismem však opakování takových rýmů přináší radost a pozitivní emoce.

Změna inteligence a různých úrovní duševního vývoje

Dlouho se věřilo, že děti s autismem jsou mentálně retardované. Ale to je obrovská chyba! Velké množství autistických dětí má nejvyšší úroveň IQ.

Při správné komunikaci s dítětem si můžete všimnout, že má vysokou úroveň inteligence. Neukázal to však všem.

Zvláštnost duševního vývoje autismu spočívá v tom, že pro něj je velmi obtížné soustředit se a cílově se zaměřit na dosažení konkrétních cílů.

Vzpomínka na tyto děti má vlastnost selektivity. Ne všechny události si dítě zapamatuje stejně snadno, ale pouze ty, které se podle jeho osobního vnímání blíží vnitřnímu světu.

Některé děti mají vady v logickém vnímání. Nesprávně plní úkoly spojené s budováním sdružení.

Dítě vnímá běžné abstraktní události dobře, může snadno opakovat sekvenci nebo řetězec událostí i po dlouhé době. V autistických dětech neexistují dlouhé poruchy paměti.

Děti s vyšší úrovní inteligence jsou velmi špatně začleněny do školy. Často se takové dítě stává "vyvrcholením" nebo "černým ovcím".

Zhoršená schopnost socializovat přispívá k tomu, že autistické děti jsou odcizeny od vnějšího světa. Tyto děti mají zpravidla sklon k různým vědám. Mohou se stát skutečnými geniálními, pokud se na dítě uplatní správný přístup.

Různé varianty onemocnění mohou nastat různými způsoby. V některých případech děti mají pokles intelektuálních schopností. Jsou neuspokojivé ve škole, neodpovídají na otázky učitelů, špatně řeší složité geometrické úkoly, které vyžadují dobré prostorové a logické schopnosti.

Velmi často tyto děti potřebují speciální školení s využitím speciálních vzdělávacích programů, které jsou určeny speciálně pro děti s autismem.

Je důležité si uvědomit, že jakékoli zhoršení stavu se může u dítěte objevit náhle, když je vystavena jakékoliv provokativní příčině. Často mohou být těžké stres nebo peer útoky.

Batoľata s autismem trpí takovými provokativními událostmi velmi tvrdě. Může to dokonce vést k silné apatii, nebo naopak ke vzniku násilné agrese.

Pro výuku dětí s poruchou autistického spektra se podívejte na následující video.

Změna pocitu sebe sama

Když je jakýkoli kontakt s jinými lidmi narušen, autisti často projevují na sebe negativní události. Toto se nazývá autoagrese. Taková manifestace nemoci v různých stupních závažnosti se vyskytuje poměrně často. Téměř každé třetí dítě s autismem trpí tímto nepříznivým projevem nemoci.

Psychoterapeuti věří, že tento negativní symptom nastane v důsledku narušení vnímání hranic jejich vnitřního světa. Každé ohrožení osobní bezpečnosti je vnímáno převážně nemocným dítětem. Děti mohou způsobit různé zranění pro sebe: kousat se nebo dokonce nakrájet na účel.

Dokonce i v dětství je dítě narušeno pocity omezeného prostoru. Takováto děti často spadnou z arény, která se dříve silně houpala. Některé děti mohou přijít od kočárku a spadnout na zem.

Obvykle by taková negativní a bolestná zkušenost způsobila, že zdravé dítě nebude v budoucnu dělat takové akce. Kluk s autismem, a to i přes výsledný syndrom bolesti, bude opakovat tuto akci znovu a znovu.

Zřídka to dítě ukazuje agresivitu vůči ostatním. V 99% případů je projevem takové reakce sebeobrana. Dechové děti jsou zpravidla velmi rády při pokusu o napadení svého osobního světa.

Nesprávné jednání s dítětem s autismem nebo dokonce jednoduchá touha po kontaktu může způsobit útok dítěte na agresi, což vyvolává vnitřní strach.

Psychomotorické poruchy

Často u dětí s autismem dochází ke změně chůze. Snaží se hnout. Některé děti se mohou při chůzi odrazit. Tento příznak dochází každý den.

Všechny pokusy sdělit dítě, že chodí nesprávně a že musí chodit jinak, mu nezpůsobuje odpověď. Dítě zůstává po dlouhou dobu věrné své procházce.

Děti s autismem nezaznamenávají změny, které se projevují v jeho každodenním životě. Starší děti si vybírají obvyklé cesty. Dítě, které má autismus, si téměř vždy zvolí stejnou cestu do školy, aniž by změnilo své návyky.

Batoľatá často zůstávají věrná svým chuťovým preferencím. Takové děti by se neměly učit určitému způsobu stravování. Každopádně dítě s autismem bude mít svůj vlastní nápad a dokonce i celý systém v jeho hlavě, co a kdy by měl jíst.

Making dítě jíst neznámý produkt bude téměř nemožné. Zůstanou věrní jejich chuťovým preferencím po celý život.

Hlavní charakteristika podle věku

Až rok

Děti s projevy autismu reagují špatně na jakékoli pokusy o kontakt s nimi, zejména jménem. Děti po dlouhou dobu neblokují a nevydávají první slova.

Emoce dítěte jsou spíše špatné. Gestikulování je také značně omezeno. Kluk, který je nemocný autismem, působí dojmem velmi klidného dítěte, který křičí trochu a prakticky nepožaduje pera. Jakýkoli kontakt s rodiči a dokonce matkou nedává dítěti silné pozitivní emoce.

Novorozenci a kojenci prakticky nevyjadřují na tváři různé emoce. Takové děti vypadají, že se dokonce vzdávají. Často, když se snaží dělat dítě úsměv, nemění jeho tvář nebo vnímá tento pokus dost studený. Tyto děti mají rádi různé věci. Jejich pohled se na nějakém objektu zastaví po velmi dlouhou dobu.

Děti se často snaží vybírat jednu nebo několik hraček, s nimiž mohou strávit téměř celý den. Pro hry absolutně nepotřebují žádného outsidera. Cítí se skvěle sami sami. Někdy pokusy napadnout jejich hru mohou vyvolat záchvaty paniky nebo agrese.

Děti prvního roku života, které trpí autismem, prakticky nevyzývají pomoc od dospělých. Pokud něco potřebují, pokusí se samo přijmout tuto položku.

Zpravidla se v tomto věku nedochází k porušení intelektu. Většina dětí nezůstává za svými vrstevníky z hlediska fyzického nebo duševního vývoje.

Až 3 roky

Ve věku tří let se příznaky omezování vlastního prostoru začínají objevovat ve větší míře.

Při hraní na ulici děti odmítají hrát ve stejném písku s ostatními dětmi. Všechny předměty a hračky, které patří k dítěti s autismem, patří pouze mu.

Děti odmítají něco sdílet a snaží se utéct od situací, které takové situace vyvolávají.

Takové děti zvenčí vypadají velmi zavřené a "na mysli". Nejčastěji ve věku jednoho a půl roku se mohou vyslovit jen pár slov. To se však nestane všem dětem. Často opakují různé verbální kombinace, které nesou velkou sémantickou zátěž.

Poté, co dítě začalo hovořit o prvním slově, může najednou zmlknout a prakticky nereaguje po dlouhou dobu.

Děti s autismem téměř neodpovídají na své otázky. Pouze s lidmi, kteří jsou nejblíže k nim, mohou říkat pár slov nebo odpovědět třetí osobě na otázku, která jim byla řešena.

Velmi často se tyto děti pokoušejí odvrátit a nehledě na partnera. Dokonce i když dítě odpoví na otázku, nikdy nepoužije slovo "já". Děti s autismem se definují jako "on" nebo "ona". Mnoho dětí se říká jménem.

Pro některé děti jsou charakteristické projevy stereotypních akcí. Mohou se houpat silně na židli. Komentář rodičů, který činí tak špatně nebo ošklivě, nezpůsobuje dítě žádné reakce. To není spojeno s touhou demonstrovat svou povahu, ale jednoduše s porušením vnímání vlastního chování. Dítě si opravdu nevšimne a ve své akci nevidí nic špatného.

Některé děti mohou mít problémy s jemnými motorickými dovednostmi. Když se snažíte vzít nějaké malé předměty ze stolu nebo podlahy, dělá to velmi neohrabaně.

Často děti nemohou vytlačit dobře dlaně. Takové porušení jemných motorických dovedností nutně vyžaduje speciální cvičení, jejichž cílem je zdokonalit tuto dovednost.

Pokud je oprava opožděna, může se dítě dopustit porušení dopisu, stejně jako vzhledu gest, které nejsou typické pro běžné dítě.

Autistické děti rádi hrají s vodovodní kohoutky nebo spínači. Oni také těší otevření a zavření dveří. Jakékoliv pohyby stejného typu způsobují u dítěte velké emoce. Takové akce může provádět tak dlouho, dokud rodiče nezasáhnou. Při provádění těchto pohybů si dítě zcela nevšimne, že je mnohokrát vykonává.

Děti-autisty jíst pouze ty výrobky, které mají rádi, hrají samy o sobě a prakticky se s dětmi neznají. Mnoho lidí si mylně myslí, že takové děti jsou příliš zkažené. To je obrovská mylná představa!

Dítě, které je nemocné autismem, ve věku do tří let, zcela nevidí žádné rozdíly ve svém chování ohledně chování ostatních. Prostě se snaží omezit hranice svého vnitřního světa před jakýmkoli zásahem zvenčí.

Kdysi bývalo, že děti s autismem mají určité tváře. Často se tyto rysy nazývají aristokratické formy. O autistech se předpokládalo, že mají tenčí a delší nos. To však není pravda.

K dnešnímu dni nebyl spolehlivě stanoven vztah mezi znaky struktury obličeje a přítomností autismu u dítěte. Takové rozsudky jsou jen spekulace a nevědí, jak jsou vědecké důkazy.

Od 3 do 6 let

V tomto věku je vrchol výskytu autismu. Děti začínají být odváděny do mateřské školy, kde se projevuje narušení sociálního přizpůsobení.

Děti s autismem bez velké nadšení vnímají ranní výlety do školky předškolního věku. Byli by rádi, kdyby zůstali doma než opustit svůj obvyklý bezpečný domov.

Autistický kluk se sotva setká s novými přáteli. V nejlepším případě má jednoho nového známého, který se stává nejlepším přítelem.

Velké množství lidí ve svém vnitřním světě nemocné dítě nikdy nepřijme. Velmi často se tyto děti pokoušejí ještě více vypnout, aby se dostaly pryč od traumatické situace.

Dítě se snaží přijít s nějakým magickým příběhem nebo pohádkou, které vysvětluje, proč by měl jít do této mateřské školy. Pak se stane hlavním hrdinou této akce. Nicméně navštěvování mateřské školy nedává dítěti žádné potěšení. Netrpí se svými vrstevníky a prakticky neposlouchá pedagogům.

Veškeré věci v osobním skříňce dítěte jsou obvykle stažené je striktně v pořádku. To se zřetelně projeví zvenčí. Tyto děti nemohou vydržet žádný chaos a rozptýlené věci. Jakékoliv porušení uspořádání struktury může způsobit jejich apatii a v některých případech agresivní chování.

Pokouší se přinutit dítě, aby se setkalo s novými dětmi ve skupině, může mu způsobit velký stres.

Děti s autismem nemohou být obtěžovány za to, že provádějí nějaké akce stejného typu po dlouhou dobu. Potřebujete jen "klíč" na takové dítě.

Často učitelé mateřských škol jednoduše nemohou zvládnout "zvláštní" dítě. Pedagogičtí pracovníci vnímají mnoho rysů narušeného chování jako nadměrné kazilosti a charakteristické rysy. V těchto případech je nutná povinná práce lékařského psychologa, který bude denně pracovat s dítětem v předškolním zařízení.

Nad 6 let

Děti s autismem v Rusku navštěvují běžné školy. V naší zemi pro tyto děti neexistují žádné specializované vzdělávací programy. Obvykle se děti s autismem dobře učí. Mají tendenci k různým disciplínám. Mnozí kluci dokonce vykazují nejvyšší úroveň vlastnictví předmětu.

Takové děti se často zaměřují na jeden konkrétní předmět. V jiných disciplínách, které nenajdou odpověď ve vnitřním světě dítěte, mohou mít velmi slabý výkon.

Děti s autismem jsou spíše špatně koncentrované a vyznačují se také nedostatečnou koncentrací pozornosti na několik předmětů najednou.

Často u takových dětí, pokud byla nemoc zjištěna v rané fázi a nedošlo k silným vadám v jemných motorických dovednostech, se najdou brilantní schopnosti hudby nebo tvořivosti.

Děti mohou strávit hodiny hraním různých hudebních nástrojů. Některé děti dokonce samostatně skládají různé práce.

Děti se zpravidla snaží vést poměrně uzavřený život. Mají málo přátel. Prakticky se nezúčastní různých zábavních akcí, které mohou navštěvovat obrovské množství lidí. Hledání domova je pohodlnější.

Velmi často děti mají závazek k určitým potravinám. Ve většině případů pochází z raného dětství. Děti, které trpí autismem, jedí v přísně vyčleněném čase podle svého plánu. Všechna jídla jsou doprovázena výkonem určitého rituálu.

Často jedí pouze z běžných talířů, snaží se vyhnout pokrmům z nových barev. Veškeré příbory jsou obvykle umístěny dítětem na stole v přísně definovaném pořadí.

Děti s projevy autismu mohou velmi úspěšně dokončit školu, vykazující vynikající znalosti o kterékoli disciplíně.

Pouze v 30% případů děti trpící touto nemocí zaostávají za školními osnovami a mají špatný akademický výkon. Tyto děti byly zpravidla diagnostikovány s autismem spíše pozdě nebo neměly dobrý rehabilitační program, který snižuje nežádoucí příznaky onemocnění a zlepšuje sociální adaptaci.

Problémy

Velmi často se u dětí s autismem vyskytují nejen behaviorální poruchy, ale také různé patologické projevy vnitřních orgánů.

Gastrointestinální poruchy

Vystupují v podobě možného průjmu nebo zácpy, které jsou prakticky nezávislé na jídle, které dítě dostává. Děti s autismem mají zvláštní chuťové preference. K normalizaci nežádoucích účinků a poruch stolice se účinně používá bezlepková strava. Taková strava, při níž je množství glutenu omezené, přispívá k harmonické práci orgánů gastrointestinálního traktu a snižuje negativní příznaky poruchy trávení.

Více o autistickém stravování se dozvíte na následujícím videu.

Poruchy spánku

Děti mají téměř stejnou aktivitu den a noc. Je velmi obtížné dát takové děti do postele. I když usínají, mohou spát jen pár hodin. Velmi často se děti probouzejí brzy ráno. Během dne mohou odmítnout spát. V některých případech může být při výskytu těžkých stresových situací nespavost nebo se mohou objevit noční můry, které dále narušují celkovou pohodu dítěte.

Kdy potřebujete konzultaci psychiatra?

Lékař by měl být konzultován okamžitě, pokud rodiče podezřívají první známky onemocnění u svého dítěte. Pouze psychiatr bude schopen přesně diagnostikovat a doporučit nezbytnou terapeutickou léčbu.

Obecně platí, že všechny děti s autismem by měly být pravidelně monitorovány lékařem. Nebojte se tohoto lékaře! To neznamená, že dítě má výrazné duševní poruchy. Toto pozorování je důležité především pro prevenci vzniku nežádoucích vzdálených symptomů onemocnění.

V naší zemi děti, které byly diagnostikovány s autismem, prakticky nepodléhají žádným specializovaným rehabilitačním programům. Evropští odborníci a lékaři ze Spojených států používají celou řadu různých psychoterapeutických technik, které mohou mnohokrát zlepšit kvalitu života autistického dítěte.

Lékaři, psychologové, profesionální fyzioterapeuti, patologové a řeční lékaři pracují s dětmi od raného věku. Během života je takový pacient nezbytně sledován psychiatrem.

V jakém věku je nemoc nejčastěji diagnostikována?

Podle statistik nejvíce případů nově diagnostikovaných onemocnění klesá ve věku 3-4 let. Tehdy se začaly projevovat příznaky společenské nedobrovolnosti dítěte.

Existují vědecké předpoklady, které naznačují, že při vývoji pokročilejších diagnostických kritérií bude mnohem jednodušší identifikovat případy autismu u dětí v raném věku.

Stanovení prvních projevů onemocnění u novorozenců je velmi náročný úkol, i pro zkušeného pediatra. Chcete-li provést plnohodnotné vyšetření a diagnózu, je zapotřebí plnohodnotné lékařské vyšetření, které obvykle zahrnuje nejméně 5-6 různých specialistů s dovednostmi a znalostmi o léčbě autismu u dětí.

Diagnostika

Je těžké diagnostikovat onemocnění. V Rusku se nejčastěji diagnostikuje autismus, když jsou zjištěny následující psychologické poruchy:

  • sociální nedovolenost dítěte v životním prostředí;
  • vyslovuje potíže při vytváření nových komunikací a kontaktů s jinými lidmi;
  • opakované opakování typických akcí nebo slov po dlouhou dobu.

Pokud se průběh onemocnění vyskytne v typické nebo klasické verzi, pak se příznaky vyskytují ve 100% případů. Takové děti vyžadují povinnou konzultaci s psychiatrem av případě potřeby i úplnou konzultaci se zapojením odborníků z příbuzných oborů, kteří pracují s autistickými dětmi.

Při podrobnějším vyšetření se lékaři snaží zjistit přítomnost nebo nepřítomnost nejen hlavních znaků, ale i dalších. K tomu využívají několik klasifikací nemocí.

Při autismu se používá:

  • ICD-X je hlavní pracovní dokument pro ruské specialisty.
  • DSM-5 nebo Diagnostický statistický manuál duševních poruch používá psychiatři po celém světě, včetně Evropy a Spojených států.

Podle těchto lékařských příruček by dítě s autismem mělo mít alespoň šest příznaků. Pro jejich definici se lékaři uchylují k různým dotazníkům, které jsou používány k hravému vyhodnocení stavu dítěte. Takový výzkum se provádí nejjemnějším způsobem, aby nedošlo k poranění narušené dětské psychie.

Ujistěte se také, že budete interview s rodiči. Tato studie umožňuje objasnit přítomnost a povahu porušení chování dítěte, což jim způsobuje obavy.

Několik psychiatrů a lékařský psycholog provádí rozhovory s rodiči. Tyto diagnostické metody se používají hlavně pouze v Evropě a v USA. V Rusku je bohužel diagnóza autismu ve velmi špatném stavu.

Děti s touto chorobou již dlouho nezůstávají zkoumány.

Postupně zvyšují negativní projevy sociálně špatného přizpůsobení a může se zvýšit apatie a neschopnost navázat kontakty s jinými lidmi. V naší zemi dosud nebyly vypracovány pracovní kritéria pro diagnostiku, podle nichž by taková diagnóza mohla být snadno stanovena. V tomto ohledu jsou případy stanovení správné a včasné diagnózy poměrně malé.

Je možné vyzkoušet doma?

Provedení úplného průzkumu doma je téměř nemožné. Během těchto testů získáte pouze přibližnou odpověď. Diagnózu autismu může udělat pouze psychiatr. K tomu používá několik různých testů, které jsou používány k diagnostikování onemocnění, stejně jako různé jiné metody pro vyjasnění rozsahu a úrovně poškození.

Při testování doma mohou rodiče často dostat falešný výsledek. Velmi často informační systém automaticky analyzuje odpovědi bez použití diferencovaného vztahu k určitému dítěti.

Diagnóza vyžaduje vícestupňové lékařské vyšetření na přítomnost autismu u dítěte.

Jak zacházet?

V současné době neexistuje specifická léčba autismu. Bohužel neexistuje žádná speciální pilulka nebo kouzelná vakcína, která by spolehlivě chránila dítě před možným vývojem onemocnění. Jediná příčina nemoci nebyla prokázána.

Nedostatečné porozumění původnímu zdroji onemocnění neumožňuje vědcům vytvořit jedinečný lék, který by zcela vyléčil děti s autismem.

Léčba této duševní choroby se provádí komplexně s přihlédnutím k příznakům, které se objevily. Taková psychotropní léčiva jsou předepsána pouze psychiatrem. Vypisují se na speciálních recepturách a vydávají se v přísném účetnictví v lékárnách. Vymezení takových léků se provádí podle kurzů nebo po celou dobu zhoršení.

Všechny metody léčby lze rozdělit do několika skupin:

  • Léčba léků. V tomto případě jsou předepsány různé léky k odstranění nežádoucích příznaků, které se vyskytují v různých stádiích onemocnění. Tyto léky jsou lékařem propuštěny až po vyšetření dítěte a možných dodatečných vyšetřeních.
  • Psychologické poradenství. Dítě lékařský psycholog musí pracovat s dítětem s autismem. Pomocí různých psychologických postupů odborník pomůže dětem vyrovnat se se vznikajícími výbuchy hněvu a autoagrese, stejně jako zlepšit vnitřní pocit při integraci do nového týmu.
  • Restaurační wellness procedury. Děti s autismem nejsou ve sportu kontraindikovány. Měli by však být zapojeni do zvláštních skupin s profesionálními instruktory nebo školiteli, kteří jsou vyškoleni v prvcích práce se "speciálními" dětmi. Takové děti mohou vykazovat vynikající výsledky a dosáhnout dobrých sportovních úspěchů. Úspěch je možný pouze při uplatňování správného pedagogického přístupu.
  • Třídy řečové terapie. U dítěte mladšího tří let je třeba vyučovat řečový terapeut. V takových lekcích se děti naučí hovořit správně, odmítají používat opakování slov. Třídy řečové terapie mohou zlepšit slovní zásobu dítěte a přidat do jeho slov ještě další slova. Takové vzdělávací hry pomáhají dětem lépe se přizpůsobovat novým týmům a zlepšovat jejich sociální adaptaci.

Léčba léků

Předepisování různých léků nepřetržitě se nevyžaduje u dětí s autismem. Takové léky se používají pouze k odstranění negativních projevů onemocnění. V tomto případě může opožděná léčba vést k rozvoji různých nežádoucích účinků a dokonce ke zhoršení stavu dítěte.

U autismu jsou nejčastěji předepisovány následující léky.

Psychotropní léky a neuroleptika

Používá se k léčbě útoků agresivního chování. Mohou být jmenováni k tomu, aby absolvovali kurz nebo jednou, aby odstranili násilné vypuknutí autoagrese. Psychiatři si vybírají různé léky, které mohou eliminovat negativní příznaky onemocnění. Například antipsychotika "Rispolept" a "Seroquel" umožňují zvládnout akutní útoky silné agrese a uklidnit dítě.

Je důležité poznamenat, že průběžná jmenování antipsychotik se provádí pouze u závažných onemocnění. V tomto případě je závažnost příznaků příliš vysoká.

Dlouhodobé užívání jakéhokoli antipsychotického léku může být návykové a má různé vedlejší účinky. Aby tomu zabránilo, lékaři se ucházejí o jmenování kurzu.

Chcete-li odstranit záchvaty paniky nebo zlepšit náladu, lékař může předepisovat speciální látky, které ovlivňují hladinu endorfinů. Tyto léky mají také řadu kontraindikací. Používají se pouze v případě, že byly provedeny různé psychologické metody korekce chování, ale nebyly úspěšné a nevedly ke zlepšení spokojenosti dítěte.

Probiotika pro léčbu dysbiózy

U dětí s autismem zaznamenávají lékaři v 90% případů trvalý syndrom dráždivého střeva nebo dysbiózu. V tomto případě je mikroflóra v gastrointestinálním traktu narušena. Neexistují prakticky žádné prospěšné laktobacily a bifidobakterie, ale mikroorganismy patogenní flóry se dobře reprodukují. Velmi často tyto děti také vykazují zvýšený růst kvasinek.

K odstranění těchto nežádoucích příznaků se lékaři zaměřují na jmenování různých léků, obohacených kyselinou mléčnou a bifidobakteriemi. Děti jsou předepsány: "Bifidobakterin", "Atsipol", "Lineks", "Enterol" a mnoho dalších. Vymezení těchto prostředků se provádí po dalším výzkumu - bakteriální výkaly a test na dysbakteriózu. Drogy jsou předepsány pro přijetí kurzu. Obvykle je určen pro 1-3 měsíční denní použití.

Kromě léčivých přípravků je zapotřebí zahrnout čerstvé mléčné výrobky s vysokým obsahem mikroorganismů, které jsou užitečné ve střevech ve stravě dítěte s dysbakteriózou.

Můžete také udělat doma. V tomto případě se užitečné vlastnosti výrobku neztrácejí a mohou být bezpečně dány dětem.

Účinek používání fermentovaných mléčných výrobků se zpravidla vyskytuje do konce prvního týdne.

Léčba vitaminem

U dětí s autismem je výrazný a téměř trvalý nedostatek řady vitaminů: B1, B6, B12, PP. K odstranění tohoto stavu je třeba vymezit komplex biologicky aktivních látek. Takové vitamín-minerální přípravky umožňují eliminovat nedostatek vitamínů a normalizovat složení mikroelementu uvnitř těla.

Vzhledem k tomu, že děti s autismem jsou velmi závislé na jakémkoli druhu jídla, jejich stravování je často velmi jednotné. To vede k nedostatečnému příjmu vitamínů a stopových prvků zvenčí.

Aby se tento stav zlepšil, je nutno každodenní přidávání různých druhů zeleniny a ovoce do jídla, zejména v létě. Tyto produkty obsahují vysoký obsah různých vitamínů a mikroelementů, což je pro dítě důležité.

Sedativa

Používá se k odstranění poplachu. Velmi často, když je vystaveno silné stresové situaci, nemocné dítě může trpět silným panickým stavem. V tomto případě psychiatři předepisují psychotropní léky, které mohou účinně eliminovat tento projev. Průběh takových léků se nevyžaduje. Stačí jen jednu dávku.

Velmi často děti s autismem nespí dobře. Je těžké, aby usnuli. Doba spánku může být maximálně 6-7 hodin denně.

Pro malé dítě to není dostačující. Pro zlepšení nočního spánku a normalizaci cirkadiánního rytmu lékaři doporučují použití měkkých léků, které uklidňují nervový systém a přispívají k rychlému spánku.

Pro děti je bezpečné používat různé bylinky, které mají sedativní účinek. Takové přírodní léky prakticky nezpůsobují nežádoucí účinky a nemají mnoho kontraindikací. Pro normalizaci spánku se používají odtučněné citronové balzámy nebo máty. Tyto bylinky můžete dát vašemu dítěti jako čaj. Je lepší pít takové sedativní léky nejpozději 2-3 hodiny před spaním.

Vymezení sedativních léčiv je povoleno pouze při výrazných poruchách spánku. Obvykle jsou takové léky předepsány po dlouhou dobu. Není žádoucí použít tyto léčebné prostředky pro mírnější formy onemocnění, neboť mohou mít výrazný uklidňující účinek nebo způsobit závislost. Předepsané léky jsou po předběžném vyšetření psychoterapeut.

Pomozte psychologovi

Použití různých psychologických postupů je důležitým prvkem při léčbě dětí s autismem. Americkí odborníci, kteří provádějí každodenní kurzy pro nemocné děti, doporučují vedení těchto tříd alespoň 2-3krát týdně.

Je lepší, aby psycholog měl také zdravotní vzdělání. V takovém případě může rychle najít cestu, když se stav zhorší a poslat dítě k konzultaci s psychiatrem.

Psycholog předepisuje léky. On zachází jen se slovem. Obvykle pro děti s autismem je první schůze se specialistou velmi důležitá. V této chvíli lze pochopit: úspěšně dokončí takové studie a dítě nalezne společně s psychologem společný jazyk.

K tomu, aby pronikl do vnitřního světa autistického dítěte, musí být psycholog velmi delikátní, aby se s ním spojil. Pouze v tomto případě se dítě dostane do kontaktu.

Léčba často nemusí mít výrazný pozitivní účinek, pokud neexistuje primární kontakt mezi autistickým dítětem a psychologem.

Všechny třídy se konají ve speciálně vybavené místnosti. Práce s dětmi s autismem často probíhají pouze v jedné místnosti. To pomáhá vytvářet pro dítě uvolněnější a pohodlnější atmosféru.

Psychologové se snaží nepohybovat nebo neuspořádat hračky bez důvodu, protože to může přinést pro dítě výrazné duševní nepohodlí.

Obvykle vybrané hrací formy tříd. Během těchto zápasů jsou děti co nejvíce otevřené a mohou projevit skutečné emoce. Doba trvání každé třídy není obvykle delší než hodina.

Při delší komunikaci může dítě vykazovat vážnou únavu a neochotu kontaktovat specialisty.

Práce s dětmi, které trpí autismem, se obvykle provádí po celý život dítěte. V tomto případě se mění pouze typy a formy psychologických metod.

Velmi často se psychologové stávají skutečnými členy rodiny nebo velmi blízkými přáteli. V Americe existuje několik případů rodinných návštěv u psychologů. V tomto případě nejen dítě trpí autismem, ale také jedním z rodičů.

Je důležité poznamenat, že rodinné aktivity mají také dobrý terapeutický účinek.

Třídy u psychologa s dětmi do 3-5 let se často konají společně s jedním z rodičů. Obvykle je zvolen rodič, s nímž dítě má užší vztah. Psycholog ve formě hry vytváří řadu každodenních situací, které se mohou vyskytnout v každodenním životě. Během této hry provádí výcvik dítěte, jak reagovat na nové lidi. Děti se naučí lépe komunikovat s ostatními dětmi a získávají nové užitečné dovednosti, které jim mohou pomoci každý den.

Třídy

Pro zlepšení integrace dítěte s autismem do společnosti je nutné provést další aktivity, které mu v tom pomohou. Typicky je takový komplex různých aktivit sestaven ve spolupráci s dětským psychologem nebo na doporučení psychiatra.

Obvykle se před výběrem jakéhokoli koníčka, které bude pro dítě zajímavé, je nutná dobrá analýza jeho schopností a kvalitativní posouzení úrovně zdraví a tělesného rozvoje. Ne všechny děti s autismem budou vykonávat stejné úkoly se stejným zájmem. Správná volba tříd výrazně zlepšuje prognózu léčby a má pozitivní vliv na duševní a duševní vývoj dítěte.

Obvykle jsou děti s autismem doporučovány různé nápravné činnosti, které mohou zlepšit sociální integraci dítěte ve společnosti. Pro děti doporučujeme sport. Můžete si však zvolit ne všechny sportovní tréninky. Pro autistické děti jsou vhodnější uvolněné sporty: plavání, hrací šachy nebo dámy a golf. Stojí za výběr těch sportovních typů, u kterých je třeba věnovat pozornost pozornosti některému subjektu.

Sporty, které vyžadují vysokou rychlost nebo vysoké riziko zranění, je lepší odejít. Děti s autismem by neměly běžet, skákat, box a různé boje s výkonem.

Týmové hry - nebudou fungovat. Je lepší upřednostňovat klidnější sporty, které pomohou posílit zdraví dítěte a mají pozitivní vliv na jeho nervový systém.

Děti trpící autismem velmi srdečně odkazují na různé druhy zvířat. U takových dětí lékaři často zaznamenávají i určitý "kult" zvířat. Autistické dítě může mít celou sbírku koček nebo psů. Přímý kontakt a dotýkání se domácích zvířat může způsobit silné pozitivní emoce u dítěte a dokonce zlepšit prognózu léčby.

Děti s autismem je užitečné trávit čas komunikací s různými zvířaty. Lékaři doporučují terapii hippoterapií nebo delfínem. Takové kontakty se zvířaty přinesou dítěti radost a budou mít pozitivní vliv na její vývoj.

Když se dítě dotkne nějakého živého tvora, začnou se v mozkové kůře produkovat specifické molekuly endorfinu, což mu způsobí mnoho pozitivních emocí.

Pokud je to možné, měly by být tyto třídy se zvířaty prováděny co nejčastěji. Je lepší, aby dítě mělo příležitost neustále pozorovat živé bytosti a komunikovat s nimi. Při komunikaci se psem nebo kočkou se dítě naučí komunikovat s prostředím. To má pozitivní vliv na jeho schopnost vytvářet nové kontakty a zlepšovat sociální adaptaci ve společnosti.

Jaké hračky si koupit?

Často se rodiče zamračili nad tím, jaký dárek jim dávají dětem, u kterých lékaři objevili autismus. Zdá se, že každá nová hračka prakticky nedává dětem radost. To však není zcela pravdivé. Každé autistické dítě má svoji osobní předělanost pro určitý druh hračky.

Často chlapci volí různé letadla nebo lodě a dívky si vybírají různé druhy zvířat nebo panenek. Je důležité si uvědomit, že autistické děti mohou být vzrušeny z darovaných zvířat. Hlavním úkolem je určit, které zvíře vaše dítě má ráda. Obvykle to nepředstavuje žádné potíže: autistické dítě nikdy neopustí hračku, kterou má rád ve formě malého zvířete.

Pokud je kdysi darovaný plyšový pes nejoblíbenějším dítětem, pak i ostatní psi způsobí bouřlivé potěšení.

Batoľatá s diagnózou autismu nejsou vůbec náchylní k hromadění. Potřebují jen 2-3 různé hračky pro pohodlí a štěstí. Obrovské množství různých dárků je může dokonce vyděsit!

Děti do tří let by si měly vybrat hračky, které zlepšují jemné motorické dovednosti prstů. Obvykle děti s autismem dostatečně nevykonávají všechny úkoly související s kresbou nebo modelováním.

Můžete se zajímat o dítě, které sbírá různé skládačky, skládající se z velkých a jasných částí. Návrháři jsou dokonalí, z jejichž prvků můžete vytvářet četné kombinace tvarů.

Koberečky, které se skládají z několika velkých částí, jsou ideální pro děti ve věku 1,5-2 let. Horní povrch takových výrobků má malé převýšení nebo nepravidelnosti. To je nezbytné, aby nohy byly masírované při chůzi. Tento účinek má příznivý účinek na celý muskuloskeletální systém dítěte. Vyberte si rohož by měla být více neutrální barvy, vyhýbat se příliš jasným barvám.

Pro starší děti a zvláště náchylné k agresi můžete zvolit spinner. Tato módní hračka normalizuje nervový systém a dokonce vám umožňuje vypořádat se s účinky stresu. Děti často rádi otáčejí spinerem, protože opakované akce jim přinášejí pohodlí a dokonce i pozitivní emoce.

V dospívání je lepší koupit počítačové hry pro vaše dítě. Většina těchto hraček může způsobit spontánní útok agrese u dítěte nebo naopak zvýšit stav apaticky.

Velmi často děti s autismem hrají počítačové hry, protože to nevyžaduje žádný skutečný kontakt s vnějším světem. Důsledky mohou být však velmi negativní.

Mohou autisty mít v budoucnosti zdravé děti?

Vědci zaznamenávají výrazný genetický vzorec v možnosti dědictví onemocnění. Existují také teorie o přítomnosti specifických genů, které jsou zodpovědné za vývoj onemocnění u dětí, v jejichž rodinách byly autismus dříve vytvořeny.

Autističtí lidé mohou mít zdravé děti. Dědičnost genů se vyskytuje ve fázi vývoje plodu. Pokud se dítě narodilo v rodině, kde má pouze jeden z rodičů autismus, pak může být zdravý.

Pokud mají oba rodiče autismus, narození nemocného dítěte je 25% a pravděpodobnost, že dítě bude mít tento gen, je 50%. Toto onemocnění je zděděno autosomálně recesivním znakem.

Pokud se v takových rodinách narodí více než jedno dítě, může se zvýšit riziko výskytu nemocných dětí. To také zvyšuje s vlivem různých provokujících faktorů na nenarozené dítě během vývoje plodu v těle těhotné maminky.

Pro stanovení latentního autismu u novorozenců se používá metoda "pata". Navrhuje přítomnost této duševní nemoci u dítěte. Obvykle jsou prováděny autistickými rodiči nebo v případech, kdy existuje podezření na možnost vzniku nemoci u narozeného dítěte.

Je dítě postiženo?

V Rusku stanoví diagnóza autismu vytvoření skupiny zdravotně postižených osob. Není však vystaven všem dětem. V naší zemi se uplatňují speciální lékařské a sociální kritéria, které berou v úvahu různé faktory.

Rozhodnutí o založení skupiny je striktně kolektivní. V této oblasti se podílejí odborníci několika specialit: psychiatr, psycholog, rehabilitolog.

K tomu, aby dítě mělo skupinu zdravotně postižených, je nutné poskytnout veškerou potřebnou lékařskou dokumentaci orgánům pro zdravotní a sociální posouzení. V dětské kartě dítěte musí být přítomny nálezy psychiatra, který ho pozoroval, a dětského psychologa. V tomto případě mohou lékaři mít více informativnější představu o délce onemocnění.

Před absolvováním lékařského a sociálního vyšetření se dítě často přidělí další testy a vyšetření. Mohou to být buď různé laboratorní testy, nebo specializované studie mozku, které mohou objasnit povahu a rozsah poruch. Obvykle je v naší zemi předepsána EEG nebo elektroencefalografie mozku.

Pomocí této metody je možné stanovit různé poruchy vedení nervových impulzů v mozkové kůře. Metoda je poměrně informativní a poměrně často se používá v dětské psychiatrické a neurologické praxi.

Výsledky testů umožňují lékařům určit povahu a rozsah porušení vyplývajících z této nemoci.

Ne všechny formy autismu mohou mít skupinu postižených osob. Zpravidla se zjišťuje v přítomnosti přetrvávajících poruch nervové aktivity, které vedou k vážné poruše dítěte.

Úroveň mentálního rozvoje a inteligence také významně ovlivňují prognózu onemocnění a vznik skupiny.

Často je zdravotní postižení založeno po třech letech. Případy založení skupiny v raném věku v Rusku prakticky nejsou nalezeny a mají epizodický charakter.

Autismus je onemocnění, které se ve většině případů vyskytuje bez přetrvávající doby remisí. To vede k tomu, že skupina zdravotně postižených je zpravidla stanovena na celý život.

Děti s mentálním postižením musí absolvovat celou řadu rehabilitačních opatření. V takovýchto dětech se zabývají řeční terapeuti, psychologové, rehabilitanti. Rehabilitační kurz je obvykle navržen na dostatečně dlouhou dobu, protože léčba onemocnění probíhá po celou dobu života osoby trpící autismem.

Rodiče, kteří jsou konfrontováni se založením skupiny osob se zdravotním postižením pro své dítě, často zaznamenávají určité potíže během lékařského a sociálního vyšetření. Nejčastěji zaznamenávají: velké množství předem připravených lékařských záznamů a dlouhých front pro vyšetření. V průběhu první léčby nebyla vždy vytvořena skupina postižených osob. Často, pouze v druhém nebo třetím pokusu, lékařští odborníci udělali pozitivní rozhodnutí o přítomnosti invalidních znaků u dítěte.

Vytvoření skupiny je velmi komplexní a často kontroverzní úkol. Pro děti s autismem je však tento krok často nucen, ale skutečně nutný. Pro výkon plnohodnotných tříd s dítětem je zapotřebí poměrně velké finanční výdaje: školení s psychologem, konzultace s řečníkem, kurzy hipoterapie, používání speciálních psychotropních léků. To vše bez skupiny zdravotně postižených je pro mnohé rodiny velmi obtížné a finančně zatěžující.

Tipy

Pro rodiče vychovávající děti s autismem je hlavní věcí pochopit, že tato nemoc zůstane s dítětem po celý život. Bohužel, autismus není v současné době vyléčen.

Při správném přístupu se autistické děti vyvíjejí dobře a nejsou dokonce zcela odlišné od svých vrstevníků. Pouze několik cizinců si může všimnout, že dítě je trochu jiné než jiné. Často však věří, že takové dítě je prostě příliš zkažené nebo má špatnou náladu.

Abyste zlepšili kvalitu života dítěte a pomohli mu v sociální adaptaci, použijte následující tipy:

  • Snažte se správně komunikovat se svým dítětem. Batole-autisté kategoricky nevnímají vysoký tón nebo nadávání. Je lepší komunikovat s těmito dětmi ve stejném klidném tónu, bez použití kletby. Pokud dítě dělá něco špatně, snažte se nereagovat nadměrně násilně a agresivně, ale jednoduše vysvětlit, jak to dělat správně. Můžete také zobrazit to jako druh hry.
  • Zvednutí dítěte by mělo zapojit oba rodiče. Přestože se dítě zpravidla rozhodne komunikovat s otcem nebo máma, musí se účastnit svého života. V tomto případě se dítě cítí pohodlněji a získá správnou představu o rodinné organizaci. V budoucnu se při vytváření vlastního života bude řídit zásadami stanovenými v dětství.
  • Vyučování dětí do hrnce s autismem je poměrně obtížné. Obvykle s tím pomáhají dětští psychologové. Ve formě hry vytvářejí podobnou každodenní situaci a vyvíjejí správné pořadí jednání s dítětem. Pro samostudium doma nezapomeňte, že učit dítě do hrnce by mělo být postupně a důsledně. Nikdy nezvyšujte svůj hlas nebo nedopusťte své dítě, pokud udělá něco špatného. V případě autistického dítěte toto opatření nepovede k pozitivnímu výsledku.
  • Učení výuky autistického dítěte je možné pouze s každodenními cviky. Zkuste si vybrat vzdělávací knihy bez příliš jasných obrázků. Obrovské množství různých barev může dítě upozornit a děsit. Vyberte si publikace bez pestrých obrázků. Školení se nejlépe provádí formou hry. Takže dítě vnímá tento proces jako obyčejnou hru.
  • Během silného záchvatu musí být dítě pečlivě uklidněno. Bylo by lepší dělat toho člena rodiny, s nímž dítě má důvěrnější kontakt. Pokud je dítě příliš agresivní, zkuste ho rychle vzít do dětského pokoje. Obvyklá situace pomůže vašemu dítěti uklidnit se. Nikdy nezvyšujte hlas na dítě a snaží se ho křičet! To nepovede k ničemu dobrému. Vysvětlete dítě, že se nemá bát, a vy jste tam. Pokuste se změnit pozornost na jinou událost nebo předmět.
  • Snažte se kontaktovat autistické dítě. Dítě komunikuje klidně pouze s lidmi, kteří jsou k němu nejblíže. Chcete-li to udělat, nikdy se svého dítěti neptejte na milion otázek. Časté objížďky se také nedotýkají. Snažte se s dítětem trávit více času jen sledováním jeho her. Po chvíli vás dítě vnímá jako součást hry a je snadnější kontaktovat vás.
  • Učte dítě do správného režimu dne. Obvykle autistické děti dokonale vnímají dobře organizovanou rutinu. To jim dává pocit úplného pohodlí a bezpečnosti. Snažte se, aby dítě usnula a probudilo se ve stejnou dobu. Ujistěte se, že dodržujete režim podávání. Dokonce i o víkendech, udržujte si každodenní rutinu.
  • Ujistěte se, že podstupujete pravidelné vyšetřování a pozorování dětského psychoterapeuta a psychologa. Takové konzultace jsou velmi důležité pro posouzení prognózy onemocnění a stanovení dynamiky stavu dítěte. Obvykle by mladí pacienti s autismem měli navštěvovat psychoterapeuta nejméně dvakrát ročně. Se zhoršením zdraví - častěji.
  • Organizujte pro své dítě správnou výživu. Vzhledem k charakteristice narušené mikroflóry musí všechny děti s autismem konzumovat mléčné výrobky. Musí být co nejčerstvější. V tomto případě bude dostatečná koncentrace prospěšných laktobacilů a bifidobakterií. Pouze takové produkty budou pro dítě užitečné a zlepší jeho trávení.
  • Od prvních narozenin svého dítěte se snažte mu častěji projevovat péči a lásku. Batoľští autisté velmi zareagují na různé tělesné projevy lásky a náklonnosti. Nicméně to neznamená, že to není nutné. Lékaři doporučují dítě častěji objímat a políbit. To by mělo být provedeno, aniž by mu způsobil duševní tlak. Pokud dítě není v náladě, je lepší odložit objetí na chvíli.
  • Dejte svému dítěti nového přítele. Většina autistických dětí je velmi milá zvířata. Komunikace s chlupatými zvířaty přináší dítěti nejen pozitivní emoce a pozitivní vliv na průběh své nemoci, ale má také skutečný terapeutický účinek na citlivou citlivost. Kočka nebo pes se stanou skutečnými přáteli dítěte a pomohou mu nastolit kontakty nejen se zvířaty, ale také s novými lidmi.
  • Nepokládejte dítě! Každé zvýšení hlasu autistického dítěte je velmi bolestivé. Reakce může být nejvíce nepředvídatelná. Některé děti se dostanou do silné apatie a stanou se více lhostejné vůči všemu, co se děje v každodenním životě. Ostatní děti mohou zažít ohromující útok agrese, který dokonce bude vyžadovat použití léků.
  • Snažte se vybrat zajímavé hobby pro vaše dítě. Velmi často děti s autismem krásně kreslí nebo hrají hudební nástroje. Studium ve specializované umělecké škole pomůže Vašemu dítěti dosáhnout vysokého profesionálního úspěchu. Často se tyto děti stávají skutečnými geniály. Ujistěte se, že jste sledovali zátěž, která padá na dítě. Nadměrné odhodlání může vést k vážné únavě a zhoršené pozornosti.
  • Nepokládejte nábytek v dětském pokoji a v celém bytě. Pokuste se udržet všechny hračky a předměty, které patří dítěti na jejich místech. Silné přeměny mohou způsobit skutečné záchvaty paniky a nadměrnou agresivitu autistického dítěte. Koupit nové položky pečlivě, aniž byste na to věnovali velkou pozornost.
  • Neomezujte své dítě pouze na to, abyste byli doma! Děti s autismem by se neměly nacházet ve čtyřech zídkách. To jen zhorší neschopnost vytvářet nové přátele a známé. Postupně rozšiřte podmínky, kdy dítě stráví velkou dobu. Snažte se ho motivovat k procházce, navštěvujte blízké příbuzné. To by však mělo být prováděno postupně, bez psychologického tlaku. Dítě by mělo být v nových podmínkách velmi pohodlné.

Kromě Toho, O Depresi