Potíže při učení číst a psát s normálním vývojem

Dnes je úspěch z velké části určen kvalitou vzdělání, kterou lidé obdrželi ve školním a studentském věku. Co dělat, pokud znalost mentálního rozvoje narušuje získání vědomostí? Legasténie je komplexní porucha, kvůli níž lidé s normální úrovní intelektuálního vývoje mají potíže s čtením a hláskováním. Co by měli rodiče legasteniků a ti, kteří stále nemohou číst a psát normálně?

Co je to dyslexie

Plicní onemocnění je porušením duševního vývoje u lidí s normální úrovní rozvoje intelektu, které se projevují potížemi při získávání dovedností v čtení a psaní. Tato patologie kombinuje dyslexii a dysgrafii, legasthenics zaměňuje písmena na místech při psaní a čtení, vynechává slabiky a nemůže obvykle vnímat písemný text.

Příčina vývoje plicních onemocnění je porušením různých částí mozku. Snížení nebo naopak nadměrná aktivita různých pracovišť, zvýšení hustoty, zhoršení nabídky krve a jiné podobné důvody mohou vést k narušení vnímání informací.

Rizikové faktory pro vývoj patologie zahrnují:

  • Patologická převaha aktivity jedné hemisféry mozku.
  • Traumatické poranění mozku.
  • Infekční onemocnění, která postihují mozkovou příhodu - vyskytují se s vysokou horečkou a intoxikací, meningitidou, encefalitidou a podobně.
  • Intrauterinní infekce, hypoxie, porodní poranění.
  • Sociální faktory.

Nafouknuté požadavky rodičů, konfliktní situace ve škole, tlak učitelů a rodičů mohou vyvolat rozvoj této nemoci nebo ji zhoršit. Kvůli těmto faktorům rozvíjí dítě s primárními doprovodnými příznaky patologie sekundární psychopatologie vzniklé ze stresu a emočního nadměrného zatížení.

Poruchy sekundárního učení zahrnují:

  • Poruchy chování - dítě, které nedokáže splnit požadavky stanovené pro něj a je pod neustálým psychologickým tlakem, nejčastěji přestává usilovat o cokoli a snaží se přitáhnout pozornost jinými způsoby.
  • Emocionální poruchy - strach, neuróza, depresivní poruchy jsou diagnostikovány téměř u všech dětí s legasthenií.
  • Hyperaktivita je příznakem, který je také charakteristický pro děti s poruchami chování.
  • Psychosomatické příznaky - bolesti hlavy, nevolnost, zvracení a další projevy psychosomatiky se mohou vyskytnout u dětí před školní prací, zejména před evaluačními.
  • Porušení sociálního chování - kritika a tlak rodičů a učitelů nejčastěji vyvolávají agresi dítěte v reakci na porušování pravidel chování, agrese, konfliktů a tak dále.

Méně častěji dochází k dyslexii u dospělých, zpravidla se tato patologie vyvíjí jako komplikace zranění, mrtvice nebo novotvarů v mozku.

Symptomy dyslexie

Plicní dysfunkce je komplexní porucha, při které mozog nemůže řádně nebo rychle dostávat a zpracovávat informace potřebné pro učení. V takovém případě může být inteligence dítěte průměrná nebo dokonce vyšší než normální, ale tradiční učení mu způsobí mnoho problémů.

Symptomy plicního onemocnění se mohou značně lišit v závislosti na věku pacienta, jeho úrovni inteligence a souvisejících faktorech.

Existují příznaky, které jsou důležité pro všechny legastheniches:

  • Problémy s jemnými motorickými dovednostmi - neohrabaná přilnavost pera, tužka a potíže při provádění činností, které vyžadují jemnou "manuální" práci.
  • Porucha koncentrace
  • Potíže při ukládání a reprodukci informací
  • Změňte pořadí písmen při psaní či čtení
  • Potíže při zapamatování čísel, dopisů a tak dále
  • Porušení prostorového myšlení - potíže s definicí pojmu "pravá-levá", "horní-dolní" a tak dále.
  • Potíže s ovládáním psaní a čtení dovedností.

Přítomnost 3-5 znamení současně je důvodem k bližšímu pohledu na duševní stav člověka a určitě se otestuje odborníkem.

V předškolním věku upozorňují následující aspekty rozvoje na legislativu:

  • Zapomeňte na rozvoj řeči
  • Obtížnost učení a vyhlášení těžkých slov
  • Zhoršená koncentrace a potíže při zapamatování
  • Pomalá absorpce dovedností čtení a psaní nebo jejich úplná absence
  • Koordinaci pohybu
  • Pomalé ukládání nových informací
  • Porušení sociálních dovedností.

Ve školním věku přicházejí do popředí problémy s učením:

  • Nahrazuje slova podobná významu a zvuku
  • Inverze (inverze) a transpozice (permutace) písmen, slabiky a slov při čtení
  • "Mirror" pravopis slov a čísel
  • Nedorozumění a zmatek v aritmetických znaménkách
  • Nízká úroveň čtení a překládání textu, velký počet chyb při čtení.

Onemocnění plic může být samostatným onemocněním, ve kterém člověk udržuje vysokou inteligenci, paměť a další vyšší funkce mozku. Někdy tato porucha doprovází onemocnění, jako je mentální retardace, mozková obrna, CRA a tak dále.

Se zachovanou inteligencí mohou lidé s legasthenií, stejně jako s dyslexií, dosáhnout výjimečného úspěchu v životě. Takže mezi talentovanými a úspěšnými lidmi s dyslexií se mohou jmenovat Leonardo da Vinci, A. Einstein, Walt Disney, Keanu Reeves a další.

Diagnostika

Diagnostika dyslexie se provádí v předškolním nebo předškolním věku, méně často - u dospělých.

Pokud máte podezření na přítomnost legastenie, musíte navštívit pediatra, který pošle konzultaci řečníkovi, neuropatologovi, audiologovi, psychiatrovi a dalším odborníkům.

Pro diagnostiku pomocí obecného pozorování dítěte a zvláštních testů, včetně:

  • Přečtení textu nahlas
  • Kopírování textu
  • Poslech.

Zahraniční vědci vyvinuli speciální test na diagnostiku dyslexie, která může být použita pro děti od 3 let.

Pokud je to nutné, dítě podstoupí další vyšetřovací metody: EEG, Echo Eg, audiologické vyšetření a tak dále.

Léčba

Léčba uvolňování zahrnuje řečnické léčebné třídy v závislosti na závažnosti onemocnění a druhu dyslexie.

Pokud existují další psychopatologie, konzultace a pomoc psychologa nebo psychoterapeuta, léky, zlepšení krevního oběhu v mozku, antidepresiva apod. Se doporučují legastenicím.

V současné době se doporučuje používat programy prevence dyslexie - jsou účinné při diagnostice dyslexie v raném věku.

Proč se u dospělých vyskytuje dyslexie: jak opravit tento stav?

Důvody nedostatku gramotnosti dospělých se mohou lišit: situace v rodině, dědičnost, stejně jako specifika vzdělávacího programu, ovlivňují. Vědci však naznačili, že významným faktorem je dyslexie u dospělých. Na rozdíl od běžné mylné představy se tato porucha netýká pouze úrovně gramotnosti, i když tyto nedostatky jsou často nejpozoruhodnějším příznakem. Dyslexie ovlivňuje způsob zpracování, ukládání a načítání informací, dokonalou paměť, rychlost zpracování, vnímání času, organizaci a konzistenci.

Příčiny vývoje

Nemoc je přenášena geneticky, takže pokud jeden nebo oba rodiče trpí, šance na zdůraznění tohoto zdravotního problému výrazně vzrostou. Přesná příčina dyslexie zůstává neznámá.

Tato porucha přetrvává po celý život a její závažnost se může lišit. Mezi předispozující faktory se výzkumníci v oblasti duševních poruch odlišují:

  1. Příčiny související s prenatálním pobytem. Negativní dopad patologických jevů vznikajících v procesu porodu je zvažován: asfyxie plodu, předčasné oddělení placenty a malformace pupeční šňůry. Každá z těchto stavů může poškodit stav mozku v době, kdy je dítě v děloze.
  2. Přenesená poranění hlavy.
  3. Vytvrzená infekce mozkové tkáně (encefalitida).
  4. Mozková obrna.
  5. Asocial lifestyle.

Devastující dopad každého z těchto faktorů zakazuje základní mechanismy, kterými je proces čtení realizován - jde o kombinaci řečových, řečových a vizuálních analyzátorů.

Pozorování v oblasti psycholingvistiky umožňují určit, že lidé s dyslexií porušili posloupnost fází vizuálního vnímání, rozpoznávání dopisů, schopnost je kombinovat do slov. Utrpení a schopnost porozumět čtenému materiálu.

Dyslexie

Po prozkoumání hlavních projevů a charakteristik původu této poruchy byla zdůrazněna klasifikace dyslexie. Vzhledem k porušení mechanismů existují tyto typy poruch schopnosti a kvality čtení:

  1. Phonemická dyslexie je způsobena nedostatečným rozvojem phonemického vnímání, schopností analyzovat a syntetizovat.
  2. Sémantická dyslexie - když osoba nevytváří syntézu slabik, špatnou slovní zásobu, je zde nedorozumění syntaktického vztahu struktury věty.
  3. Agrammatická dyslexie - vyvolaná nedostatečným vývojem gramatického řečového systému.
  4. Méná dyslexie - způsobená narušenou řečovou pamětí, je obtížnost zaznamenána ve fázi korelace písmen a zvuků.
  5. Phonemická dyslexie - vzniká kvůli nedostatečnému rozvoji phonemického vnímání, analýzy a syntézy.
  6. Optická dyslexie - vzniká v důsledku nedostatečné tvorby vizuálně-prostorových reprezentací.
  7. Hmatová dyslexie osob se zrakovým postižením - kvůli neurčitosti hmatového vnímání.

Jaké jsou běžné projevy této poruchy?

Obecné charakteristiky u lidí s dyslexií jsou potíže s hláskováním, manipulací se zvukovými signály a / nebo schopnostmi rychlého vizuálního a slovního zpracování žádostí.

Zůstat při práci u dyslektických pacientů může být obtížné, ale s aktivní podporou a zaváděním systematických léčebných strategií může být jejich závažnost snížena a v některých případech dokonce překonána.

Dyslexie u dospělých je považována za poruchu, často spojenou s kognitivní slabostí, zejména v oblasti sluchu. Špatné sluchové dovednosti při zpracování získaných informací brání schopnosti mozku rozpoznat rozdíl mezi zvuky a jejich kombinacemi; spojte dopisy dohromady, naučte se číst (tento proces je nejtěžší). Tradiční učební styly a standardní učební osnovy nejsou těmito lidmi vnímány.

Kromě téměř úplné nedostatečné schopnosti naučit se číst a počítat, mnoho společných ukazatelů přítomnosti dyslexie u dospělých bylo zdůrazněno.

Patří mezi ně dobré mezilidské dovednosti, uznání emocí ostatních lidí. Dospělí dyslexika často mají symptomy chování, jako je úzkost, kvůli problémům způsobeným jejich vlastním stavem. To se stává jasné ve skupinové konverzaci, kde je pro lidi s tímto problémem obtížné vyjádřit své myšlenky a dělají to jen krátkými větami mezi dlouhými pauzy. Jiné ukazatele zahrnují celkový zmatek a stres.

Vzhledem k tomu, že tento stav přetrvává po celý život, je včasná diagnostika a léčba účinná při snižování výskytu problémů spojených s každodenním životem.

Mnoho z těchto příznaků je obtížné rozpoznat, protože když dospívají, lidé se snaží vyhnout se oblastem, které jsou pro ně problematické. Některé projevy však zůstávají zřejmé.

Zahrnují:

  • Problémy při zapamatování slov a vět. Dokonce si uvědomujeme další oblasti, dospělí s takovou poruchou mají špatnou paměť.
  • Pomalost v čtení vět, čtení slabiky, s dlouhými pauzy mezi nimi.
  • Obtížnost zapamatování jmen.
  • Dospělý člověk s dyslexií není schopen porozumět materiálu, který četl, což způsobuje mnoho problémů v práci a každodenním životě.
  • Lidé s takovým postižením obvykle raději nosí digitální hodinky.
  • Mají potíže vyjadřovat své vlastní myšlenky slovy.
  • Snaží se vyhnout čtení a psaní co nejvíce.
  • Zapomeňte na to, odkud jste přišli. To vede ke složitosti, zvláště když trasa je neznámým směrem. Někdy tito lidé dokonce zapomínají často navštěvovaná místa.

Nejběžnější formou je mnezická dyslexie, která se u pacienta snadno odliší tím, že pozoruje výrazné narušení asociativního spojení mezi vizuální formou dopisu a výslovností, akustickou cestou. Když si zapamatuješ, promíchá je a nahradí je při čtení.

Podrobné příznaky onemocnění

Dyslexie se může projevit v různých formách. Obtíže se mohou objevit jak jednotlivě, tak komplexně. Existuje řada příznaků dyslexie, jejichž pozorování umožňuje identifikovat stav pacienta.

Příznaky spojené s četbou a psaním, schopnost počítat a matematika obecně, organizace a načasování, smysl směru a behaviorální faktor osobnosti přitahují pozornost.

  • Ve srovnání se zdravými lidmi mohou lidé s určitými typy dyslexie někdy vidět věci jinak.
  • Mohou vnímat slovo, pokud je napsáno před nimi, ale jakmile je vymazáno, je zcela vymazáno z paměti, jako kdyby ho nikdy neviděli.
  • Mohou být schopni číst slova na jednom řádku, ale pokud jde o další, nemají tušení, jak vnímat informace a reprodukovat slova, která vidí.
  • Zažijte obtížnost rozpoznávání různých kombinací písmen, které dávají stejný zvuk.
  • Někteří dyslektici mají potíže s rozlišením zvuků.
  • Možná nebudou schopni kombinovat písmena do zvuků.
  • Výslovnost může být problém.
  • Slova jsou zkreslená, tj. vnímána správně, ale když se hraje nahlas.
  • Chyby lze provádět pouze na jedné části písemného textu - vlevo nebo vpravo.
  • Při psaní jsou slova "byla" a "viděna", "na" a "ne" zmatená.
  • U pacientů s dyslexií je obtížné určit "kde", "jak", "kdy" atd.

Krátkodobá paměť: člověk může mít velké potíže, připomínající krátký seznam těchto nebo jiných algoritmů, jejich pořadí a vlastnosti obsahu. Problémy vznikají při učení nového materiálu, je obtížné dát dlouhé aritmetické výpočty.

Symptomatologií dyslexie v otázce orientace je, že pro lidi s tímto zdravotním problémem není snadné rozlišovat nahoru a dolů, vlevo a vpravo. Postupnost je rozdělena: pro takové lidi je obtížné začít číst od středu textu: pamatovat si dny, týdny a měsíce, roky.

Diagnostika

Dospělý, který má tak nepříjemný stav, jako je dyslexie, si ani neuvědomuje svou patologii a zažívá extrémní nepohodlí z toho, že je uvnitř společnosti. Návštěva kvalifikovaného odborníka a ujištění o diagnóze můžete naplánovat opravný program a začít ho provádět.

Podstata diagnózy, kterou řečový terapeut provádí, je následující: lékař určuje, jak se v podstatě tvoří ústní řeč pacienta, jaká je historie jeho života a vývoje, určuje stav artikulačního aparátu, určuje, jaký byl pokrok v době tréninku.

Pokud mluvíme o souboru vlastností, neexistuje jasně definované porozumění tomu, do jakého typu patří konkrétní pacient, v této otázce pomůže speciální tabulka, s kterou pracují lékaři při vyšetřování pacienta. Tato metoda je založena na skutečnosti, že osoba musí psát slova pro čas z frekvenční a nízkofrekvenční písmena ve speciálních matricích. Každá matice je rozdělena podle složitosti míchacích frekvenčních písmen s nízkofrekvenčními písmeny. Po analýze výsledků může odborník přesněji diagnostikovat typ dyslexie. Údaje této studie spolu s rozsáhlou konzultací s neurológem vám umožní v budoucnu absolvovat patologickou korekci.

Jak překonat tento problém?

Pokud je onemocnění pozorováno u člověka již od raného dětství, je třeba si uvědomit, že neexistuje jednoznačná léčba dyslexie jako takové. Zatímco neexistuje žádný specifický lék, který by mohl být použit k prevenci tohoto stavu u lidí, kteří jsou nejvíce náchylní k tomuto onemocnění, může být provedena korekce pomocí specializovaných vzdělávacích nástrojů a zdrojů. Jakmile je diagnostikován, je důležité získat odbornou pomoc a používat nejnovější nástroje pro rozvíjení svých dovedností.

Pokud je v dětství přijata diagnostika a léčba, bude pro dospělé jednodušší zvládat situační problémy.

Využívání počítačů v posledních letech usnadňuje lidem se speciálními potřebami zůstat ve společnosti. Tato alternativní metoda pomáhá využít váš potenciál v životě.

Studie strategií, jak léčit dyslexii s léky, vědci zdůraznili důležitost role vitamínové terapie, takže pacienti s touto patologií se doporučí, aby užívali omega-3 mastné kyseliny, aby udrželi důležité funkce mozku v dobré kondici. Navzdory skutečnosti, že tyto látky nemají výrazné léčebné vlastnosti, jsou společně s vitamíny B předepsány pro stabilizaci nervového systému, protože úzkost je stálým jevem doprovázejícím dyslexii.

Sociální adaptace dospělých dyslexik

Dyslexika lépe pracuje s malým množstvím informací, neboť nadbytečný materiál potenciálně přetíží zvláštní žáka.
Jako alternativní přístup k výuce jsou zvažovány programy pro gramotnost dospělých.

Vědci navrhují použití multisenzorických strategií pro připojení a ukládání informací, protože lidé s takovým porušením trpí problémy s připojením k informacím, vizualizací a znovuvytvořením sluchového obrazu. V procesu může být také nutné zahrnout dotyk a pohyb. Například pomocí prstů můžete sledovat telefonní číslo na stole, namísto toho jen opakovat.

V moderní společnosti je také k dispozici technologická pomoc: je to použití speciálních systémů, jako je GPS, hlasové rekordéry, software, který umožňuje konverzi textu na řeč nebo manuální kontrolu pravopisu. To vše pomáhá znemožnit pobyt zvláštních lidí v každodenním životě.

Barevné kódování je také uznáno jako rozumně užitečná strategie, která pomáhá izolovat a organizovat důležité informace.

Neštandardní přístupy ke snižování míry dyslexie zahrnují metodu Ronalda D. Davisa - její podstatou je vědomé poskytnutí tištěných slov a symbolů duševnímu obrazu, který pomáhá eliminovat mezery vnímání. Tato metoda léčby je však méně použitelná ve srovnání se svými obecně přijatými, účinnějšími analogy, ve kterých je důraz kladen na korekci syntézy řeči, eliminuje zkreslení výslovnosti slov, vět.

Bez ohledu na formu dyslexie se dospělý musí podrobit úplnému vyšetření, který obdrží radu zkušeného logopédia.

Pokud je dospělá osoba diagnostikována s dyslexií, neznamená to, že je méně inteligentní nebo zbavený příležitosti ke zlepšení a získání vzdělání. Příběhy jsou známy mnoha významným osobnostem, které trpěly touto poruchou, ale tato skutečnost jim nezabránila v dosažení velkého úspěchu tím, že se plně uvědomí. Výzkumníci našli nuanci, že tito lidé mají vysokou úroveň IQ a našli svůj účel v pracích. Patří mezi ně: Steven Spielberg, Van Gogh, Mozart, Einstein.

Formy a příčiny dyslexie

Možná jste slyšeli, že mnoho dětí píše slova zrcadlově. Nebo si přečtěte slova zpět, někdy nahrazuje zvuky podobnými. Je to normální pro dítě? Ano, ale někdy se takové příznaky mohou stát zvonkem. Co je onemocnění dyslexie a jaké jsou její příznaky?

Stručný popis

Dyslexie je porucha čtenářských dovedností v důsledku špatné formace nebo poruchy určitých mentálních funkcí, které jsou zodpovědné za proces čtení a psaní. Porucha je vyjádřena neustále opakovanými nedostatky při čtení a psaní.

Pokud je z pohledu psycholingvistiky pohledu, pak dyslexie je narušení vazeb vizuálního, řečového motoru a analyzátoru řeči. Faktem je, že čtení zahrnuje všechny analyzátory, umožňuje postupně zahrnovat vizuální vnímání, kombinovat dopisy se zvuky, slučovat tyto zvuky do slabiky, a pak do slov, sloučit slova do vět a je do příběhu.

Formy dyslexie

Existuje několik klasifikací forem onemocnění, nicméně nejčastější je považováno za popsané níže. Zahrnuje druhy jako:

  • phonemic;
  • sémantický;
  • gramatické;
  • optický;
  • mnestic;
  • taktilní

Phonemic

Mechanismus je založen na obecném nedostatku funkcí phonického systému. Dyslektický v tomto případě, když vyslovuje, zmate zvuky, které se liší jejich smyslem pro rozlišení (bs, ssh, atd.). Při čtení a psaní může docházet k transpozici dopisů a některých částí slov slovy.

Sémantický

Často označováno jako "mechanické čtení", protože je porušen pochopení čtených slov, vět a celých textů. Současně samotné čtení netrpí. Při sémantické dyslexii jsou slova vnímána pouze částečně, což je důvod, proč je jejich spojení s jinými slovy v textu ztraceno.

Programové

Forma je charakterizována změnami v koncích věcí, počtem podstatných jmen, různými druhy dohod, stejně jako koncovkami slovesa. Nejčastěji se vyskytuje u dětí se systémovým projevem nedostatečného rozvoje.

Optické

U optické dyslexie je pro dítě obtížné asimilovat a rozlišovat písmena, která jsou podobná v pravopisu. Písmena se mohou mírně lišit (С-О, Р-В) nebo se skládají z podobných částí, ale s různým uspořádáním na papíře (Г-Т, П-Н).

Mnestic

Tento formulář je charakterizován potížemi v pochopení písmen. Dítě nemůže spojit zvuk s určitým grafickým obrazem.

Tactile

Mohou být pouze nevidomé děti. Vyjadřuje se v problémech s porozuměním písmen na braillském stole.

Příčiny dyslexie

Nedávné studie onemocnění prokázaly silný vliv hereditární predispozice. Zahraniční lékaři mají tendenci věřit, že dyslexie může být spojena s latentní levostranností.

Hlavní příčinou dyslexie je dysfunkce mozku, která může být způsobena vystavením určitým biologickým faktorům, například:

V perinatálním období může dyslexie způsobit poškození mozku, což může vést k:

  • mateřská anémie;
  • onemocnění srdce matky a plodu;
  • asfyxie;
  • prodloužená práce;
  • placentární nedostatečnost;
  • předčasné oddělení placenty;
  • zapletení a anomálií vývoje pupečníku;

Toxické léze centrálního nervového systému, které by mohly poskytnout:

  • intoxikace alkoholem a drogami;
  • hemolytické onemocnění plodu;
  • žloutenka u novorozence;

Infekční léze mohou také vést k dysfunkci v důsledku: onemocnění přenášených během těhotenství (spalničky, zarděnka, chřipka atd.);

Mechanické poškození mozku může být, když:

  • preemptivní manipulace;
  • prodloužená práce;
  • intrakraniální krvácení.

Dokonce i když dítě nedodrží žádné z výše uvedených, po narození existují faktory, které vedou ke zpoždění dozrávání mozkové kůry, což vede k dyslexii. Mezi tyto faktory patří:

  • TBI;
  • neuroinfekce;
  • infekce jako rubeola, spalničky, kuřice, polio a podobně;
  • závažné chronické nemoci;

Dyslexie může doprovázet:

  • alalia;
  • dysartrie;
  • afázie;
  • Mozková obrna;
  • CRA;
  • mentální retardace.

To je způsobeno patologií oblastí mozku.

Existují také sociální nevýhody, například:

  • nedostatek komunikace řeči;
  • pedagogické zanedbávání;
  • bilingvismus.

Symptomy

Zdá se, že dyslexika kvůli problémům s výslovností a psaním může označit vývojové zpoždění. Ve skutečnosti to není. Se všemi jejich nedostatky jsou velmi talentovaní, někdy dokonce i brilantní lidé. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimír Mayakovský - všichni byli dyslektici, ale to jim nezabránilo stát se hodnými slavnými lidmi.

Studie dyslexie ukázala, že dyslexika:

  1. mít široký výhled;
  2. zvědaví na jevy světa;
  3. mají velkou představivost;
  4. mít rozvinutou intuici;
  5. může zhodnotit a zvážit věci, z nichž jsme zvyklí, z jiných stran.

Dyslexie se může projevit různými způsoby v závislosti na věku pacienta. Pro usnadnění jsou níže uvedené příznaky rozděleny do několika podskupin.

Brzy známky

Tyto příznaky jsou v samostatné kategorii, neboť jejich přítomnost může naznačovat zanedbatelný vývoj onemocnění. Když si všimnete více než 5-7 takových příznaků, měli byste se poradit s lékařem.

Kategorie zahrnuje:

  • změna pořadí písmen při psaní slov;
  • neochota číst nahlas a psát eseje;
  • změna pořadí písmen, slov nebo čísel při psaní a čtení;
  • potíže s výukou abecedy, násobící tabulky;
  • zmatek v nejjednodušší orientaci (vpravo-vlevo, atd.);
  • nepozornost;
  • špatná paměť;
  • potíže s prováděním nejjednodušších pokynů;
  • nepříjemná rukojeť;
  • problémy při učení pravopisu a čtení.

V předškolním věku

  • Pozdní začátek vývoje řeči.
  • Těžkosti ve výslovnosti a studiu slov.
  • Špatná paměť, zvláště pro slova (zmatená nebo po dlouhou dobu si nepamatuje správné slovo.
  • Problémy v komunikaci s vrstevníky.
  • Problémy při vývoji nejjednodušších schopností čtení a psaní.
  • Zmatek v uspořádání slov a písmen ve slovech, při překládání nebo vyprávění.

Juniorská škola

  • Problémy s dekódováním slov.
  • Výměna jednoho slova za druhého, často podobná zvuku a významu (box-box).
  • Transpozice a inverze při čtení.
  • Zrušení slov a písmen (ee atd.).
  • Zmatená aritmetická znamení (namísto + -).
  • Obtíž při zapamatování skutečností.
  • Zhoršená koordinace pohybů.
  • Impulsivnost a nepříjemnost.
  • Pomalý rozvoj nových dovedností.

Střední škola

  • Úroveň čtení je nižší než u spolužáků.
  • Trvalá neochota číst nahlas a psát.
  • Špatná paměť, která ovlivňuje plánování.
  • Problémy při komunikaci a hledání společného jazyka s vrstevníky.
  • Špatné vnímání jazyka těla a výrazů obličeje.
  • Špatně čitelný rukopis.
  • Potíže s výslovností a pravopisem slov.

Střední škola

  • Pomalé čtení s mnoha chybami.
  • Nedostatečné dovednosti psaní.
  • Problémy při překládání, prezentaci a syntéze materiálu.
  • Nesprávná výslovnost slov.
  • Špatné vnímání informací.
  • Špatná paměť.
  • Pomalá pracovní rychlost.
  • Potíže s přizpůsobením se změnám.

Dospělí

  • Potíže při vnímání zvukových a písemných informací.
  • Špatná paměť, nepozornost a zmatek.
  • Těžká výslovnost.
  • Zmatek v pořadí čísel a slov, neschopnost reprodukovat je ve správném pořadí.
  • Nedostatek písemných dovedností nebo jejich nedostatečný rozvoj (dysgrafie).
  • Problémy s plánováním a organizací jejich času.
  • Slabé organizační schopnosti.

Diagnostika

Diagnostický výzkum začíná návštěvou pediatra, který po zvážení všech příznaků by měl dítě odkázat řečníkovi.

Speech therapist zahájí průzkum s podrobnou historií, včetně aspektů jako:

  • jak probíhalo těhotenství matky;
  • Existují genetické předpoklady pro tento druh onemocnění?
  • existují vrozené nemoci u dítěte;
  • jak vývoj dítěte probíhal v prvních letech života.

Po shromáždění historie řečový terapeut zjistí:

  • rozvoj dovedností řeči, psaní a čtení u dítěte;
  • charakteristiky vytváření těchto dovedností;
  • stav kloubového zařízení;
  • stav motoru;
  • studentské výkony v ruském jazyce a literatuře.

Po shromáždění údajů lékař může provést několik testů, včetně:

  • číst nahlas;
  • kopírování textu;
  • dopis podle ucha.

Test dyslexie

V poslední době zahraniční vědci vytvořili speciální test pro dyslexii, vhodný pro děti od 3 let. Dokončení trvá asi 10 minut a je samo o sobě určeno k identifikaci problémů u malých dětí, které dokonce nezačaly předškolní vzdělávání.

Testovací mechanismus je založen na skutečnosti, že děti při konstruování slov jsou obzvláště pozorné ve výslovnosti zvuků. Pokud dítě má problémy s výslovností, pak mohou být problémy s čtením, psaním. Takže v průchodu, u dětí může být diagnostikována a dysgrafie.

Pro diagnostiku dyslexie lze provést klasické testy, které trvají 1,5-2 hodiny. Řídí je řečový terapeut.

Léčba a korekce dyslexie

Tradiční způsob léčby dyslexie se považuje za práci na korekci řeči. Tato metoda zahrnuje práci na korekci všech patologií řečových a nerecyklovaných procesů.

Metoda korekce řečové terapie závisí na konkrétní formě onemocnění:

  • Optická dyslexie vyžaduje práci na vizuálně-prostorové reprezentaci, vizuální syntéze a analýze.
  • Tactile zahrnuje práci na analýze a porozumění schémat a vývoji prostorového reprezentace.
  • Při mnezici je třeba rozvíjet zvukově-verbální a rozhodnou paměť.
  • V případě fonemické podoby je nutné opravit výslovnost zvuku, vytvořit představu o zvukovém složení slov.
  • Sémantické požadavky na rozvíjení syntézy slabiky a slovní zásoby, k práci na asimilaci gramatických jazykových norem dítěte.
  • V agromatické formě by měl pracovat na tvorbě gramatických systémů.

U dyslexik dospělých doporučují korekční metody pokročilejší studie. Nicméně mechanismy se neliší od tříd s dětmi.

Podívejte se na video, které se zabývá problematikou příčin a korekcí dyslexie:

3 Komentáře

Andrey

Lyuba Niyazová na videu používá techniku ​​Ronalda Davise. Ale jdeme vlastním způsobem - učíme dyslektiku, aby četli a psali - klepáme na klín.

Irina

Zde naše metoda "klepání klínu s klínem" nevyřeší problém, ale zabraňuje touze se učit od prvního ročníku. Velmi se mi líbila přednáška, doporučuji rodičům dětí s dyslexií především pochopit, že jejich dítě není "hloupé", ale s vývojovými rysy, a učitelé musí povinně nekladat "hloupé" razítko, ale pomáhat dítěti překonat potíže. A pak studovat nebude noční můrou pro děti, jejich rodiče a učitele.

Světlana

Absolvoval kurz dyslexie podle Davisovy metody v Moskvě, když moje dcera měla 8 let. Teď je 12. Co mohu říci... V době, kdy odborník pracoval s dítětem, souhlasím s tím, že třetí den byly výsledky znatelné - počet chyb v písemné podobě byl snížen, dítě bylo v metru dobře zkonstruováno, správně a správně řečeno. Je třeba poznamenat, že učitel, stejně jako video, pocházel také z Izraele. Na konci kurzu byla domu doručena doporučení a bylo to, že stačí věnovat pozornost denně po dobu 15 minut. do tříd. V praxi se všechno ukázalo být mnohem složitější. Házet koule Kush (všechna cvičení) po dobu nejméně 5 minut. Pak modelování slovních spouštěčů (a to nejsou jen samotná slova, ale také scény s tímto slovem, a pokud má slovo několik významů, nejprve otevřeme slovník, hledáme jeho významy.....) - obecně je minimální hodina. Dobře! koule přinesené k automatismu. První dva týdny byly pravidelně vyřezávaly. Pochopili jsme, že pokud jsou třídy na dyslexii primární, pak nemáme čas dělat hlavní lekce, protože ústní subjekty potřebují více času než běžné děti. Je nutné číst pro opakování ne 2-3x, ale nejméně 7-8, abychom pochopili, a pokud, jak jsme se učili, dítě ještě musí vyprávět o čtení, pak se obecně musí plně věnovat dítěti. Obecně, v průběhu času, třídy byly sníženy na "ne". Teď jsme v 6. třídě. Některé změny k lepšímu dojít, ale jsou to více změn souvisejících s věkem než výsledky korekce.

Dyslexie a dysgrafie u dospělých: příčiny, formy, příznaky a léčba

Dyslexie je duševní porucha, která se projevuje obtížemi učení se číst nebo její absolutní nemožností. Často doprovázené dezorientací v prostoru nebo dokonce včas. Zároveň nemá vliv obecný intelekt nebo úroveň vzdělání. Pokud je u dospělých zjevný projev dyslexie, není to pro společnost nebezpečné, právě takoví lidé se dívají na svět ze své reality, což jim dává větší sílu, schopnosti ve vědě nebo kreativitě.

Příklady toho jsou: Salma Hayek, Tom Cruise, Pablo Picasso a mnoho dalších. Ačkoli v lékařské skutečnosti diagnózy "dyslexie" neexistuje. Toto je porušení, které je součástí skupiny onemocnění, které jsou spojeny jedním společným problémem - mentální retardací.

Zajímá vás to

Tento koncept byl poprvé zmíněn v roce 1887 německým oftalmologem R. Berlínem. Od té doby byly publikovány zajímavé případy v lékařských publikacích, kde se děti nemohou věnovat výuce v oblasti gramotnosti. Lékaři po dlouhou dobu věřili, že problém spočívá ve zhoršení dětského vidění. Teprve v roce 1970 se však vědci shodli na tom, že získané informace byly mozkem nesprávně vnímány a zpracovány.

Dyslexie je často doprovázena řadou dalších duševních poruch. Například alalia (nedostatek řeči s normálním sluchem), afázie (nedostatek již formovaného projevu z několika důvodů), dysartrie (zhoršená mobilita řečových orgánů) a mnoho dalších. Z tohoto důvodu může jedna osoba zaznamenat známky několika duševních poruch současně. Dyslexie je v zásadě diagnostikována u dětí.

V tomto případě je pravděpodobné, že opravy porušení opraví. Stává se to však, když se dospělý již obrátil o pomoc specialistům. Jedním ze složitých procesů je schopnost mozku rozlišovat mezi písmeny a zvuky, propojovat dopisy se slovy a slova do vět. Porušení tohoto procesu se ve většině případů vyskytuje u dospělé populace. Zde práce je rozhodně obtížnější a není vždy možné dosáhnout požadovaného výsledku.

Poměrně nemnoho argumentovalo o příčinách dyslexie, ale každý rok se v této oblasti objevuje něco nového. Při použití různých metod neuroimagingu bylo zjištěno, že důvodem je nízká aktivita zadní části středního temporálního gyru. Z tohoto důvodu jsou informace nesprávně zpracovány mozkem.

Vědci identifikují několik hlavních příčin dyslexie:

  1. Velmi důležitá je genetická predispozice;
  2. V perinatálním období hrají významnou roli infekce matky (opar, zarděnka), alkohol, intoxikace drog a anémie během těhotenství. Proces prodloužené práce nebo asfyxie novorozeneckých, plodových manipulací může vést k poškození mozku;
  3. Poranění mozku, závažné infekce (polio, chřipka, spalničky) ovlivňují abnormální vývoj mozku po narození.
  4. Nedostatečná verbální komunikace, zanedbávání dítěte v poznání nebo naopak jeho přetížení vzdělávacími informacemi, které nejsou ve vztahu k věku, mohou mít vliv na abnormální vývoj mozku.

Typy a formy

Existují dva typy a šest forem dyslexie. Zobrazení:

  • doslovný vzhled je charakterizován problémovým porozuměním písmen;
  • Verbální je založena na obtížnosti čtení slov.

Formy tohoto mentálního postižení lze rozdělit do dvou skupin - některé jsou spojeny s nedostatečným rozvojem řečových funkcí (phonemic, sémantický a gramatický), zatímco jiné se projevují jako narušené duševní funkce (mnemotechnické, optické a hmatové).

  1. Fonetická forma nejčastěji přitahuje pozornost v dětství, v procesu výuky dítěte číst. Charakterizováno nahrazením nebo mícháním, přeskakováním písmen nebo slov, permutací zvuků, slabiky.
  2. Ve sémantické podobě dospělý nerozumí slovům, frázím nebo textu, který si přečetl. A v průběhu času to jde na čtení slabiky.
  3. Agrammatický je charakterizován zapletením se zakončeními, někdy slovesami, nesprávným vytvořením počtu zájmen.
  4. Mnestická forma je poměrně častá. V podstatě se jeho projevy mohou vyskytnout u dětí, které se naučí číst. V tomto případě se bude považovat za normu. Pokud potíže s porozuměním dopisů dosáhnou dospělosti, pak můžeme bezpečně mluvit o duševních poruchách. To je charakterizováno porušením vztahu mezi vizuální formou dopisu a jeho výslovností.
  5. Optická funkce je charakterizována čtením zleva doprava, nahrazením písmen, které jsou podobné v pravopisu (například "l" a "d") a při čtení klouzání z čáry.
  6. Hmatová forma dyslexie je charakteristická pro osoby se zrakovým postižením. To se projevuje chybějícími slovy, které zkreslují význam čtení, nahrazují graficky podobná písmena.

Co spojuje všechny dospělé dyslexiky?

Společnými charakteristikami jsou potíže s psaním, schopnost rychle zpracovávat slovní informace. U dospělých je dyslexie odlišná, příznaky často souvisí s kognitivní slabostí. Vzhledem k neschopnosti mozku rozlišit zvuky, kombinace, propojit je do slov - odtud dospělí mají příznaky, jako je úzkost. Při výslechu zjistíte, že pro ně je obtížné vyjádřit své myšlenky, aktivuje se mechanismus stresu - stávají se zmatenými.

Dyslexie a její příznaky u dospělých

  • nedorozumění významu slov;
  • neschopnost propojit návrhy mezi sebou;
  • chudoba slovní zásoby;
  • nesprávná výslovnost zvuků, písmen nebo jejich přeskakování při čtení;
  • obtížnost porozumění výrazům obličeje;
  • únavu, únavu nebo bolesti hlavy při čtení;
  • zjevné problémy s kaligrafií;
  • zmatek v posloupnosti určování toho, jaký rok je, den v týdnu, denní čas;
  • nepřítomnost, špatná paměť;
  • hádat slova při čtení;
  • nedorozumění a nezapamatování právě přečteného textu;
  • pomalost při čtení nebo čtení slabiky (více platí pro dospělé);
  • velké množství chyb při kopírování nebo psaní prostého textu (projevy dysgrafiky). Chyby lze pozorovat pouze vlevo nebo pouze v pravé části listu.
  • špatná paměť a potíže při zapamatování jmen, což brání vysoce kvalitní práci;
  • zvýšená emocionalita a podrážděnost (tendence k neoprávněné agresivitě nebo slzám);
  • nekoordinace pohybů a orientace ve vesmíru (pacient může zapomenout na to, odkud přišel, kde se chystá, potíže při určování horní a spodní, pravé a levé strany);
  • příliš silný pocit spravedlnosti;
  • nejčastěji tito lidé raději používají digitální než elektronické hodinky;
  • neobvyklý způsob držení pera nebo tužky při psaní;
  • kvůli špatnému vnímání je výslovnost slov zkreslena;
  • potíže při určování konkrétní okolnosti - "jak", "kdo", "kde" a tak dále.

Dyslexie a její symptomy u dospělých upoutávají pozornost ve skupině. Mělo by však být zapamatováno, že všechny tyto příznaky se pravděpodobně neobjeví u jednoho jedince. Mohou být jeden, možná několik, a možná, že obyčejná osoba budou neviditelná.

Diagnostické metody pro dyslexii

Nejprve se musíte obrátit na řečníka. Speech therapist zjistí, jak probíhalo těhotenství a porod. Proveďte testy logopedie, abyste zjistili schopnost dospělého nebo dítěte. Tato diagnóza zahrnuje rozpoznávání zvuků a písmen, rozdíl graficky podobných abecedních znaků. Také pacient provede nezávislé odpisování prostého textu a diktátů, stejně jako jeho vyprávění. Metody diagnostiky logopedie u dětí a dospělých se neliší.

Test níže pomůže identifikovat dyslexii u dospělých osob:

  1. Pomalu čtete?
  2. Škola má problém číst?
  3. Dochází často k situacím, kdy je třeba několikrát znovu přečíst větu, aby to pochopil?
  4. Máte potíže s čtením nahlas?
  5. Najdete často chyby ve svém textu?
  6. Máte potíže s učením cizího jazyka?
  7. Často měníte písmena nebo písmena při psaní?
  8. Je těžké číst složitá slova?
  9. Dáváte přednost čtení časopisů knihám?
  10. Jsou pro vás projekty, které vyžadují velké množství čtení, obtížné?

Pokud je celkový počet odpovědí "ano" více než sedm, měli byste se sami okamžitě obrátit na odborníka.

Korekce a léčba

Oblíbená metoda léčby - třídy logopedie. Různé formy dyslexie vyžadují specifický přístup.

  1. Zpracování agrammatické formy vyžaduje práci na vytváření gramatických základů jazyka.
  2. Mneztik pracuje na vývoji sluchové řeči a frivolní paměti.
  3. Optická forma je založena na práci na vizuální prezentaci, syntéze a analýze.
  4. Korekce hmatové formy dyslexie věnuje pozornost pochopení prostorové reprezentace.
  5. Phonemic se zabývá korekcí výslovnosti zvuku.
  6. Sémantické práce na zvládnutí gramatických jazykových norem.

Pokud mluvíme o farmakoterapii v léčbě dyslexie, doporučuje se užívat vitamíny B a omega-3 mastné kyseliny. Komplexnější léková terapie se provádí se souběžnými onemocněními. Pokud dospělí trpí nervovými poruchami a depresí, hipoterapie nebo léčba delfínem by byla vynikající volbou v Moskvě. Je prokázáno, že komunikace s těmito zvířaty zlepšuje náladu, optimismus. Můžete a měl by se účastnit dýchacích a motorických cvičení, tanec a hudba, jít na masáž.

Sociální adaptace hraje významnou roli. Moderní pomůcky vám pomohou ztratit se, pamatovat si potřebné informace a v případě potřeby zkontrolovat pravopis. Proto není nutné vždy sedět doma, získávat stres a obavy. Můžete dokonce jít do práce. Hlavní věc není zabývat se velkým množstvím informací.

Efektivní je metoda Ronalda Davise, lékaře, který vyvinul opravný systém založený na vzdělávací literatuře a na své osobní zkušenosti s touto chorobou. Jeho metoda naznačuje obnovení mozku a učení, jak se podívat na svět jinak, vyplňovat mezery v paměti, zbavit se dezorientace a nepřítomnosti.

Některé metody prevence dyslexie jsou uvedeny níže.

Především je to včasné odhalení porušení, nejlépe na úrovni mateřské školy. Z tohoto důvodu děti ohrožené dyslexií, dříve než jejich vrstevníci potřebují začít učit gramotnost.

Provádět a dodržovat opatření ke snížení dětské morbidity a zranění. Stejně jako vysoce kvalitní pozorování těhotné ženy v konzultacích, kvalifikovaná pomoc při porodu. Pravidelně provádějte kvalitní práci s dětmi v dysfunkčních rodinách.

Zahájit dřívější vývoj dítěte až poté, co je vyšetřován kvalifikovaným psychologem, a to pouze podle dobře zavedených metod výuky autora.

Cvičení k prevenci dyslexie:

  1. Dejte dítěti, aby si přečetlo toto slovo, a po několika cvičeních, frázi. A pak navrhněte, abyste ji napsali z paměti.
  2. Navrhněte najít slova v bytě nebo ve dvoře na konkrétním dopisu. Například písmeno "O" - obruč, origami, okurka.
  3. Otevřete knihu a poté požádejte dítě, aby zdůrazňovalo samohlásky a souhlásky různými způsoby.
  4. Nakreslete zrcadlový obraz oběma rukama současně.
  5. Zahrajte si ve městech: musíte zavolat město na poslední písmeno předchozího města. Například: Omsk - Korolev. Pokud dítě ještě nezná jména měst, pak podle tohoto principu můžete hrát jakékoliv slovo. Například kočka - ananas, židle - citrón.
  6. Můžete naučit dítě malinká - pet slova. Například: pero - malé pero, stůl - stůl, červená - červená.
  7. Pozvěte dítě, aby napsal diktát po sobě, poprvé píšete, potom dítě.
  8. Rozvíjet jemné motorické dovednosti - jít přes pohánka nebo vyřezávat postavy z těstovin.

Autor článku: Ekaterina Tsibryuk, psychiatr-narcolog

Dyslexie: definice, příčiny, příznaky a léčba

Pravděpodobně jste slyšeli, že jsou děti, které čtou zpět, zkreslují strukturu slov, míchají nebo nahrazují některé zvuky, když se vyslovují s podobnými. Možná jste s těmito jevy obeznámeni z první ruky a vztahují se k vašemu vlastnímu dítěti. Ať je to tak, má smysl zjistit, zda jsou takové odchylky nebezpečné, proč vzniknou a jak je odstranit. Stojí za to začít s definicí pojmu "dyslexie", která spojuje vše popsané.

Co je to dyslexie

Dyslexie je částečná porucha čtecích dovedností, která je způsobena rozpadem nebo nedostatečnou tvorbou duševních funkcí, které se účastní procesu čtení. V dyslexii dítě nesprávně rozpoznává různé znaky a symboly, v důsledku čehož vzniká potíže při pochopení významu čtení. Ve většině případů se na toto porušování vztahují děti, ale také se vyskytují u dospělých, jejichž nemoc nebyla v dětství věnována náležitá pozornost.

Dějiny dyslexie

Koncept "dyslexie" byl představen v roce 1887 německým lékařem a oftalmologem Rudolfem Berlínem. Pak pracoval s chlapcem, který měl problémy s učením se číst a psát, navzdory jeho normální inteligenci a fyzickému vývoji. V roce 1896 byl v britském lékařském časopise publikován článek jiného odborníka, terapeutka V. Pringle Morganové, Vrozená ústní slepota, která popisuje jedinečnou psychologickou poruchu ovlivňující schopnost naučit se číst. V tomto článku byl představen další případ, podobně jako v případě Berlína.

V roce 1925 začal tento fenomén studovat neuropatolog Samuel T. Orton. Poznamenal, že potíže s čtením nesouvisejí se zrakovým postižením a jsou pravděpodobně způsobeny asymetrií hemisférů v mozku. Tato teorie však byla odmítnuta mnoha vědci, kteří věřili, že hlavním důvodem odchylky byly problémy s vizuálním vnímáním informací. A nakonec se v 70. letech objevila teorie, že dyslexie je důsledkem vad metafonologického nebo fonologického vývoje. Právě tato teorie má velké množství příznivců.

Příčiny dyslexie

Jedním z nejspolehlivějších metod pro studium dyslexie jsou neuroimagingové metody jako jsou MRI (magnetická rezonanční imaging), PET (pozitronová emisní tomografie) atd. S pomocí těchto vědců byli vědci schopni prokázat, že abnormality způsobují neurobiologické příčiny. Takže u lidí s dyslexií je oblast zadní části středního temporálního gyrusu méně aktivní. Navíc mají rozdíly od normy ve struktuře mozkové tkáně - v oblasti zadní části středního temporálního gyru vlevo jsou oblasti s nízkou hustotou.

Spolu s těmito neurobiologickými faktory, které vedou k rozvoji dyslexie, odborníci poukazují na další:

  • Převaha aktivity pravé hemisféry mozku
  • Nerovnováha mezi hemisférami mozku
  • Traumatické poranění mozku
  • Závažné infekce, jako je meningitida
  • Porušení práce: předčasné oddělení placenty, fetální asfyxie
  • Těhotenské komplikace spojené s infekcemi (spalničky, opar, zarděnka) nebo toxické látky (drogy, alkohol, kouření)

Neméně důležité jsou sociální faktory, např. Nadměrné tréninkové zatížení nebo pedagogické zanedbávání, dysfunkční prostředí, nedostatek komunikace, izolační syndrom, což vede k úplné ztrátě řeči a paralýze (při zachování citlivosti a vědomí). Spolu s příčinami jsou projevy (symptomy) dyslexie neměnné.

Symptomy dyslexie


Výskyt dyslexie je velmi různorodý a často závisí na věku osoby trpící touto nemocí. Pro usnadnění pochopení jsou příznaky rozděleny do několika podskupin. Podívejme se na ně.

První příznaky dyslexie (bez ohledu na věk, tato kategorie příznaků je velmi důležitá, protože to znamená, že probíhá proces vývoje odchylek, pokud si všimnete pět nebo více těchto znaků, doporučujeme neprodleně konzultovat s odborníkem):

  • Nešťastná rukojeť (nebo jiný psací nástroj)
  • Problémy s pozorností a koncentrací
  • Špatná paměť
  • Změny v pořadí písmen při psaní slov
  • Změny v abecedním, syllabickém nebo číselném pořadí při psaní a čtení
  • Neschopnost číst nahlas a psát eseje
  • Problémy při učení abecedy a násobitelských tabulek
  • Problémy s nejjednodušší orientací (vlevo-vpravo, nahoru-dolů atd.)
  • Problémy při provádění základních pokynů
  • Problémy při ovládání pravopisu a principů čtení

Symptomy dyslexie v předškolním věku:

  • Pozdní vývoj řeči
  • Obtížnost učení a výslovnost slov
  • Špatná slovní paměť (potíže při zapamatování slov, zmatek)
  • Problémy se základními dovednostmi v psaní a čtení
  • Zmatevnost při uspořádání dopisů a slov
  • Problémy v komunikaci s vrstevníky

Symptomy dyslexie ve věku základní školy:

  • Obtížnost rozpoznávání slov
  • Nahrazuje slova podobná významu a zvuku
  • Reverzace (inverze) a přesouvání (transponování) písmen, slabik a slov při čtení
  • Rozprostřete písmena při psaní
  • Zmatek v aritmetických znaménkách
  • Stolenost a impulzivnost v chování
  • Obtížnost zapamatování faktů
  • Porušení koordinace motorů
  • Pomalý rozvoj nových dovedností

Symptomy dyslexie ve středním školním věku:

  • Nízká četba (ve srovnání s vrstevníky)
  • Neschopnost číst nahlas a psát
  • Špatná paměť
  • Nečitelný rukopis
  • Špatné hláskování a výslovnost slov
  • Potíže s vnímáním jazyka těla a výrazů obličeje
  • Problémy s komunikací s vrstevníky

Symptomy dyslexie ve vysokoškolském věku:

  • Špatně vyvinuté dovednosti psaní
  • Pomalé čtení a velké množství chyb při čtení
  • Chyby ve výslovnosti slov
  • Potíže s vnímáním, překládáním, prezentací a shrnutím informací
  • Špatná paměť
  • Příliš pomalá rychlost
  • Potíže s přizpůsobením se změnám

Symptomy dyslexie v dospělosti:

  • Potíže při vnímání písemných a zvukových informací
  • Těžká výslovnost slov
  • Nedostatečné psaní (dysgrafie) nebo jejich nedostatek
  • Zmatek v pořadí slov a čísel
  • Absent-mindedness a nepozornost
  • Špatná paměť
  • Potíže s organizací a plánováním jejich času

Mimochodem, abychom rychle rozpoznali vývoj dyslexie u dítěte, doporučujeme sledovat video "Jak pochopit, že dítě má dyslexii". Pokud zaznamenáte výskyt výše uvedených příznaků u Vašeho dítěte, měli byste okamžitě kontaktovat odborníka, který má veškeré potřebné nástroje pro odbornou diagnostiku odchylky.

Diagnostika dyslexie

Prvním krokem v diagnostice dyslexie by měla být návštěva pediatra. Po zvážení všech příznaků a závěru, že léčba je nezbytná, přiměje dítě k terapeuti řeči, který s ním vykoná hlavní práci.

Ve většině případů začínají logopéři shromažďovat podrobnou historii (všechny potřebné informace o průběhu onemocnění). S největší pravděpodobností bude nutné zjistit, jak probíhalo těhotenství, zda existuje genetická předispozice k takovým onemocněním, zda má dítě vrozená onemocnění, jak se vývoj dítěte projevil v prvních letech života.

Po shromáždění všech dat bude řečový terapeut zjistit, jak dobře se tvoří čtenářské, písařské a řečové dovednosti dítěte, jaké jsou vlastnosti vytváření těchto dovedností, jak se vyvíjí artikulační přístroj a jaký je rozvoj motorických dovedností. Pokud dítě již chodí do školy, doktor zjistí, jaká je jeho akademická výkonnost v literatuře a ruském jazyce.

Kromě toho může odborník provádět několik specializovaných testů, například poslouchat dopis, přepsat text a nahlas číst. Pokud jsou zjištěny odchylky, řečový terapeut určí charakteristiku onemocnění a vytvoří jeho vzhled.

Druhy dyslexie

Navzdory živým příznakům dyslexie nevyplývá z jeho vývoje přítomnost všech projevů. Symptomy budou vždy záviset na typu dyslexie. Celkem odborníci identifikují šest typů porušení:

  • Méná dyslexie - potíže s rozpoznáváním písmen v mluveném slově nebo zvuku
  • Agrammatická dyslexie - nedostatečně rozvinutá řeč, chyby v gramatické konstrukci (časy, případy a konce jsou nesprávně konzistentní, například "chci jít domů", "šedý pes" atd.)
  • Sémantická dyslexie - slova při čtení (obvykle - ne vzdorná práce) jsou vnímána izolovaně od celého textu, a proto dyslektici nerozumí podstatě čtení
  • Hmatová dyslexie - typická pro nevidomé (v procesu čtení v Braillově písmu, dyslexické prsty se sjíždějí na jiné řádky a písmena jsou zmatená s písmeny podobnými)
  • Optická dyslexie - když čte, dyslexická sklouzne na jiné čáry nebo čte opak (zrcadlo), nerozumí písmenám skládajícím se z identických, ale odlišně uspořádaných prvků (například P - N - I)
  • Akustická (phonemická) dyslexie je nejčastějším typem dyslexie u mladších studentů; charakterizovaná permutací slabiky, mícháním písmen na jednom odlišném atributu v podobných slovech, zkreslením struktury slova (například "pneumatika", "dům-šrot", "pump-borovice" atd.),

Jakýkoli typ dyslexie vyžaduje pozornost rodičů a odborníků, ale takové problémy s výslovností a psaním by neměly být považovány za známky zpoždění vývoje. Navzdory takovým nedostatkům se většina lidí s dyslexií vyvíjí celkem normálně, často mají talent a dokonce mohou být géniové.

Takto lidé jako básník Vladimir Mayakovský, herci Keanu Reeves a Keira Knightley, režisérka a herec Quentin Tarantino, zpěvák Cher, legendární herečka, zpěvačka a modelka Marilyn Monroe, vynálezce, inženýr a umělec Leonardo da Vinci, umělec režisér Walt Disney a další.

Navíc, pokud se podíváte na fakta, můžete se dozvědět, že dyslektici mají široký výhled a zvědavou mysl, vynikající představivost a rozvinutou intuici; schopný zobrazit a vyhodnotit zcela běžné věci z různých úhlů. Samozřejmě by bylo chybou myslet si, že dyslexie je příčinou těchto kvalit.

Korekce a léčba dyslexie

Zvědavá je skutečnost, že dyslexie může zůstat problémem celé osoby. Existují však i případy rozvoje funkčních čtenářských dovedností, ačkoli někteří dyslektici nikdy nedosáhli požadované úrovně gramotnosti. Co se týče léčby, spočívá v úpravě učebního procesu dítěte a zahrnuje přímé a nepřímé učení rozpoznávat slova spolu se schopnostmi izolovat složky slov.

Přímé učení je založeno na specializovaných fonemických metodách, které se používají odděleně od běžné instrukce pro čtení. A nepřímé učení znamená zavedení speciálních fonetických technik do vzdělávacích programů pro čtení.

Někdy se používají přístupy, ve kterých se dyslektika učí číst s celými slovy a výrazy, stejně jako přístupy založené na hierarchii dovedností masteringu, začínajícími zvukovými jednotkami a končícími slovy a větami. Navíc experti používají takové přístupy, kdy dochází k současnému ovlivnění různých smyslů. Ve většině případů jsou dyslexické děti vyučovány počítačovými dovednostmi, které pomáhají vyzdvihnout slova a zlepšit vnímání čtení.

Programy logopedické terapie se tradičně používají k nápravě dyslexie. Jsou navrženy tak, aby opravily celý komplex patologií řečových a nerecyklovaných procesů. Konkrétní metoda závisí na druhu odchylky, s jakou se specialista musí zabývat:

  • V případě mnešní dyslexie je akustická a vokální paměť opravena.
  • Když agrammatická dyslexie pracuje na tvorbě gramatických schémat
  • Když se vyvíjí syntéza syllabické dyslexie a slovní zásoba, probíhá práce na zvládnutí gramatických norem.
  • S hmatovou dyslexií, analýzou a pochopením schémat, stejně jako vývojem prostorového zastoupení
  • Optická dyslexie koriguje vizuálně-prostorovou reprezentaci, vizuální syntézu a analýzu.
  • U phonemické dyslexie se opravuje výslovnost zvuku, vytváří se pojem sestavení slov zvukových dopisů

Existují také další způsoby léčby dyslexie (optometrie a další) a dokonce léčba drogami. Ale jejich účinnost zůstává pochybná, a proto se nedoporučuje používat je. Také zde poznamenáváme, že pokud řečový terapeut pracuje s dyslexikou dospělých, třídy budou rozšířeny, ale léčebné a korekční mechanismy se nebudou lišit od těch, které se používají při práci s dětmi. Nabízíme také sledování užitečného videa "Korekce dyslexie a dysgrafiie".

Prevence dyslexie

Hodně závisí na tom, zda jsou přijata opatření k prevenci dyslexie: je to úspěch dítěte v učení, jeho úroveň sebevědomí, vztahy se svými vrstevníky a pedagogy, úroveň aspirací a výsledkem dosažení cílů. Proto v případě zjištění nedostatků v mluvení a psaní byste měli co nejdříve začít pracovat s nimi.

Prevence dyslexie by měla začít již v předškolním věku. Zahrnuje vývoj dětské vizuálně-prostorové funkce, paměť, pozornost, analytickou-syntetickou aktivitu, jemné motorické dovednosti. Je stejně důležité vyřešit výslovnost zvuku a vytvořit správnou lexikální a gramatickou strukturu řeči.

Aby se snížila pravděpodobnost vývoje dyslexie, dysgrafiie, koktání a dalších problémů řeči a psaní, je třeba začít se speciálními cvičeními s dětmi v raném věku, zaměřených na zvládnutí správné řeči a kompetentního psaní. Nejlepší způsob, jak tento úkol splnit, je vývoj her.

Hry jsou nejlepším nástrojem pro duševní rozvoj dětí a přispívají k myšlení, analýze a orientaci. V počátečních fázích se doporučuje ukázat co nejvíce vizuálních snímků - slova, dopisy, zvířata, objekty. V dětství jsou nejlépe vnímány vizuální informace. Během procesu je uložena do paměti, což snižuje riziko dyslexie na minimum.

Cvičení pro prevenci a léčbu dyslexie


Cvičení navržená níže rozvíjejí vizuální pozornost, vnímání a paměť, obohacují slovní zásobu a zlepšují čtenářské dovednosti:

  • Zeptejte se svého dítěte na problém: "Slova v místnosti s písmenem" C "jsou ztracena. Najdeme je! " Začněte s tím, že dítě vyhledá a volá položky pro daný dopis. Úkol může být komplikovaný nabízením hledání objektů, jejichž jména končí určitým písmenem nebo zvukem.
  • Proveďte slova "přilepená" od písmen-magnetů, například "MAMAPAPABABUSHEADSHELL", a pomozte jim, aby je oddělili. Úkol může být komplikován použitím vět, například "TODAYS BABUSHKEKUSKUSHATPIROZHKI" atd.
  • Nechte své dítě číst slovo, zapamatovat si ho a pak napsat. Úkol může být komplikován tím, že místo slov přidává fráze a celé věty.
  • Napište různé slova na různé karty, ze kterých můžete provést větu. Udělejte větu mícháním slov. Dejte dítěti úkol "opravit" větu - vložte všechna slova na místo (předem můžete hlasovat). Přesně stejná cvičení může být věnována slabiky - takže dítě dělá slova.
  • Zajímavé cvičení v kombinaci s masáží. Nechte dítě ležet na žaludku a na zádech "kreslíte" dopisy, slabiky a slova. Představení dítěte mu pomůže lépe zvládnout dovednosti čtení a psaní.
  • Spolu s dítětem střídavě volá slova začínající posledním písmenem předchozích slov, například "tatínka - atlas - pes - album - křída - luntik - kočka" atd.
  • Napište na listu řadu dopisů, mezi nimiž je například slovo "ZSUEVOGDOMBKKAR", a dát dítěti úkol najít. Úloha může být komplikována tím, že se řady delší a skryje pár slov v nich.
  • Dejte do misky nějaké těstoviny. Vaším úkolem je říct slovo dítěti a šířit tolik těstovin před vámi, jak se ve zvuku vyskytují zvuky. Úkol může být komplikován zaznamenáváním samohlásek, tvrdých a měkkých souhlásek. K tomu, spolu s těstovinami, můžete použít malé cookies, hrach nebo ořechy.
  • Dejte dítěti úkol laskavě pojmenovat to, co nazýváme například "stolek", "květina", "stroj - stroj", "dům" atd.
  • Nakreslete s dítětem různé písmena, slabiky a slova, kdykoli je to možné: na písku, malé zrno, papír, mlhy a brýle, atd. Také dopisy mohou být řezané, vytesané, rozložené.
  • Vytvořte karty s nedokončenými velkými písmeny. Stačí pouze vynechat několik prvků, ale obrysy jsou jasně viditelné. Úkolem dítěte je dokončit písmena.
  • Učte své dítě průchod z jeho oblíbené pohádky, a nechal ho psát, co říkáte. Pečlivě sledujte, co dělá vaše dítě, a pošlete ho správným směrem, pokud si všimnete chyby.
  • Připravte karty s různými snímky podpisem na zadní straně. Potřebujete volat slova a dítě by mělo hledat odpovídající obrázek a pak si přečíst jeho jméno.

Ukázat si trochu fantazie, můžete přijít s mnoha vlastních cvičení a her, trávíte čas, za který bude příjemné a užitečné. Shrneme náš článek.

Je třeba si uvědomit, že dyslexie může negativně ovlivnit vývoj dítěte, jeho úspěch a výsledky života. A odstranění dyslexie je důležité pochopit, že to není izolovaná porucha. Mechanismy, které ji způsobují, mají vliv jak na ústní, tak na psanou řeč. Takže je nutné tuto chorobu překonat složitým způsobem, což ovlivňuje celé spektrum řečových a duševních poruch. Práce na korekci dyslexie je lepší svěřit psychologům, učitelům a řečnickým terapeutům, aniž byste zapomněli na domácí úkoly.

Při výběru úkolů je třeba vzít v úvahu několik principů: musí se stačit komplikovaně, cvičení musí být mnoho, dočasná spojení vytvořená dyslexikou, musí být fixována a přivedena k automatismu, všechny navrhované úkoly musí být jasné, dostupné a konkrétní. A ještě jedna věc: nikdy neberte dyslektiku za méněcennost, protože to vůbec není. Dyslektičtí lidé jsou jednotlivci s nestandardním myšlením, schopni kreativně přistupovat k hledání řešení k nejrůznějším problémům. Chcete-li to prokázat, doporučujeme vám přečíst si knihu Dary dyslektiky od Ronalda Davise.

Přejeme vám úspěch a dobré zdraví, stejně jako pochopení, že neexistují žádné nepřekonatelné překážky a jedinečnost člověka může být vyjádřena v různých formách!

Kromě Toho, O Depresi