Neurotypický syndrom nebo neurotyp

Symptomy
Osoby s neurotypovým syndromem obvykle vykazují do značné míry různé příznaky svých vlastních znepokojujících stavů. Následující část shrnuje některé z nejvýznamnějších projevů.
Jedním z nejpozoruhodnějších příznaků je bolestně akutní odmítnutí poctivosti a v důsledku toho šok a vyhýbání se dokonce i krátkému pokusu jakéhokoli zdravého člověka komunikovat s nimi tímto způsobem. Naznačují, že je velmi urážlivé projevit neúctě k jejich osobě jako prohlášení pravdy a nedostatek emocionální manipulace a očividné lži v jednání s nimi. Vědomí, že jiní lidé s neurotypovým syndromem jsou v tomto ohledu stejní a podobné chování se stalo mezi nimi standardní, neočekávají pouze, že se projeví z vlastního druhu, ale také věří, že všichni ostatní by se měli řídit a vyjádřit uznání za "vědu".
Dalším prominentním příznakem je rituální chování, jako je automatická výslovnost výrazů s nejasným významem, zejména v sociálním kontextu. Lidé se syndromem neurotypů, kteří se účastní takového rozhovoru se svolením říci, si zpravidla vyměňují paměťové fráze o počasí nebo zdraví (vlastní nebo jiné), aniž by projevovaly nejmenší zájem o odpovědi. Pokud odpovědi neodpovídají plánovanému schématu, pak s neurotypovým syndromem, jsou uraženi nebo považováni za partnera mentálně retardovaného. Zde je zkroutit osud!
Jiné rituální chování zahrnují nadměrné používání řeči těla, aniž by bylo třeba skrývat nic, nesouvislé výkřiky a opice (zvláště když jsou opiley ve společnosti partnerů) a obsedantně-kompulzivní výkon zvláštních gest a vyslovování nesmyslných frází, často se projevuje jako součást náboženské praxe..
Osoby s neurotypovým syndromem obvykle trpí stavem nazývaným empatie, porozumění a obavou o pocity ostatních lidí. Oni také trpí přehnanou důvěrou a pocit, že jsou plug v každém barelu a nemohou žádat, aby někdo něco pro ně. Většina jedinců s neurotypovým syndromem se cítí zodpovědná za své činy, což je docela možné, neboť některé věci jsou skutečně kvůli jejich vinu. U osob s neurotypovým syndromem se zpravidla objevuje tupá poslušnost, například, pokud se jim nelíbí světlo, zvuk nebo vůně, budou tiše a zuby opotřebovávat, aby očekávali změny namísto toho, aby o to požádali.

Kritéria ACP-IV
Kód neurotipsického syndromu 299,80 "Hellishova a statistická příručka duševních poruch" (ACP-IV):

1. Kvalitativní poruchy ve společenské interakci, o čemž svědčí alespoň dva z následujících projevů:
- porušování při používání více verbálních schémat, jako je doslovný jazyk a upřímnost při regulaci sociální interakce
- neschopnost rozvíjet vztahy s ne-neurotypickými vrstevníky, nutnost zastrašit neurotické lidi a časté nevhodné pokusy manipulovat s jinými lidmi
- Nedostatek spontánní touhy sdílet své vlastní zájmy s jinými lidmi (například konstantní "mluvit o čemkoliv" vede k nedostatku schopnosti formulovat něco zajímavého pro jiné lidi)
- nedostatek sociální nebo emocionální reciprocity, založený na předpokladu, že všichni ostatní lidé by se měli přizpůsobit způsobu myšlení osoby s neurotypem.

2. Omezené opakující se a stereotypní vzorce chování, zájmů a činností, které se projevují alespoň v jedné z následujících možností:
- obrovský zájem o jeden nebo více stereotypních a omezených zájmů, jako jsou děti, klepy nebo realistické přehlídky, tj. abnormální buď v intenzitě, nebo v centru pozornosti
- Zjevně neodolatelné dodržování konkrétních, nefunkčních procedur nebo rituálů, jako je nošení kravaty, vysoké podpatky nebo jiné nepohodlné oblečení (například trpí bolestivými puchýři a nenosí ponožky sandály)
- stereotypní a opakující se chování (například rituální díky lidem za zbytečné, nechtěné dary)
- trvalé obavy týkající se částí předmětů, jako jsou štítky označující značku nebo značku výrobku

3. Patologické abnormality a klinicky významná porucha v sociálních, profesních nebo jiných důležitých oblastech fungování. Například lidé s neurotypem byli často depresivní, protože se obávají o to, co ostatní o nich myslí. Často nemohou dosáhnout profesionálního úspěchu kvůli nedostatku zvědavosti při analýze trhu a získávání výhod. Lidé s neurotypovým syndromem se často unavují, jenom ráno se probouzí, i když spali celou noc.

4. Přítomnost klinicky významného celkového zpoždění vývoje jazyka. V dětství lidé s neurotypovým syndromem říkají náhodné slova, která nejsou tvořena věty, a často používají chudou a lisovací formu svého rodného jazyka až do šesti let. Mají abnormální smyslovou citlivost na tón hlasu, což vede k nedostatečné pozornosti ak stavu, ve kterém není možné pochopit doslovný význam slov. Osoby s neurotypovým syndromem často nedokáží pochopit skutečnost, že osoba, která jim položí otázku, nechce od něho něco jiného než odpověď. Často se snaží odpovědět na otázky před tím, než s tím souhlasí partner, kvůli bludné víře, že mohou číst myšlenky jiných lidí. Výsledkem je, že odpovědi lidí s neurotypovým syndromem přinejmenším poskytují nelogické závěry. Často kladou otázky, odpovědi, na které se nezáleží, a říkají: "Já vím", ve skutečnosti nic v předmětu nerozumí. Neurotypický syndrom je považován za součást Tourettova spektrálního onemocnění a někdy je označován jako vysoce funkční Tourette.

5. Přítomnost klinicky významného zpoždění v kognitivním vývoji a zvědavosti ohledně systematizace během vývoje v dětství, která často trvá po celý život.

6. Striktní dodržování sociálních norem, nevysvětlitelný život pod jha fašistické moci.

Nedostatek inteligence.
Ve srovnání se zdravými lidmi lidé s neurotypem obvykle měli mnoho různých duševních poruch. Vedle nízkého IQ (průměr IQ = 99,27) projevují nedostatečný zájem o technické záležitosti a v důsledku toho jsou zcela ignoranty. Navíc se domnívají, že obecně vědí všechny důležité věci a je méně pravděpodobné, že budou hledat nové informace.
Jakmile osoba s Neurotype potvrdí ve svém stanovisku a tento proces obvykle zahrnuje minimální uvažování, přemýšlení nebo diskusi, je pravděpodobné, že odmítne přijmout i tu nejmenší možnou chybu, bez ohledu na to, jak pevný a logický důkaz je předložen. Na druhou stranu z nějakého důvodu mohou být snadno a rychle přesvědčeni tím, že jednají prostřednictvím emoční manipulace - standardní argumentovou metodou mezi nimi.

Epidemiologie
Onemocnění postihuje více než 9 600 z 10 000 lidí, což je zjevně alarmující. Dobrou zprávou je, že počet případů se zdá být klesající a existuje několik možných důvodů. Například vývoj výživy v posledních desetiletích, jak se říká, umožňuje těmto nešťastným dětem správně rozvíjet neurologii.
Existuje několik podobných a stejně absurdních tvrzení, například že rtuť pomáhá snížit počet lidí trpících neurologickým syndromem po celém světě ("kalomel" byl pravděpodobně vytvořen pro generace alchymistů, umělců a dalších tajemných géniů během renesance). Ale na první pohled lze říci, že dopad, zvláště na dospívající, byl velmi nerovný a alespoň děsivý.

Léčba
Existuje jen několik případů "uzdravení", kdy lidé se syndromem Neurotype, kteří většinu svého života žili, náhle otevřeli oči okolní objektivní realitě.
Přestože pacientům s neurotypovým syndromem stále neexistuje žádná léčba, očekává se, že se brzy vyvine genetický test, který identifikuje pravděpodobnou neurotypickou povahu plodu. V současné době se testuje pod maskou testu autismu.
Preferovaný způsob léčby - Trénink aplikovaný člověku (DPKCH). Trvání na opakovaném výzkumu účinnosti a lidskosti CPP by mělo zablokovat a neodvažovat se zpochybňovat výsledky důstojných rodičů a praktiků CPDP. Oh, vědí, co dělají! (komentář překladatele: zkratka CCPD parody ABA - Applied Behavior Analysis, metoda terapie autismem)
Samozřejmě, a to je velmi důležité, podobný experiment se již uskutečnil v dějinách a získal hodně místa v politické vědě. Fašismus a modlářství byly vždy doprovázeny širokým spektrem činností.

Neurologie
Neurotyp je charakterizován předpoklady vidět příčiny za vnější okolnosti a způsob myšlení, ve kterém předmět neustále modeluje předpoklady o tom, jak jiní mohou posoudit své vlastní činy, ve snaze udržet požadované a očekávané vnější chování. Přestože jsou vynaloženy obrovské prostředky na informování o rozšířeném výskytu onemocnění, mnoho špatně vzdělaných zdravotníků považuje tento stav za normální. Konečná diagnóza se provádí pomocí detektoru lži a jednoduchých otázek typu "Vedou jste dvojitý život?" Chcete-li zjistit, jak jsou duševní zdroje přesměrovány na úkoly, které se týkají služeb halucinace, předstírání a pokrytectví.
(Samozřejmě, člověk by neměl informovat objekt o účelu výzkumu před zahájením diagnostických testů: bude to ležet, bude to levné!). Diagnostika a léčba se nejlépe provádí v raném věku před zapsáním do veřejné školy, aby se zabránilo infekci a odpovědnosti za současnou epidemii neurotypového syndromu.
Poruchy jsou patrně spojeny s různými abnormalitami vývoje mozku, včetně přeměny sociolingvistických oblastí středního mozku savců. Tyto vady se zdají být způsobeny konzumací masa z infikované slintavky a kulhavky. Nicméně se obvykle předpokládá, že gen Neurotype má genetický původ, i přes nedostatek vědeckých důkazů.
Neurotypový syndrom často vede k kritickému nedostatečnému rozvoji mozku, a proto pouze k povrchním schopnostem na daném tématu. Na druhé straně, osoby s neurotypovým syndromem (zejména ženy a homosexuály) mají dobře vyvinutou strukturu středního mozku, což jim dává určitou psychickou sílu nazývanou "intuice". Ve skutečnosti to je důvod, proč ženy a homosexuály mají tendenci být zapojeni do různých druhů magie, zábavy a podvodů. Přesný důvod pro to pravděpodobně spočívá v tom, že si uvědomujeme společenské interakce a touhu po psaní. Podle jedné z verzí, která se v poslední době rozšířila, je tvrzení, že snížení počtu komplexních neuronových spojení v jejich abnormálně malém mozku jim umožňuje rychle se učit, byť ne obzvláště dobře. To ještě nebylo prokázáno, ale je podpořeno teorií kvantového modelu. Vzhledem k tomu, že počet neuronových spojení se zvyšuje, počet různých koherentně zapletených stavů, které může analyzovat mozek, exponenciálně roste, čímž potlačuje schopnost omezit senzorické informace, aby se zajistila konvergence zobrazovacího procesu. V důsledku toho se očekává, že se lidé s velkým počtem propojených neuronů vyvíjejí rychleji, ale s menší mírou hloubky a lidé s malým počtem spojení mezi neurony se vyvíjejí podle očekávání pomalu a v otřesně nevhodném profesionálním aspektu. Děti s neurotypovým syndromem tak také nejsou schopny správně rozvíjet intenzivní a jedinečné zájmy, s výjimkou sexuálních a v některých případech také sportů, v závislosti na životním prostředí. Děti, které trpí syndromem Neurotype, studují rychleji, pokud chtějí porozumět danému tématu (nebo se na ně vztahuje léčba uvedená v nich), a pokud potřebují nekonečně broušit, musí studovat a pracovat hodně.

Předpověď
Nedostatek normálních mozků a schopnost dělat cokoli mimo opilost kloubů a neformální pohlavní styk u jedinců s neurotypem závisí na další fázi lidského vývoje a opouští společnost se všemi ostatními savci v okolí. Mezitím lidé z autistického spektra, kteří jsou nepřiměřeně vyšší, budou mít svět bez rozptýlení prázdnými řeči, bez lží a předstírání, bez nadměrného a nevhodného použití metafor nebo ironie (ironie je ve skutečnosti jen formou humoru a metafora existuje jako mnemotechnický trik, který pomáhá spisovatelům kteří chtějí vytvořit "smyslnost" svých románů, a proto by měli být připisováni spisovatelům dětí); svět, ve kterém můžeme plně porozumět a důvěřovat. Svět, ve kterém lidé s neurotypovým syndromem často trpí, protože když mají záchvaty, nikdo se nebude ospravedlnit za záchvaty.

Savantismus a neurotyp
Navzdory značnému narušení funkce, některé osoby s neurotypem, nazývané neurotypické savantah, vykazují v některých oblastech nadprůměrné úspěchy v oblasti komunikace. Některé z nich dosahují výšky nakupování, jiné klepejí. Bohužel se to stává při absenci užitečných dovedností, jako je logické myšlení nebo dokonce schopnost nakreslit kruh.
Nejslavnějším příkladem je Paris Hilton, který se zázrakem podařilo dosáhnout úspěšné kariéry s využitím jen bláznivých dovedností. Je pozoruhodné, že nemůže dělat takové jednoduché věci, jako je znásobení osmimístných čísel v její mysli, vyplňování volebního hlasování během voleb, rozlišování psů různých plemen od sebe navzájem a bezproblémové nasazování spodního prádla. Nicméně je třeba poznamenat, že navzdory jasným důkazům o opaku mnoho lidí s neurotypovým syndromem říká, že paní Hiltonová příliš rozvinula schopnost svléknout se. To samozřejmě není pravda, i když se možná specializuje na jednu oblast života, ale v tomto případě by nebyla neurotypická.

Hnutí za práva jednotlivců s neurotypovým syndromem
Nebezpečné asociace, které se nazývají NT (neurotypické), se naučily používat počítače a vyžadovaly si toleranci pro své vadné neurologické rysy, které jsou koneckonců rysy většiny lidí. Dokonce i několik lidí s neuroleptickým syndromem, kteří skutečně trpí každodenními stranami, používají klávesnici k tomu, aby lidem přinesli zprávy o syndromu. Nejrychlejší projev boje o práva jednotlivců s neurotypem je považován za prohlášení základního tvrzení, že neurotypicalita není choroba, syndrom nebo porucha, ale prostě způsob života, část jejich osobnosti.
Několik zkušených odborníků však již prokázalo, že používání počítače není kompatibilní s diagnózou syndromu Neurotype. Aktivní menšina jedinců s vnímáním neurotypikality přispívá k postoji "nedělat nic" vůči neurotypovému syndromu, jako byste neměli otevřít purpurový pupík - nechte si hloubit. Jsou protikladné život zachraňujícím lékům, jako je terapie pro CSTP a asimilaci s roboty, s argumenty sousedícími s absurdností.

Slavní lidé s neurotypem
S výjimkou několika vynálezců a vědců trpí nejznámější lidé v historii pohoršující neurotyp. To vysvětluje, proč toaletní drenáž byla vynalezena tak dlouho, že lidé s neurotypovým syndromem užívají častěji než non-neurotypické osoby. Zde je zkroutit osud! Slavní lidé s extrémními projevy neurotypu jsou houpavými postavami jako jsou Al Capone a Joseph Stalin, podvodníci jako Ron Hubbard a Franklin Roosevelt, kreténi jako Hermann Goering a Karl Rove, zkažený bohatými dětmi jako George Bush. Existuje nějaký legrační bláznivý typ Pablo Picasso, spisovatelé jako opilci, jako je Ernest Hemingway a téměř všichni zástupci showbusinessu. Jednotlivci s neuroleptickým syndromem obvykle ignorují tento fakt, protože jsou příliš zaneprázdněni šířením neurotypického jako společensky významného aktu.

Život s neurotypem
Ačkoli neurotypická je vážná duševní porucha, jedinci s neurotypem mohou žít dlouhou, šťastnou a plodnou terapií za předpokladu, že terapeut je Aspi nebo vysoce funkční autismus.

Výše uvedený materiál je překlad textu "Neurotypický syndrom".

Neurotype

Neurotypická (neurotypická) - zkratka pro "neurologicky typické" (neurologicky typické). Označení pro osobu ve vztahu k odpovídající statistické mentální normě, tj. Bez duševních poruch, bez autistického, bez Aspergerova syndromu, s ADHD nebo s jinými rozdíly, včetně těch, které spadají do lékařských mezí normy. Používá se hlavně v non-neurotypických kruzích. [1]

Myšlenka, že racionalistická komunita není v průměru neurotypem, je místním memhem, i když není podporována hlasováním.

Neurotypická man wiki

Vzestup zprávy »29 duben 2017, 18:26

Re: Co znamená "neurotyp" osoba?

Zpráva Delinke »duben 29, 2017 6:40

Re: Co znamená "neurotyp" osoba?

Zpráva cizinec »29. dubna 2017, 18:46

Re: Co znamená "neurotyp" osoba?

Zpráva Delinke »Duben 30, 2017 10:49

Re: Co znamená "neurotyp" osoba?

Odeslat od Alarika »30. dubna 2017 11:29

Přesto, "neurotyp" znamená pouze nepřítomnost ASD. Mohou existovat nějaké známky autismu s neurotypickostí (stejně jako gepardi mají oddělené znaky psů, ale jsou stále kočkovité).

A neurotypický v tomto úzkém smyslu může kromě ASD (schizofrenie, psychopatie, mentální retardace atd.) Mít jiné neurodiference. Pak se mohou nazývat "neuro-odlišnými" (pravděpodobně).

Re: Co znamená "neurotyp" osoba?

Zpráva Delinke »Apr 30, 2017 11:45

Neurodiversity v Rusku

Zde bude vysvětlení termínů, které lze nalézt v článcích na mém blogu. Většina z nich je dobře známá pro ty, kteří se zajímají o téma autismu, neurodiversity a / nebo sebeobhajování, ale mohou být obeznámeni s čtenáři, kteří nejsou v těchto otázkách dobře zběhlí.

Autismus - neurologický rys, který ovlivňuje vnímání, myšlení a komunikaci s jinými lidmi. Je to zdravotní postižení. Přibližně jedna stovka - autismus. (Další informace o autismu naleznete na stránkách Autism Diagnosis Criteria and Autism Criteria.)

Alternativní metody komunikace (AAC, Augmentační a alternativní komunikace) - Alternativní zvětšení Komunikace může zahrnovat jakoukoli metodu, která slouží k vyjádření vašich myšlenek, toužeb, potřeb a nápadů. Nejčastějšími způsoby AAS jsou: znaková řeč, grafické karty, písemná komunikace (pomocí elektronických zařízení nebo běžných papírových zpráv), obrazy na elektronických zařízeních a programy, které se ozývají jako napsaná slova.
Alternativní způsoby komunikace využívají lidé, kteří nemají možnost používat řeč pro komunikaci, nebo lidé, kteří z jakéhokoli důvodu mají v současné době potíže mluvit a / nebo formulovat své myšlenky ústně.

Viditelné postižení - zdravotní postižení, které je zvnějšku viditelné. Například, pokud je člověk paralyzován, osoba s Downovým syndromem, trpaslíkem atd.

Kapacita - Schopnost osoby prostřednictvím svých činností získat a vykonávat práva a povinnosti.

Derealizace - Porušení vnímání, ve kterém je svět kolem nás vnímán jako neskutečný, postrádající jeho barvy nebo vzdálený, "jako by sledoval události ze strany". U některých lidí ve stavu derealizace může dojít k poruše paměti. U některých autizů dochází k derealizaci během senzorického přetížení.

Diskriminace - Rozlišování práv a povinností lidí podle určitého atributu (rasového, národního, náboženského atd.). Nejčastěji jsou zbavení se jedné skupiny obyvatelstva (nezákonné nebo zakotvené na legislativní úrovni) práv a svobod, které mají ostatní členové společnosti.

Přístupné prostředí - Podmínky, za nichž má osoba se zvláštními potřebami stejné příležitosti jako ostatní členové společnosti.

Osoba se zdravotním postižením - Člověk s tělesným a / nebo duševních poruch / rozdílů, který žije ve společnosti, kde se jedná o způsob myšlení / fyzikálních vlastností, nejsou považovány za „normální“ a potřebují podporu ze strany společnosti a státu, aby měli stejné příležitosti, které mít zbytek společnosti.

Zahrnutí - začlenění osob se zdravotním postižením do všech (nebo konkrétních) oblastí společnosti.

Infantilizace:
1) Získání vlastností dítěte dospělým, zejména v jeho chování a způsobu myšlení.

2) Postoj k dospělému jako dítě / vnímání dospělého jako dítě.

Marginalizace:
1) Sociologický koncept, označující mezigenerační "hraniční" stav člověka mezi všemi sociálními skupinami.

2) Proces zničení občanské společnosti, projevující se rozpadem sociálních skupin.
3) Nyní někdy použiji toto slovo v kontextu, ve kterém je často používán v angličtině. Pokus připsat jakoukoli skupinu osob nebo určité osoby marginalizovaným lidem, aby je mlčeli, aby odhalili svůj názor na nevýznamné nebo radikální.

Rozpad - narušení nebo hysterie, která se může stát u některých autistických osob v důsledku smyslového přetížení.

Vlastní-Advocacy dovednosti:
1) Schopnost bránit svá práva.

2) Někdy se používá v tom smyslu: schopnost bojovat za práva jiných lidí v podobné životní situaci nebo patřící do stejné skupiny utlačované menšiny.

Neviditelné postižení - postižení, které nelze okamžitě zaznamenat, například schizofrenie, některé formy dyslexie, autismus atd.

Nonverbální (ne autistická) - Autisté, kteří nemohou používat řeč pro komunikaci.

Neurotypický je člověk, jehož mozkový a nervový systém pracuje jako většina lidí a je považován za "normální" z hlediska společnosti.

Neuroverzita:
1) přesvědčení, že lidská neurověda je přirozenou součástí lidské rozmanitosti, jako je pohlaví, barva pleti apod., A že atypický způsob práce nervového systému není choroba nebo vada.

2) Filozofie založená na tom, že neurologické rozdíly by měly být vnímány přesně stejně jako rasové, sexuální, národní, náboženské a jiné, považované za přijatelné typy lidských rozdílů.

Odpojení - Vyskytuje se u některých autistů se senzorickým přetížením nebo v stresových situacích. Pokud osoba vstoupí do stavu vypnutí, zcela nebo částečně přestane reagovat na vnější podněty, například může přestat mluvit.

PEGS (PECS - komunikační systém pro výměnu obrázků):
1) Karty PEX - Jeden ze způsobů alternativní komunikace. Karty s obrázky nebo slovy pro komunikaci.

2) Systém, který pomáhá osobě s poruchami řeči používat tyto karty pro komunikaci.

3) Program / systém školení používání těchto karet pro komunikaci a / nebo pro rozvoj slovních dovedností.

Samoadvokat - Lidé chránit svá práva v užším slova smyslu (pokud jde o autismu), samoadvokaty - autisty, kteří hájí práva autistického a boji proti diskriminaci lidí s autismem. Jsou také nazýváni autistickými aktivisty za práva.
Samostatní advokáti mohou být umístěni v různých částech autistického spektra, to znamená, že mohou být jak lidé, kteří jsou diagnostikováni Aspergerovým syndromem, tak těmi, kteří se nazývají nízkoprofesní. Self-obhájci mohou být také autistickými lidmi bez oficiální diagnózy.

Segregace - politika násilného oddělení a / nebo izolace jakékoliv skupiny obyvatelstva.

Senzorické přetížení - to je situace, kdy se životní prostředí stává zdrojem většího počtu pobídek než těch, na které může člověk věnovat pozornost nebo které může zpracovat.

Stimming (Samostimuliruyuschee chování, stereotypy) - Opakované akce (například odbočovací prsty, houpání ze strany na stranu, opakování stejných frází, rotace zápěstí, atd...)
Většina typů stimulace je zcela neškodná. Někteří lidé s autismem si nemusí všimnout, když začnou projevovat stimulaci.
Stimulace pomáhá autistickým lidem uklidnit se, vyrovnat se s vnějšími podněty, soustředit se, může také sloužit jako výraz emocí - někdy může být použita k pochopení nálady autismu.

Zvláštní zájmy - Úzké, velmi silné zájmy s konkrétním tématem, které se vyskytují u mnoha autistických osobností. Někteří autici skutečně žijí, co mají zájem. Někdy se zvláštní zájmy stávají základem pro výběr povolání. Zvláštním zájmem může být jakýkoli předmět: od historie ortodoxie až po hasicí přístroje, od modelů vlaků po geopolitické.

Pozitivní diskriminace - míra udělení preemptivních práv nebo oprávnění určité skupině lidí vytvářet statistickou rovnost; Nejčastěji se používá v případech, kdy k diskriminaci této skupiny obyvatelstva (což je nyní poskytované výhody), byl tak silný, že jeden z mála způsobů, jak to opravit - zříci princip rovnosti všech lidí bez ohledu na jejich pohlaví, rasy, neurologických funkcí, náboženství, zdravotního postižení nebo nedostatku takových atd.

Propagnóza (obličejová slepota) - porucha, při níž vznikají obtíže s poznáváním a zapamatováním osob. Mnoho autistických lidí má obličejovou slepotu - někteří autistickí lidé mají závažnější, někteří méně.

Empatie - Schopnost empatize a empatie se současným stavem jiné osoby. Podle obyčejné a nesprávné víry, autisté nejsou schopni empatie.
Vědecký výzkum a zkušenosti autistického člověka tento mýtus vyvrátili. Mýtus vznikl, protože většina autistických lidí má potíže s porozuměním emocí ostatních lidí.

Eylime:
1) Diskriminace osob se zdravotním postižením.
2) víra, že lidé se dělí na vysoké a nízké, že život některých lidí cennější než životy druhých na základě skutečné nebo vnímané postižení osob, které jsou považovány za méně hodnotné a méně zaslouží mít dobrý život.
3) Předsudky a stereotypy týkající se zdravotního postižení.

Zde můžete přečíst komplexnější glosář termínů.

Neurotypická man wiki

Další neoprávněné ovoce nenávisti a závisti normálních lidí. Můžete získat pár užitečných a nevhodných tipů.

-------------------------------
Jak často v knihách o Aspergerově syndromu nebo autismu čtete na začátku: "První kapitola. Co je Aspergerův syndrom? "Nebo" První kapitola. Co je autismus? "Pokud patříte k sobě nebo k vám blízkému, odpověď je pravděpodobně" trvalá ". Skutečnost, že autoři chtějí začít s analýzou základů, je velmi správná, ale raději bych tyto úvodní kapitoly přeskočila. Poznávám diagnostická kritéria srdcem a známky a příznaky Aspergerova syndromu jsou mi známy z první ruky.

Snad první kapitola "Co je neurotypismus?" Bylo by užitečné pro pacienty aspi. Neurotype je termín užívaný v komunitě autismu a každý instinktivně rozumí tomu, kdo to je. Pokud je pro vás to pravé slovo (jak to bylo před několika lety), pak se v komunitě ASR neurotypicky často nazývají lidé, kteří nepatří do spektra autismu. Jedná se o kombinaci dvou slov skutečného pojmu "neurologicky typický", často se toto slovo zkracuje na NT.

Existuje správnější termín pro osobu, která není autistickým - seznamem. Koneckonců, přísně řečeno, nemůžete být neurotypický (být neurotypický), ale ne být autistický. Po objasnění této otázky budu stále používat běžnější termín v tomto článku.

Jaké jsou příznaky neurotypu?

Takže kdo jsou neurotypy a jak můžete zjistit, že člen vaší rodiny je neurotyp. Za prvé, neurotypy tvoří přibližně 99% celkové populace, takže tento syndrom se vyskytuje téměř na každém kroku. Je pravděpodobné, že jste osobně seznámen s neurotypem a ve vaší rodině existuje alespoň jeden neurotyp. I když neexistuje univerzálně přijatý test neurotypismu, není tak těžké určit neurotyp, pokud víte, které známky je třeba věnovat pozornost.

Snad nejznámějším příznakem neurotypismu je takzvaný "malý rozhovor", když člověk cítí, že s vámi "chatuje". Pro ostatní lidi je "malá řeč" nefunkční řeč, ale pro neurotyp takový rozhovor plní důležité funkce. Zpravidla se doporučuje uspokojit tuto potřebu a účastnit se chatování, pokud jste schopni vydržet. Pokud budete trpět trpělivostí, pak po nějaké době se neurotyp stane pohodlným ve vaší přítomnosti a on bude schopen zastavit malý rozhovor a dokonce začít zajímavý a smysluplný rozhovor.

Jaké další příznaky jsou charakteristické pro neurotypismus? Dotýká se Neurotypy jako každá forma fyzického kontaktu a často se dotýkají přátel, členů rodiny a dokonce občasných známých. Samozřejmě je těžké pochopit, proč se váš realitní agent nebo kadeřník najednou rozhodne vás obejmout, ale nemusíte je odsouzet, když vyhneme objímku. Věc je, že neurotypický mozek je jiný.

Někdy chování neurotypu může způsobit velmi silné podráždění. Například, možná jste si všimli, že neurotypy jsou často nakloněny říkat, co nemají na mysli. Pokud jste například vytvořili nový účes a nejste si jisti, zda k vám přichází, pak je zbytečné se ptát neurotypu. Většina z nich bude říkat, že vypadáte skvěle, i když vypadáte takto:

Proč Protože když neurotypická žena zeptá přátele: "Co si myslíte o svém účesu?" Ona se o jejich názor nezajímá a požádá o schválení. Když přítel odpoví: "Prostě skvěle," může znamenat "skvělý účes", ale ve skutečnosti říká: "Myslím, že jste skvělý člověk a velmi vás oceňuji."

Pokud se neurotyp zeptá: "Máte rád můj účes?" Chápu, že zvyknutí si na tento způsob myšlení je velmi obtížné.

Pokud opravdu potřebujete slyšet názor neurotypu na něco, pak můžete jen sympatizovat. V některých případech je dobrá strategie - před zeptat vás varovat, že byste očekávali skutečnou, upřímnou odpověď, ale i v tomto případě, bude obtížné překonat neschopnost neyrotipika odchýlit se od společensky schválené chování a vyjádřit své skutečné myšlenky. Připomeňte si, že tyto neyrotipiki narodil, a že trpí vrozenou přecitlivělostí na to, co říkají, a cítí ostatní lidi. Velmi často tato citlivost zcela zanechává jejich schopnost být upřímná.

Samozřejmě, všechny neurotypy jsou různé, protože všechny aspi jsou odlišné, ale toto je obecný průvodce, který vám umožní rozpoznat příznaky neurotypismu mezi těmi kolem vás.

Stále se necítíš urážen?

Pokud jste neurotyp, co jste měl pocit, když jste si přečetli text výše? Cítil ses urazený? Je stereotypní? Líbilo se vám blaženému tónu? A co zobecnění?

A co když přijde na přednášky nebo semináře a poslouchal tam, že některé neyrotipiki kvůli svým hypertrofovanými sociálních dovedností získat vysoké pozice, ale ve skutečnosti nemají znalosti nebo dovednosti, které jim obsadit? Co kdyby to vedlo seznam profesí, které jsou doporučovány lidmi jako vy (prodávající, manažer, konzultant) a autoritativně konstatoval, že oblasti, jako je strojírenství či výpočetní techniky zcela nemají vám bude vyhovovat, a ty se tato práce nikdy řídit?

Možná byste radši četli, že neurotyp, se kterým jste se narodili, nevyhnutelně způsobí obrovský stres ve vaší rodině a nedovolí vám vytvořit smysluplné vztahy s ostatními? Co se týče nepodporovaných statistik, že mezi rodiči dětí s vaším neurotypem, rozvodová míra právě zmizí? A samozřejmě je pro někoho, jako jste vy, obrovskou raritou, že se rodíte rodičem, nemluvě o tom, že jste se stal dobrým rodičem.

Ano, můžeme číst.

Moje hledání knih o syndromu Asperger vedlo k překvapivému objevu - to, co píší o Aspergerově syndromu, není určeno pro lidi s Aspergerovým syndromem. Většina knih se odvolává na rodiče, učitele, pedagogy a poradce. Co je skvělé, všichni ti lidé potřebují informace.

Existuje však potřeba kvalitních a všestranných materiálů, které jsou napsány pro aspi a ne o nás. Můžeme číst. Opravdu chceme vědět více o tom, jak funguje náš mozek. Proč je pro autory tak těžké to rozpoznat?

Obyčejná osoba očima autistického.

Esti Klar-Woolfund "Neurotypický syndrom"

převzato z http://www.aspergers.ru/node/30

Nechci vás strašit, ale myslím, že se něco pokazilo, a to vyvolává pochybnosti o sobě... Nevím... doufám, že si uvědomujete jako výsledek, který pro vás také, že něco není v pořádku... Já nechtěl mluvit o tom před oficiální diagnózou, ale skutečností je, že:

Zdá se, že bydlím za fasádou. Chci říct, že všichni čekají na to, abych se choval určitým způsobem. Čekají na mě, abych řekl hezké věci, i když si nemyslím, že je něco hezké. Zdá se, že se to říká sociální etiketu, a opravdu mě vyčerpává. Ale lhám. Ano, přesně. Říkám lidem, že jejich vlasy miluji, i když mě děsí. Nebo říkám "nejste tučný vůbec", i když jsem si jist, že tato osoba získala dvacet kilogramů. Nebo "bylo to potěšení znovu se setkat", i když je mi jedno, jestli se nevidíme navzájem za sto let. Ležení ostatních lidí je hlavním příznakem neurotypického syndromu (NTS). Dnes jsem o něm četl.

"Lidé s neurotypickým syndromem vykazují značné zhoršení schopnosti zůstat sami, s alespoň dvěma následujícími projevy:

a) neschopnost být sám s sebou po dlouhou dobu;

b) posedlost touhou být blízkými ostatními lidmi a účastnit se společenských akcí. "

Zde je další příznak: Cítím se nadřazeným ostatním. Ano, přesně. Nadřazenost nad všemi, kteří nemohou dělat, co mohu. Ve skutečnosti nikdo není tak dobrý jako já. Zdá se, že podle diagnostických kritérií NTS se toto nazývá "arogancí":

"C) obsesivní posedlost sama sebe, vlastní kariéra, finanční postavení a vzhled člověka;

d) obsesivní posedlost vlastním společenským postavením, slávou a úrovní příjmů ".

Dělám tolik věcí současně a je těžké se zaměřit na jednu věc. Místo toho, abych se věnovala něčemu, co bych chtěla dělat, vždycky se snažím jedno nebo druhé, a zdá se, že jsem to zvládl, ale ve skutečnosti tomu tak není. "Neschopnost plně se soustředit na jeden zájem" je jednoznačným příznakem.

Odsouzení Vždycky jsem soudil jiné lidi. Já soudím jiné lidi, jak jsou mi podobné nebo odlišné. Očekávám, že každý by měl být podobný, stejného typu. Rozdíly způsobují strach a touhu zbavit se jiné osoby. Systémová intolerance jiných lidí je dalším příznakem.

Jsem velmi netrpělivý. Zdá se mi, že to je důvod, proč jsem zřídka myslel na něco hlubokého. Účes navždy trvá příliš dlouho. Jakmile jsem si přemýšlel o tom, že se stanu hudebníkem, ale místo toho jsem raději chodil do klubů s přáteli. Nemluvě o netrpělivosti s ostatními lidmi. Nemám čas poslouchat své bla bla bla!

Vezmu věci za samozřejmost. Jo, rovnou k bodu. Nechci trávit čas snahou "čichat růže" nebo sledovat pádu dešťové kapky... Kdo má čas na to? Potřebuji zůstat v kavárně a pak běžet do práce!

Manuál, který jsem dnes četl, říká, že "manifestace neurotypické poruchy se obvykle objevuje ve věku tří let... doprovázená patologickou touhou po společenské příslušnosti, dokonce i chronickými lži... Ve většině případů doprovázené komorbidními poruchami: depresí, zneužíváním návykových látek, závislostí na sedativách stejně jako jiné poruchy chování, včetně neschopnosti poslouchat druhé, potíže s empatií a obsedantní strach z heterogenity. "

V této příručce byly další příznaky... Byla jsem příliš rozrušená, když jsem je všechny napsala. Ujistěte se, prosím, v diagnostické příručce. Máte-li více než tři příznaky, pak si myslím, že jste málo fungující. Pokud se objeví pouze jeden nebo dva příznaky, pak se vše neztratí. A já jsem ve velkých potížích - nejsem normální!

O autorovi: Esty Clarke Vulfond - zakladatel a výkonný ředitel organizace „, aby přijala Autism Project» ( «Autism Přijetí Project») a matka autistického syna jménem Adam. Mezi její zájmy patří lidská práva a inkluzivní vzdělávání, přednáší na významných univerzit a organizací o problémech, které brání lidem s autismem, aby přispěly ke společnosti.

Jsem neurotypická osoba.

dneska jsem narazil na místo o aspi-lidi... Rozhodl jsem se, že to taky zkusím... tak... nic zvláštního, obyčejného člověka.. (Dokonce ani nic nevypadá..

Děkujeme za vyplnění dotazníku.

Vaše Aspi-výsledky :: 47 z 200
Vaše neurotypické (neautitické) výsledky :: 177 z 200
Je velmi pravděpodobné, že jste neurotypická osoba

Shl. kdo chce být testován také - zde je odkaz)

Mobilní aplikace "Happy Mama" 4.7 Komunikace v aplikaci je mnohem pohodlnější!

Zajímalo by mě, jak odpovědět na tuto otázku s jednou ze 4 možností:
Nevím
Nikdy
občas
Ano, často
Dáváte přednost komunikaci s známými tváří v tvář nebo v malých důvěrných skupinách?


Myslím, že je to raději mluvit v soukromí nebo ve firmách

a co je aspi?

BirdSchastyaSindrom Asperger je jeden z pěti společných (všudypřítomné, anglicky, všudypřítomné - rozsáhlé, hluboké, rozšířené) vývojové poruchy charakterizované vážnými obtížemi ve společenské interakci, stejně jako omezený, stereotypní, opakující se repertoár zájmů a činností. Od autismu se liší především tím, že řeč a kognitivní schopnosti obecně zůstávají nedotčeny. Syndrom je často také charakterizován těžkou neohrabaností [1].

Syndrom je pojmenovaný po rakouského psychiatra a pediatr Hans Aspergerovým (Hans Asperger), který v roce 1944 popsal děti, absencí neverbálních komunikačních schopností, omezený empatie vůči svým vrstevníkům, a fyzické těžkopádnosti. Asperger sám užíval výraz "autistická psychopatie" [2].

Termín „Aspergerův syndrom“ byl navržen britským psychiatrem Lorna křídlo (Lorna křídlo) v publikaci 1981 syndromu moderní pojetí se objevil v roce 1981 [3], a po období popularizační [4], [5], na počátku 1990 byly vyvinuty diagnostické standardy [6]. Stále existuje mnoho nevyřešených otázek týkajících se různých aspektů syndromu [6]. Není tedy známo, zda se tento syndrom liší od vysoce funkčního autismu [7]; zčásti z tohoto důvodu nebyla zjištěna jeho prevalence [8]. Bylo navrženo obecně odmítnout diagnostiky „Aspergerův syndrom“, nahrazovat to s diagnózou „autistického spektra onemocnění“, což znamená závažnost [9].

Aspergerův syndrom

Aspergerův syndrom - jedna z pěti společných (všudypřítomná, Engl. Všudypřítomné - široká, hluboká, rozšířený) vývojových poruch charakterizovaných závažných problémů na sociální interakce a omezené, stereotypní, opakující repertoárem zájmů a aktivit. Autismus se liší především v tom projevu a kognitivní schopnosti zůstávají do značné míry neporušený. Syndrom se často vyznačuje i těžkou neohrabaností.

Tento syndrom byl pojmenován na počest rakouského psychiatra a pediatra Hansa Aspergera (Hansa Aspergera), který v roce 1944 popsal děti, které se vyznačovaly tím, že nemají schopnost neverbální komunikace, omezené empatie vůči vrstevníkům a fyzické nepříjemnosti. Asperger sám užíval termín "autistická psychopatie".

Termín „Aspergerův syndrom“ byl navržen britským psychiatra Lorna Wing (Lorna Wing) na zveřejnění v roce 1981 současným syndromu koncept se objevil v roce 1981 a po popularizaci období v počátku 1990 byly vyvinuty diagnostických norem. Stále existuje mnoho nevyřešených otázek týkajících se různých aspektů syndromu. Takže není známo, zda se tento syndrom liší od vysoce funkčního autismu; zčásti z tohoto důvodu jeho prevalence nebyla stanovena. Bylo navrženo, aby odhlásit diagnózy „Aspergerův syndrom“, nahrazovat to s diagnózou „nemoc autistického spektra“, označující stupeň závažnosti.

Přesná příčina syndromu není známa. Ačkoli studie naznačují možnost genetické základny, neexistuje známá genetická etiologie a neuroimaging neidentifikuje jasnou společnou patologii. Neexistuje jediné zacházení a údaje ve prospěch účinnosti stávajících metod podpory jsou omezené. Podpora je zaměřena na zlepšení symptomů a fungování a spoléhá na behaviorální terapii se zaměřením na specifické nedostatky a na řešení slabých komunikačních dovedností, obsedantních nebo opakovaných rutinních akcí a fyzické neohrabanosti. Podmínka většiny dětí se zlepšuje s narůstajícím věkem, ale sociální a komunikační problémy mohou zůstat. Někteří výzkumníci a jedinci s Aspergerovým syndromem považují za vhodné léčit Aspergerův syndrom jako rozdíl, spíše než zdravotní postižení, které je třeba léčit.

Klasifikace

Aspergerův syndrom je běžná porucha vývoje nebo porucha autistického spektra, což jsou psychologické stavy charakterizované narušenou sociální interakcí a komunikací, které významně ovlivňují fungování jednotlivce, stejně jako omezené a opakující se zájmy a chování. Stejně jako ostatní poruchy duševního vývoje se syndrom začíná v dětství nebo v raném dětství, je charakterizován stabilním průběhem bez remisí a vede k porušení těch funkcí, které úzce souvisí s biologickým dozráváním centrálního nervového systému. Aspergerův syndrom je podskupina širšího autistického fenotypu, který zahrnuje všechny osoby s výraznými autistickými znaky, jako jsou sociální deficity. Ze čtyř dalších poruch autistického spektra je autismus nejblíže Aspergerovu syndromu, a to pravděpodobně z důvodů, ale jeho diagnóza vyžaduje komunikační poruchy a umožňuje mentální retardaci; Rettův syndrom a dětská dezintegrační porucha (en: dětská dezintegrační porucha) mají několik společných rysů s autismem, ale možná zcela odlišné důvody; Diagnostika "jiné běžné poruchy vývoje" se provádí, pokud nejsou splněna kritéria pro další diagnózy.

V Aspergerově syndromu se Aspergerův syndrom nazývá Aspergerův syndrom, aspergerův syndrom, porucha Aspergerova (nebo Aspergerova) (syndrom, onemocnění, porucha). Neexistuje shoda ohledně toho, zda by název měl skončit syndromem nebo poruchou.

Rozdíly v autismu s vysokými funkcemi

Současná klasifikace poruch autistického spektra je do jisté míry určována historií objevu autismu a nemusí odrážet skutečnou povahu spektra; Od počátku se koncept "Aspergerova syndromu" jako nezávislé diagnózy potýkal s metodologickými problémy. Diagnóza Aspergerova syndromu byla vyloučena z nového vydání DSM (viz DSM-5), který byl zveřejněn v květnu 2013. Namísto toho se objevila diagnóza poruchy autistického spektra. Stejně jako předchozí diagnóza způsobuje změna spory a místo toho bylo navrženo rozšířit diagnostická kritéria syndromu.

Ačkoli jedinci s Aspergerovým syndromem mají tendenci mít lepší kognitivní funkci než autisté, rozsah, jakým se Aspergerův syndrom protíná s vysoce funkčním autismem, zůstává nejasný. Obecně platí, že relativně málo rozdílů v parametrech souvisejících s jejich příčinami mezi Aspergerovým syndromem a autismem. Standardní předpoklad je, že Aspergerův syndrom a autismus mají společnou příčinu a jsou různými projevy stejné poruchy. Přezkum klasifikačních studií publikovaných v roce 2008 dospěl k závěru, že výsledky studií obecně nepodporují rozdíly mezi diagnózami a nejvýraznější rozdíly ve skupinách vyplývá z rozdílů v IQ. Současná klasifikace poruch autistického spektra nemusí odrážet skutečnou povahu těchto onemocnění. Na konferenci v roce 2008 byla zpochybněna nosologická autonomie Aspergerova syndromu ve vztahu k vysoce funkčnímu autismu. Bylo konstatováno, že příbuzní pacientů s Aspergerovým syndromem mají často autismus vysokého stupně a naopak; že děti s autismem a rozvinutým projevem a děti s Aspergerovým syndromem mají podobné projekce; vysoce funkční autismus a Aspergerův syndrom se stanou nerozlišitelnými ve školním věku; a ačkoli studie potvrzují nejlepší jazykové dovednosti a verbální IQ u jedinců s Aspergerovým syndromem, četné studie nenalezly jiné neuropsychologické rozdíly mezi oběma poruchami. Dvě ze tří skupin vytvořených během konference (breakout skupiny) doporučují eliminovat Aspergerův syndrom jako nezávislou diagnózu.

Na druhou stranu v roce 2003 byl navržen neuropsychologický profil, který, pokud by byl potvrzen, by mohl rozlišovat mezi Aspergerovým syndromem a vysoce funkčním autismem a pomáhat diferenciální diagnostice. Ve srovnání s vysoce funkčním autismem je Aspergerův syndrom charakterizován nedostatky v neverbálních schopnostech, jako je řešení vizuálně-prostorových problémů a koordinace ruky a očí, ale vyšší slovní schopnosti. Několik studií zjistilo, že Aspergerův syndrom je charakterizován narušeným neverbálním učením, ale několik dalších studií toto nepotvrdila. Přehled literatury o této problematice neodhalil neverbální slabiny nebo závažnější prostorové nebo motorické problémy u Aspergerova syndromu ve srovnání s vysoce funkčním autismem. Při stejném IQ se hladina motorické, vizuálně-prostorové a výkonné funkce u pacientů s Aspergerovým syndromem a s vysoce funkčním autismem shodovala (s výjimkou malého zpoždění v jemných motorických dovednostech na hranici významnosti u pacientů s Aspergerovým syndromem)

Diagnostika

DSM-IV-TR

Aspergerův syndrom je definován v kapitole 299.80 Diagnostického a statistického manuálu duševních poruch (čtvrté vydání, revidovaný) (DSM-IV-TR) jako:

  1. Kvalitativní obtíže sociálních interakcí prokázané alespoň dvěma následujícími skutečnostmi:
    1. Výrazná nepravidelnost při používání četných nonverbálních behaviorálních nuancí, jako jsou například oko-k-oko, výrazy obličeje, tělo (držení těla) a gesta, ke zvládnutí společenské interakce.
    2. Neschopnost rozvíjet vzájemné vztahy na úrovni odpovídající celkovému vývoji.
    3. Nedostatek spontánního podněcování ke sdílení radosti, zájmu nebo úspěchů s jinými lidmi (například absence prezentace, přinášení nebo ukázání zajímavých objektů jiným lidem).
    4. Nedostatek sociální nebo emoční reciprocity.
  2. Omezené, opakující se a stereotypní vzorce chování, zájmů a činností, prokazované alespoň jednou z následujících charakteristik:
    1. Úplně náročná zaměstnání jedné nebo více stereotypních a omezených skupin zájmů je abnormální buď v intenzitě, nebo v koncentraci.
    2. Zjevně nepružná po specifických, nefunkčních každodenních rutinách a rituálech.
    3. Stereotypní a opakující se pohyby motorů (například tleskání nebo otáčení prstem nebo dlaní, nebo komplexní pohyby s celým tělem).
    4. Konstantní soustředění na části předmětů.
  3. Tato porucha vede k klinicky významným poruchám v sociálních, profesních nebo jiných důležitých oblastech činnosti.
  4. Klinicky nezanedbatelný celkový zpožděný vývoj řeči (například jednotlivé slova se používají po dosažení věku dvou, koherentních frází ve věku tří let).
  5. Klinicky nezanedbatelné zpoždění v kognitivním vývoji nebo ve vývoji sebeobslužných dovedností, přizpůsobení věku, adaptivní chování (kromě sociálních interakcí) a zvědavost o vnějším světě v dětství.
  6. Kritéria pro další specifické poruchy celkové vývoje nebo schizofrenie nejsou splněna.

Christopher Gillberg v příručce Aspergerův syndrom (Christopher Gillberg: Guide to Aspergerův syndrom, Cambridge: Cambridge University Press, 2002) rovněž kritizuje "klinicky nevýznamné zpoždění" v DSM av menší míře i některé další, že trakci o nedorozumění nebo oversimplifikaci syndromu. Argumentuje tím, že ačkoli může dojít k výraznému zpoždění v některých oblastech vývoje jazyka, často je spojeno s výjimečně vysokým fungováním v jiných oblastech souvisejících s jazykem a tvrdí, že tato kombinace se jen podobá, ale ve skutečnosti je velmi odlišná od normálního vývoje řeči a adaptivní chování.

ICD-10

ICD-10 byl propuštěn v roce 1989, o 10 let později DSM-IV-TR a o 16 let později DSM-IV. V této klasifikaci je Aspergerův syndrom definován jako F84.5. :

Nemoc, jehož nezávislost jako nosologická jednotka je zpochybněna, charakterizovaná stejným typem kvalitativního narušení vzájemné sociální interakce jako autismus a omezený, stereotypní, opakující se repertoár zájmů a činností. Od autismu se liší primárně skutečností, že neexistuje žádné obecné zpoždění nebo zpoždění ani v řeči, ani v kognitivním vývoji. Často souvisí s těžkou neohrabaností. Porušení mají výraznou tendenci přetrvávat v dospívání a dospělosti. Epizody psychotické povahy se vyskytují v rané dospělosti.

Gillberg kritizuje tuto definici stejným způsobem jako verze DSM-IV.

Další definice

Další dvě sady diagnostických kritérií navrhuje Peter Szatmari a kol., Stejně jako Gillberg. Obě tyto definice byly zveřejněny v roce 1989.

Provedení diagnózy

Diagnóza se nejčastěji provádí mezi 4 a 11 lety. Vyšetření provádí skupina odborníků v různých oblastech a zahrnuje různé pozorování, včetně neurologického vyšetření, genetického vyšetření, testů inteligence, psychomotorického fungování, slovních a neverbálních silných a slabých stránek, učebního stylu a schopností samostatného života. Zlatý diagnostický standard kombinuje klinické zkušenosti, a to: Autismus Diagnostický rozhovor revidovaný (ADI-R) - polostrukturované rozhovory s rodiči a en: Autismus diagnostický pozorovací plán (ADOS) - rozhovory s dětmi založené na rozhovorech a hrách. Nesprávná nebo příliš pozdě diagnóza může být pro pacienta a jeho rodinu traumatická; například špatná diagnóza může vést k lékům, které zhoršují chování. Mnoho dětí s Aspergerovým syndromem je poprvé diagnostikováno s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).

Dospělí jsou těžší diagnostikovat než děti, protože standardní diagnostická kritéria jsou určena pro děti a projev Aspergerova syndromu se mění s věkem; Diagnóza dospělých vyžaduje důkladné klinické vyšetření a podrobnou anamnézu (anamnézu) získanou od pacienta, stejně jako od ostatních lidí, kteří jsou s ním seznámeni a zaměřují se na jeho chování v dětství.

Nedostatečná a redundantní diagnostika je problém v hraničních případech. Vysoká cena a obtížnost screeningu a vyšetření mohou diagnostiku zpozdit. Naopak rostoucí popularita farmakoterapie a růst sociálních přínosů vytvořila motivaci k nadměrné diagnostice syndromu. Existují důkazy, že v posledních letech byl syndrom diagnostikován častěji než dříve, částečně jako "zbytková" diagnóza pro děti s normální inteligencí a bez autismu, ale se sociálními problémy. Dospělí mají navíc tendenci diagnostikovat tento stav sám o sobě.

Externí platnost diagnózy způsobuje otázky. Jinými slovy, není jasné, zda existuje praktické použití při rozlišování Aspergerova syndromu od vysoce funkčního autismu a od obecné psychologické poruchy - nespecifikované; Stejné dítě může dostávat různé diagnózy v závislosti na způsobu screeningu. Diskuse o rozdílu mezi Aspergerovým syndromem a vysoce funkčním autismem je částečně způsobena tautologickým dilematem, kdy je onemocnění určeno na základě závažnosti poškození, které způsobuje, a proto studie potvrzující rozdíl mezi onemocněními na základě poškození, které se liší závažností. vedlo k očekávanému výsledku.

Charakteristiky

Být běžnou poruchou vývoje (en: všudypřítomná vývojová porucha), Aspergerův syndrom není charakterizován jediným příznakem, ale jejich kombinací. Je charakterizován kvalitativním narušením sociální interakce, stereotypními a omezenými způsoby chování, činností a zájmů a absencí klinicky významného zpoždění v kognitivním vývoji a ve všeobecném vývoji řeči. Intenzivní koncentrace na úzkém tématu, jednostranná volatilita, chudoba rytmu a intonace řeči a fyzická neohrabanost jsou charakteristické pro tento syndrom, ale nejsou nutné pro diagnózu.

Sociální interakce

Nedostatek prokázané empatie má významný dopad na společenský život lidí s Aspergerovým syndromem. Mají potíže se základními prvky sociální interakce. Tyto potíže mohou zahrnovat neschopnost vytvářet přátelství, nedostatek touhy sdílet potěšení nebo úspěchy s ostatními (například ukázat předměty zájmu ostatním), nedostatek sociální nebo emocionální reciprocity a narušení neverbálního chování v oblastech, jako je oční kontakt, výraz obličeje, jazyk těla a gestikulování.

Osoby s Aspergerovým syndromem nemusí být stejně staženy jako u jiných závažnějších forem autismu; oni, i když nemotorně, komunikují s ostatními. Například pacient s Aspergerovým syndromem může začít s dlouhým monologem o svém koníčku, nepochopit nebo nezaznamenat pocity a reakce partnera, jako je touha změnit nebo ukončit konverzace. Taková sociální neohrabanost se nazývá "aktivní, ale podivná". Neschopnost správně reagovat na sociální interakce může vypadat jako necitlivost, ignorovat pocity jiných lidí. Ne všechny osoby se syndromem Asperger spolupracují s jinými lidmi. Některé jsou selektivní mutismus (en: selektivní mutismus), příliš mluví s některými známými lidmi a zcela odmítají mluvit se všemi ostatními. Někteří souhlasí, že mluví pouze s těmi, kteří se jim líbí.

Kognitivní schopnosti dětí s Aspergerovým syndromem často umožňují, aby v laboratoři vyjadřovali sociální normy. Mohou být schopni prokázat teoretické chápání emocí ostatních lidí, ale je obvykle obtížné, aby si je uvědomili v životě. Osoby s Aspergerovým syndromem mohou analyzovat společenské interakce, které viděli, formulovat nepružné pravidla chování a uplatňovat tato pravidla nepříjemným způsobem, např. Přinutit se k očním kontaktům v důsledku jejich chování vypadat nepružně nebo společensky naivní. Dětská touha mít přátele může oslabit pod vlivem mnoha neúspěšných sociálních interakcí.

Hypotéza, že osoby s Aspergerovým syndromem jsou předisponovány k násilí nebo kriminálnímu chování, byla testována, ale nebyla potvrzena. Přesvědčivější je důkaz, že lidé s Aspergerovým syndromem jsou oběti, nikoli zločinci. Mezi nejčastější spáchané trestné činy patří zločiny proti majetku (například krádeže, loupeže, poškození majetku, hackování), na druhém místě byly falešné nebo skryté dokumenty. Studie z roku 2008 zjistila, že zločinci s Aspergerovým syndromem, kteří se dopustili násilného zločinu, drtivá většina také trpěla psychiatrickým onemocněním, jako je schizoafektivní porucha.

Úzké a intenzivní zájmy

Osoby s Aspergerovým syndromem často projevují omezené a opakující se zájmy, činy a vzorce chování. Někdy jsou tyto zájmy, činy a vzorce chování neobvykle intenzivní a úzké. Osoby s Aspergerovým syndromem mohou být adherentní k nepružnému rutině, pohybují se stereotypně a opakovaně nebo se zaměřují na části předmětů.

Pokračování úzkých a specifických zájmů je nejvýznamnějším rysem tohoto syndromu. Osoby se syndromem Asperger mohou shromažďovat podrobné svazky informací o úzkých tématech, jako jsou údaje o klimatu nebo názvy hvězd, aniž by nutně chápali širší kontext. Například dítě si může zapamatovat čísla modelů kamer, které mají malý zájem o fotografování. Toto chování je jasné za 5-6 roky. Přestože se tyto zájmy mohou časem měnit, obvykle se stávají stále neobvyklejšími a úzceji zaměřenými a často dominují společenské interakci v takové míře, že může být zapojena celá rodina. Vzhledem k tomu, že úzká témata často způsobují zájem dětí, tento příznak může zůstat bez povšimnutí.

Stereotypní a opakované chování motorů je rozhodující pro diagnózu Aspergerova syndromu a dalších poruch autistického spektra. To může zahrnovat pohyby rukou, jako je mávání a otáčení, nebo složitější pohyby s celým tělem. Takové pohyby se obvykle opakují v sérii a vypadají spíše dobrovolně a rituálně než tiky, které jsou obvykle rychlejší, méně rytmické a méně symetrické.

Podle diagnostického testu Adult Asperger Assessment (AAA) u dospělých s Aspergerovým syndromem je nedostatečný zájem o beletrii a filmu (fikce) a preference literatury a fikce.

Řeč a jazyk

Ačkoli u Aspergerova syndromu neexistuje ani výrazná retardace ve vývoji jazykových schopností obecně, ani výrazné abnormality v řeči, asimilace a používání jazyka je často atypické. Abnormality zahrnují výmluvnost, náhlé změny tématu, doslovnou interpretaci textu a nedorozumění nuancí, použití metafory, které pouze mluvící může porozumět, potíže s porozuměním řeči uchem, neobvykle pedantické, formální a idiosynkratické (viz en: Idiosyncrasy Psychiatry ) řeč, podivnost v hlasitosti, pitch, intonaci, přízvuk a rytmus řeči. Echolalia byla také pozorována u jedinců s Aspergerovým syndromem.

Tři aspekty komunikačních modelů mají klinický význam: nekvalitní prozodie (použití tónu a intonace), úchylnost a patologická důkladnost, výmluvnost. I když inflexní a intonace mohou být flexibilnější než klasický autismus, jedinci s Aspergerovým syndromem často mají omezené intonační limity, řeč může být neobvykle rychlá, hlasná nebo trhavá. Řeč může vytvořit nesouvislý dojem; styl konverzace zahrnuje dlouhé monologie o tématech, které jsou pro posluchače nudné, neschopnost poskytnout kontext pro pochopení poznámek nebo neschopnost vynechat vnitřní myšlenky. Osoby s Aspergerovým syndromem nemusí mít možnost kontrolovat, zda je konverzace zajímavá pro druhou osobu nebo zda se účastní konverzace. Mohou nikdy vysvětlit, co je závěrem z toho, co řekli, a pokusy posluchače vyjasnit řečovou tezi nebo logiku nebo přenést konverzaci na jinou související téma mohou být neúspěšné.

Děti s Aspergerovým syndromem mohou mít neobvykle sofistikovanou slovní zásobu, a tak se nazývají "malí profesoři" a zároveň mají potíže s porozuměním obrazových výrazů a jsou náchylní k doslovnému porozumění. Jsou obzvláště slabí v chápání takových ne-doslovných typů řeči, jako je humor, ironie, škádlení. Ačkoli jedinci s Aspergerovým syndromem rozumí kognitivnímu základu humoru, je pro ně obtížné pochopit účel humoru jako sdílení potěšení s ostatními. Navzdory silným důkazům o nefunkčním smyslu pro humor se zdá, že některé důkazy o smyslu pro humor u jedinců s Aspergerovým syndromem zpochybňují některé psychologické teorie Aspergerovy choroby a autismu.

Tony Attwood (příklad: Tony Attwood) dává tento příklad literalismu: když se dívka v telefonu zeptala "tady Paul?" Odpověděla "ne", protože byl v jiné místnosti. V jiném případě přišla dívka ze školy ve velkém vzrušení a řekla matce, že by se měla okamžitě shromáždit a opustit domů, protože jí chlapec ve škole řekl: "Chystám se tě provdat."

Další charakteristiky

Osoby s Aspergerovým syndromem mohou také vykazovat další příznaky, které nemají žádnou diagnostickou hodnotu, ale ovlivňují životy jejich nebo jejich rodin. Tyto příznaky zahrnují změny ve vnímání (vnímání) a problémy s motorickými dovednostmi, spánkem a emocí.

Osoby s Aspergerovým syndromem mají schopnost rozpoznat vizuální a sluchové informace nadprůměrně v některých oblastech a podprůměrně v jiných. Děti s poruchami autismu jsou lepší než běžné děti, zaznamenávají malé změny ve známých vzorcích, jako jsou třídění předmětů nebo známých obrazů; obvykle zlepšené vnímání závisí na doméně a zahrnuje rozpoznání jemných detailů. Ve srovnání s jednotlivci s vysokým funkčním autismem vykazují jedinci s Aspergerovým syndromem nejhorší výsledky při provádění některých úkolů v oblasti vizuálně-prostorového vnímání, sluchového vnímání a vizuální paměti. Mnoho studií u jedinců s Aspergerovým syndromem nebo poruchami autistického spektra také odhaluje jiné neobvyklé schopnosti nebo rysy vnímání. U autismu nebo Aspergerova syndromu může být citlivost na vizuální, sluchové a jiné podněty neobvykle vysoká nebo nízká; to je také charakteristické pro jiné vývojové poruchy, a ne jen pro autistické spektrum. Existuje jen málo důkazů, které by zvýšily reakci "bojovat nebo spustit" nebo neschopnost závislosti; přesvědčivější důkazy pro slabší reakci na senzorické podněty, i když některé studie nenalezly žádný rozdíl.

Původní díla Hansa Aspergera a některé další diagnostické schémata zahrnují fyzickou neohrabanost. Děti s Aspergerovým syndromem mohou zaostávat v rozvoji dovedností, které vyžadují obratnost, jako je cyklistika nebo otevírací krabice. Mohou se pohybovat nevhodně nebo se cítit "nepříjemně ve své vlastní kůži." Jejich koordinace může být špatná, mohou mít podivnou nebo kymácející chůzi nebo držení těla, špatné rukopisy nebo integrační problémy s vizuálními motory. Mohou mít problémy s vlastnostmi (pocit tělesné polohy), trpí aprakií (neschopnost provádět standardní posloupnost pohybů, například otevření dveří klíčem), problémy s udržováním rovnováhy s tandemovou chůzí (en: tandemová chůze) (chůze, při které v každém kroku prsty se dotýkají paty druhé nohy, používají se k diagnostice ataxie a někdy jako test na soběstačnost) a použitím palec na jiné prsty stejné ruky. Neexistují žádné důkazy o tom, že tyto problémy odlišují Aspergerův syndrom od jiných poruch autistického spektra.

Děti s Aspergerovým syndromem mají větší pravděpodobnost problémů se spánkem, včetně potíží s usínáním, častých nočních probuzení, brzy ráno. Aspergerův syndrom je také spojován s alexithymií, obtížností identifikace a popisu emocí ostatních lidí. Ačkoli Aspergerův syndrom, alexithymie a špatná kvalita spánku jsou příbuzné, jejich kauzální vztahy zůstávají nejasné.

Rodiče dětí s Aspergerovým syndromem, stejně jako u jiných poruch autistického spektra, trpí zvýšenou úrovní stresu.

Léčba

Léčba Aspergerova syndromu je zaměřena na zmírnění symptomů, které snižují kvalitu života a učí dítě nebo dospělé sociální, komunikační a řečové dovednosti vhodné pro jejich věk, které nemohou získat samy. Léčba musí být vysoce individualizovaná a založena na multidisciplinárním hodnocení. I když byl dosažen pokrok, důkaz účinnosti některých zásahů je omezen.

Léčba bez drog

V ideálním případě by měla terapie koordinovat terapie, které opravují základní symptomy, včetně slabých komunikačních dovedností a obsedantních nebo opakovaných rutin. Přestože většina odborníků souhlasí s tím, že intervence by měla být provedena co nejdříve, neexistuje žádný nejvhodnější terapeutický balíček. Léčba Aspergerova syndromu se podobá léčbě jiných vysoce funkčních poruch autistického spektra, s tím rozdílem, že bere v úvahu jazykové schopnosti, silné stránky v oblasti řečové komunikace a slabé stránky v neverbální komunikaci. Typický program zahrnuje:

  • Vyškolení sociálních dovedností pro efektivnější mezilidské interakce;
  • kognitivní-behaviorální psychoterapie pro zlepšení stresového řízení (en: stresového řízení) spojeného se strachem nebo výbušnými emocemi a uvolnění obsesivních zájmů a opakovaných rutin.
  • Léčba komorbidity [⇨], jako je klinická deprese a úzkostná neuróza.
  • Ergoterapie (cvičení z povolání) a fyzioterapeutické cvičení ke zlepšení senzorické integrace (en: senzorická integrace) a koordinace pohybů.
  • Zlepšení schopnosti sociální komunikace (en: sociální komunikace) prostřednictvím logopedie, specializující se na pragmatiku běžného dialogu.
  • Školení a podpora pacientů, zejména v oblasti behaviorálních technik pro domácí použití.

Přestože existuje mnoho studií programů zaměřených na včasné zásahy zaměřených na chování, většina těchto studií je případovou zprávou až 5 pacientů, kteří zkoumají několik problematických behaviorů, jako je sebepoškozování, agrese, neposlušnost, stereotypní a ignorování nežádoucích vedlejších účinků. intervence. Navzdory popularitě školení v oblasti sociálních dovedností není jeho účinnost přísně prokázána. Na druhé straně randomizovaná kontrolovaná klinická studie modelu pro výcvik rodičů dětí s Aspergerovým syndromem a behaviorálními problémy ukázala, že rodiče účastnící se jednodenního semináře nebo šesti individuálních lekcí hlásili pokles počtu problémů s chováním, navíc rodiče, kteří absolvovali jednotlivé lekce hlášené o méně intenzivních behaviorálních problémů u jejich dětí s Aspergerovým syndromem. Odborná příprava je důležitá pro výuku starších dětí ve školním věku a dospělých s Aspergerovým syndromem pro pohovor s etiketou o náboru a chování na pracovišti. Organizační software a PDA mohou zlepšit řízení záležitostí souvisejících a nesouvisejících s prací pro tyto osoby.

Léčba léků

Neexistuje žádný lék, který by přímo léčil centrální příznaky Aspergerova syndromu. Studie o účinnosti léčby Aspergerovým syndromem jsou omezené, ale je důležité diagnostikovat a léčit souběžné nemoci. Kvůli nedostatkům v určování vlastních emocí a při sledování vlivu chování člověka na jiné lidi může být pro lidi s Aspergerovým syndromem obtížné pochopit, proč je nutná farmakoterapie. Kombinace léčby, léčby bez léků a prostředí pro ubytování může být efektivní pro komorbidity a symptomy, jako je klinická deprese, úzkostná neuróza, nepozornost a agrese. Bylo prokázáno, že atypické antipsychotika, zejména risperidon a olanzapin, mohou zmírnit příznaky Aspergerova syndromu. Risperidon je účinný proti opakovaným akcím, sebepoškozování, výbuchy agrese, impulsivitě, stereotypním chování a může zlepšit sociální spojení. Selektivní inhibitory zpětného vychytávání serotoninu (SSRI), zejména fluoxetin (známé pod obchodními názvy Prozac, Sarafem, Fontex a další), fluvoxamin (známý pod obchodním názvem Luvox), sertralin (známý pod ochrannou známkou "Zoloft", "lustral") prokázaly svou účinnost při léčbě omezených a opakujících se zájmů a linií chování.

Léky by měly být užívány s opatrností, protože vedlejší účinky u lidí s Aspergerovým syndromem mohou být častější a obtížnější k posouzení a při testování účinnosti léků pro léčbu souběžných onemocnění jsou obvykle jedinci s poruchami autistického spektra obvykle vyloučeni ze vzorku. Použití atypických antipsychotik může být abnormality metabolismu, práce systému srdečního vedení a zvýšené riziko diabetu 2. typu, stejně jako závažné, dlouhodobé neurologické poruchy. Časté nežádoucí účinky risperidonu jsou zvýšení hmotnosti (únava). Navíc risperidon může vést k extrapyramidovým syndromům, jako je akathisie (patologický neklid) a dystonie, stejně jako ke zvýšení hladiny prolaktinu v krvi. Sedace (ospalost) a přírůstek hmotnosti jsou charakteristické zejména u olanzepinu, který je také spojen s diabetem. SSRI mohou zvýšit impulsivitu, agresi a vést k poruchám spánku (en: porucha spánku). U dětí ve školním věku mohou sedativní vedlejší účinky poškodit učení ve třídě. Osoby s Aspergerovým syndromem nemusí být schopny porozumět a vyjádřit své vnitřní stavy a emoce, nebo mohou trpět vedlejšími účinky, s nimiž se mohou vyrovnat ostatní.

Předpověď

Podle některých důkazů u dětí s Aspergerovým syndromem se příznaky s věkem zmenšují; Až 20% dětí, které se stanou dospělými, již nesplňují kritéria syndromu, přestože sociální a komunikační potíže mohou přetrvávat. Od roku 2006 nebyly provedeny žádné studie o dlouhodobých výsledcích Aspergerova syndromu ani o systematickém dlouhodobém studiu dětí s tímto syndromem. U jedinců s Aspergerovým syndromem se zdá, že očekávaná délka života je stejná jako u běžné populace, ale výskyt komorbidních psychiatrických poruch, jako je klinická deprese a úzkostná neuróza, které mohou výrazně komplikovat prognózu, se zvyšuje; existuje pravděpodobnost sebevražedného chování. I když sociální postižení přetrvávají po celý život, prognóza je obvykle příznivější než u poruch autistického spektra, které vedou k závažnějšímu narušení funkce; například příznaky autistického spektra jsou pravděpodobnější, že budou časem vyhlazeny u dětí s Aspergerovým syndromem a vysoce funkčního autismu. Přestože většina studentů s Aspergerovým syndromem má středně pokročilé matematické schopnosti a jejich matematické výsledky jsou mírně nižší než testy obecné inteligence, některé jsou nadané matematikou a Aspergerův syndrom nezabránilo dospělým, aby dosáhli významného úspěchu až po Nobelovu cenu.

Ačkoli mnozí navštěvují pravidelné kurzy, některé děti s Aspergerovým syndromem vykazují speciální vzdělání kvůli jejich společenským nebo behaviorálním problémům. Dospívající s Aspergerovým syndromem mohou mít neustálé potíže s péčí o sebe nebo o jejich organizaci, stejně jako s rozrušením a starostí o problémy v sociálních a romantických vztazích. Navzdory vysokému kognitivnímu potenciálu zůstává většina mladých dospělých s Aspergerovým syndromem doma, ačkoli někteří se dokáží oženit a pracovat samostatně. Různé od ostatních mohou být pro dospívající traumatické. Příčiny úzkosti mohou být posedlosti s možným porušením rutin a rituálů, umístění v situaci bez jasného plánu nebo očekávání nebo kvůli obavám z neúspěchu v sociálních interakcích, stres způsobený úzkostí se může projevit jako nepozornost, odmítnutí komunikace, závislost na obsesivních myšlenkách, hyperaktivita. agresivní nebo opoziční chování. Deprese se často vyskytuje v důsledku chronické frustrace kvůli neustálému selhání jiných lidí, aby se o ně zajímali, a mohou vznikat afektivní poruchy, které vyžadují léčbu. Klinické zkušenosti naznačují, že výskyt sebevraždy u osob s Aspergerovým syndromem je vyšší, ale to nebylo potvrzeno systematickými empirickými studiemi.

Rodinné vzdělávání je rozhodující pro rozvoj strategií pro pochopení silných a slabých stránek; rodinná pomoc zlepšuje prognózu pro děti. Prognózu lze zlepšit stanovením diagnózy v raném věku, což umožňuje včasnou intervenci, zatímco intervence v dospělosti je méně užitečná, přestože má hodnotu. Osobám s Aspergerovým syndromem hrozí, že budou využíváni jinými osobami a nemusí být schopni porozumět sociálním důsledkům jejich jednání.

Epidemiologie

Prevalence

Odhady prevalence se značně liší. Analýza studií dětí provedených v roce 2003 zjistila, že výskyt autismu se pohybuje od 0,03 do 4,84 na 1000 a jeho vztah k prevalenci Aspergerova syndromu se pohybuje od 1,5: 1 do 16: 1; Kombinací geometrického poměru 5: 1 s konzervativním odhadem prevalence autismu 1,3 na 1000 je prevalence Aspergerova syndromu odhadována na 0,26 na 1000.

Podle odhadů British National autistická společnost (UK národní autistického společnost), prevalence Aspergerův syndrom s IQ 70 a nad 3,6 na 1000, a všechny syndromy autistického spektra, společně - 9,1 na 1000.

Část variability spojená s přítomností několika souborů diagnostických kritérií pro Aspergerův syndrom. Například poměrně malá studie o počtu 5 484 fínských dětí v roce 2007 vedla k následujícím výsledkům pro prevalenci Aspergerova syndromu:

  • podle kritéria ICD-10 - 2,9 dětí na 1000
  • podle kritéria Gillberg a Gillberg - 2,7 dětí na 1000
  • podle kritéria DSM-IV - 2,5 dětí na 1000
  • podle kritéria Shatmari a spoluautorů - 1,6 dětí na 1000
  • některým ze čtyř kritérií - 4,3 dětí na 1000

Geografie

V roce 2006 byl Aspergerův syndrom hlášen jako nejrychleji rostoucí psychiatrická diagnóza u dětí v Silicon Valley; Nicméně v roce 2010 analýza diagnóz autismu v Kalifornii neodhalila převažující skupinu autistických osob v oblastech bohatých na informační technologie. Místo toho byly autistické klastry pozorovány v oblastech, kde byli rodiče starší a vyškoleni než v sousedních oblastech.

Sexuální dimorfismus

U chlapců je Aspergerův syndrom častější než u dívek; Odhady poměru prevalence chlapců k dívkám se pohybují v rozmezí od 1,6: 1 do 4: 1 podle kritéria Gillberga. Podle britského psychologa Tonyho Attwooda, autora několika knih o syndromu, poměr je 4: 1. Podle Ehlers a Gillberga je tento poměr také 4: 1, ale pokud vezmeme v úvahu pochybné a hraniční případy, klesne na 2,3: 1.

Komorbidita

Úzkostná neuróza a závažná depresivní porucha jsou onemocnění, která se nejčastěji objevují současně s Aspergerovým syndromem. Jejich komorbidita u pacientů s Aspergerovým syndromem je 65%. Deprese je častá u dospělých a dospívajících, u dětí je běžná deprese.

Některé zprávy spolupracovník Aspergerův syndrom s problémy, jako je acidaminuria (en: a aminokyselin) a en: vazů laxnost, ale tyto zprávy jsou popisy klinických případů (en: Pokud zprávy), nebo studie malého rozsahu, a není jediný faktor nebylo spojeno s Aspergerovým syndromem v různých studiích. V jedné studii u mužů s Aspergerovým syndromem byla zjištěna zvýšená incidence epilepsie a vysoká incidence (51%) nonverbální poruchy učení.

Aspergerův syndrom je také spojena s nervové tiky, Tourettova syndromu, bipolární poruchy, a opakovaných akcí a vzorců chování s Aspergerovým syndromem mají hodně co do činění s obsesivně-kompulzivní porucha a anankastnym (obsesivně-kompulzivní) porucha osobnosti. Nicméně, mnoho z těchto studií je neodmyslitelné v en: vzorkování zkreslení nebo absence standardizovaných měření. Komorbidní podmínky jsou však běžné.

Možné příčiny a původ

Hans Asperger popsal podobnosti mezi rodinnými příslušníky pacientů, zejména otců, a moderní výzkum podporuje jeho pozorování a naznačuje, že genotyp přispívá k Aspergerovu syndromu. Příbuzní jedinců s Aspergerovým syndromem častěji trpí Aspergerovým syndromem nebo mají problémy podobné Aspergerově syndromu, ale v omezenější formě (např. Menší problémy v sociální interakci, čtení a psaní). Podle většiny studií mají poruchy autistického spektra obecnou genetickou povahu (hereditabilita autismu), ale aspergerův syndrom přispívá více k genotypu než autismus. Pravděpodobně existuje společná skupina genů, z nichž některé alely vytvářejí předispozici k Aspergerovu syndromu; pokud ano, potom v každém případě aspergerovského syndromu určuje specifická kombinace alel příznaky a jejich závažnost.

Několik případů poruch autistického spektra bylo spojeno s teratogeny. Existují silné důkazy, že poruchy autistického spektra se vyskytují ve velmi raných stádiích vývoje, i když je možné, že se mohou začít později nebo později změnit. Mnoho environmentálních faktorů, které začínají po narození, je podezření, že způsobují poruchy autistického spektra, ale v žádném případě nebylo vědecky potvrzeno.

Mechanismus

Pokud jde o mechanismus autismu, bylo navrženo několik vysvětlení, avšak nikdo se nezdá být úplný. Nicméně je pravděpodobné, že Aspergerův syndrom se vyskytuje z vývojových faktorů, které nemají vliv lokálně, ale na všechny nebo mnohé z funkčních systémů mozku. I když konkrétní základy Aspergerův syndrom nebo faktory, které jej odlišují od jiných poruch autistického spektra jsou neznámé, a bylo zjištěno, jasnou patologii společný pro všechny osoby s Aspergerovým syndromem, je stále ještě možné, že Aspergerův syndrom mechanismus se liší od jiných poruch autistického spektra. Neuroanatomické studie a sdružování s teratogeny naznačují, že mechanismus zahrnuje změnu vývoje mozku brzy po početí. Abnormální migrace embryonálních buněk během embryonálního vývoje může ovlivnit konečnou strukturu a spojitost mozku, což vede ke změnám v neuronálních cestách, které řídí myšlení a chování.

Teorie systému zrcadlových neuronů (SZN) naznačuje, že změny ve vývoji SZN narušují imitaci a vedou k centrálnímu problému Aspergerova syndromu: narušená sociální interakce. Například v jedné studii byla zjištěna opožděná aktivace imitačního centra u jedinců s Aspergerovým syndromem. Tato teorie je dobře kombinována s teoriemi sociálního myšlení (podle sociálního kognice), podle něhož autistické chování pochází z porušování chápání duševního stavu člověka a jeho duše. Je dobře kombinován s teorií empatie-systematizace (en: Empathizing - systémová teorie). Z toho vyplývá, že osoby s autistickými poruchami mohou systémovat vnitřní operace pro zpracování vnitřních událostí, ale jsou méně efektivní při empatii, tj. Při zpracování událostí generovaných externími činiteli.

Jiné možné mechanismy zahrnují dysfunkci serotoninu a cerebrální dysfunkci.

Detekce onemocnění

Rodiče dětí s Aspergerovým syndromem mohou typicky identifikovat vývojové poruchy u dětí již ve věku 30 měsíců. Vývoj screeningu během rutinního fyzického vyšetření rodinným lékařem nebo pediatrem může rozpoznat příznaky, které vyžadují další výzkum. Diagnóza „Aspergerův syndrom“ komplikována potřebou použít několik různých screeningových nástrojů, včetně Aspergerův syndrom Diagnostic Scale (ASD), autistického spektra Screening dotazník (ASSQ), Childhood Aspergerův syndrom testu (CAST), Gilliam Aspergerův Disorder Měřítko (GADS), index porucha Krug Aspergerův (KADI), stejně jako Autism Spectrum Quotient (AQ, s verzemi pro děti, dospívající a dospělé). Nebylo prokázáno, že žádný z těchto nástrojů spolehlivě rozlišuje Aspergerův syndrom od jiných poruch autistického spektra.

Dějiny

Pojmenovaný podle rakouského pediatra Hansa Aspergera (1906-80), Aspergerův syndrom je relativně novou diagnózou v oblasti autismu. Asperger sám ve svém dětství ukázal některé vlastnosti syndromu pojmenovaného po něm, zejména izolaci a schopnost jazyka. kteří měli problémy se sociální integrací. Děti neměly neverbální komunikační dovednosti, nebyly schopné prokázat empatii svým vrstevníkům a byly fyzicky nemotorné. Asperger nazval stav, který mu popsal "autistickou psychopatií" a považoval sociální izolaci za hlavní rys. Po 50 letech bylo navrženo několik předběžných standardizací Aspergerova syndromu jako lékařské diagnózy. Některé z těchto standardizací se výrazně lišily od původního díla společnosti Asperger.

Na rozdíl od Aspergerova syndromu v dnešním chápání, autistická psychopatie byla nalezena u pacientů s jakoukoli intelektuální úrovní, včetně mentálně retardovaných. V situaci nacistické eugeniky, s politikou sterilizace sociálně deviantní a zabíjení mentálně nedostatečných, Asperger věrně bránil hodnotu autistických jedinců. Napsal: "Jsme tedy přesvědčeni, že autistický lid zaujímá určité místo v těle sociální komunity. Plní svou funkci dobře, snad lépe než kdokoliv jiný, a mluvíme o těch, kteří v dětství prožili největší potíže a způsobili neopominutelné obavy těm, kteří o ně měli zájem. " Asperger nazval své mladé pacienty "malými profesory" a věřil, že někteří z nich mohou být v budoucnu schopni významných úspěchů a originálního myšlení. Více o tomto tématu naleznete v článku: Autistická kultura v angličtině Wikipedia.

Osoby se syndromem Asperger často nazývají "aspi" (v angličtině, aspie nebo, mnohem méně často aspy). Další anglické jméno je "Aspergian". Ti, kteří nemají Aspergerovým syndromem nebo jinými poruchami autistického spektra, lidé s Aspergerovým syndromem je nazýván „neurotypical“ (zkrátil k HT, v angličtině neurotypical nebo NT, i když v angličtině stejné slovo posměšně nazýván osob s průměrnou inteligencí, asi od 80 do 110 ). Další slovesný termín je curebies, od slova cure to treat. Takže ironicky se nazývají ti, kteří věří, že osoby s Aspergerovým syndromem by měly "léčit".

Autisté obhajovali posun ve vnímání poruch autistického spektra jako komplexních syndromů spíše než onemocnění, která je třeba vyléčit. Zástupci tohoto pohledu nesouhlasí, že existuje nějaká ideální konfigurace mozku a jakákoli odchylka od této normy je patologie; podporují toleranci vůči tomu, co se nazývá neurodiversity. Tyto názory jsou základem pro autistické právo a autistickou hrdost. Existuje kontrast mezi postavením dospělých s Aspergerovým syndromem, kteří obvykle nechtějí být vyléčení, a jsou hrdí na svou identitu a postavení rodičů dětí s Aspergerovým syndromem, kteří obvykle hledají pomoc a léčbu pro své děti.

Někteří vědci se domnívají, že Aspergerův syndrom může být chápán jako jiný kognitivní styl a ne jako porušení nebo postižení a že by měl být jako homosexualita vyloučen z DSM. V článku z roku 2002 napsala šablona: Np2 o osobách s Aspergerovým syndromem: "Ve společenském světě neexistuje velký přínos z ostražitosti k detailu, ale ve světech matematiky, výpočetní techniky, katalogizace, hudby, lingvistiky, inženýrství a vědy může taková ostražitost detailu úspěch ". Baron-Cohen uvádí dva důvody, proč může být užitečné považovat Aspergerův syndrom za zdravotní postižení: poskytnout legálně požadovanou zvláštní podporu a rozpoznat emocionální potíže se sníženou empatií. Bylo tvrzeno, že geny, které vytvářejí kombinaci schopností odpovídajících Aspergerovu syndromu, vznikly během nedávné lidské evoluce a významně přispěly k lidské historii.

Kromě Toho, O Depresi