Psychologie a psychoterapie

Psychologie studuje vnitřní svět a chování nejen normální osoby, ale duševně zdravé osoby. Pokud se člověk potýká s problémy, slyšením, psychoterapie je již zapojena do tohoto.

Psychoterapie v úzkém smyslu, jako psychologická léčba, poskytuje člověku situační psychickou pomoc a podporu v těžkých životních situacích pro něj, není něco odděleného od psychologie, ale je jednou z částí, a to je důležitou součástí praktické psychologie spolu s psychologií učení a vývojová psychologie.

V psychologické praxi jsou psychoterapeutická, vzdělávací a vývojová práce spíše úzce propojena, někdy současně používána. Je však důležité rozlišovat mezi těmito přístupy. Když pacient, který potřebuje psychoterapii, vstoupí do vývojových tréninků, trpí sám pacient a účastníci výcviku vedle něj. Když psychoterapeutické zasedání (které někdy nemusí být přesně nazýváno tréninkem pro osobní růst) získává energický a zdravý člověk, on: nebo se vytváří falešný názor na to, co je růst a osobní rozvoj ("Je to pro nemocné!") nějaký čas bude nemocný. Viz →

Když je psychoterapie chápána jako něco podstatně širšího, kdy psychoterapie je chápána jako nejrůznější aktivita zaměřená na zbavování osoby problémem (emoční, osobní, sociální), včetně poradenství, pomoci v osobním růstu, filozofování a vzájemném výzkumu lidské duše, pak psychoterapie Praktická část psychologie se zvedá na úroveň souvislé vědy, jejíž vztah k psychologii ještě nebyl objasněn.

Vztah mezi psychologií a psychoterapií je poměrně složitý. V akademické psychologii je místo psychoterapie značně podhodnocené, v praktické psychologii je značně přehnané.

Zdá se, že akademická psychologie, přinejmenším z období sovětského, vždy chtěla podat vládě zprávu, že naši lidé jsou zcela duševně zdraví a nemají žádné zvláštní problémy. Jejich myšlení obvykle objektivně odráží realitu, jejich pojmy jsou dostatečně rychlé od každodenních věcí k vědeckým a pouze emoce přinášejí subjektivní osobní složku do tohoto jasného obrazu.

Parafrázovat známé výroky "V Sovětském svazu neexistuje žádný sex!" Je také možné formulovat neoficiální tezi akademické psychologie "V Sovětském svazu není psychoterapie irelevantní!"

Pokud jde o rychle se rozvíjející praktickou psychologii, roste z psychoterapie a energicky se točí především psychoterapií. Čím více lidí věří, že každý potřebuje psychoterapii, že 50 hodin individuální psychoterapie je již živnou mzdou, tím více klientů bude mít praktickou psychologii. Viz →

V oblasti praktické psychologie můžete pracovat jako konzultant a jako trenér, zatímco hlavní volba stále zůstává: jste pravděpodobnější psychoterapeut nebo více jako učitel? Uzdravujete nebo učíte? Viz →

Hlavní volba praktického psychologa: psychoterapeut nebo psycholog-učitel

V oblasti praktické psychologie můžete pracovat jako konzultant a jako trenér, zatímco hlavní volba stále zůstává: jste pravděpodobnější psychoterapeut nebo více jako učitel? Uzdravujete nebo učíte? Nejčastěji se dnes tato volba děje ve směru psychoterapie.

Zpočátku se to zdá být docela romantické: "Pomůžu lidem v obtížných situacích," brzy se objeví vize, že poradní psycholog se snadno změní v zaměstnance domácí služby, která rychle stanoví hnilé kopie.

Každoročně však dochází k rostoucímu porozumění, že lidé s problémy z přímé pomoci musí přejít na prevenci a zabránit vzniku problémů. Co potřebujete k řešení psychologie vývoje, je to slibný směr, který vytvoří novou osobu a novou společnost. Psycholog se musí naučit stát se učitelem. Viz →

Pokyny praktické psychologie - psychologie

Praktická psychologie a její hlavní směry

Praktická psychologie - směr psychologie, založený na úspěších teoretické psychologie a určený k vývoji nových způsobů psychologického zásahu a - obecně - k podpoře aktivit praktického psychologa.

Psychologické hodnocení jako samostatná specializace praktických psychologů v naší zemi dosud nebyla vyvinuta. Odpovídající odbornou specializaci lze označit jako: diagnostik psycholog nebo odborný psycholog.

V mezinárodní praxi zaujímá tato oblast činnosti významné místo. Hlavním úkolem psychologa je posoudit vývoj jakýchkoli psychologických vlastností u konkrétní osoby, provést diagnózu jeho duševního vývoje, tj.

Ve své práci se psycholog-diagnostik zaměřuje na určité normy (věk, patopsychologický nebo individuální psychologický) ve projevování duševních funkcí člověka. Odchylka od normy určuje diagnózu.

Psychodiagnostika se provádí na základě:

• 1) objektivní ukazatele výkonu (skutečné nebo simulované v experimentu, test);

• 2) subjektivní ukazatele (informace o sobě samy o sobě).

Pro hodnocení psychologa-diagnostika používá odborné psychologické pozorování, rozhovory, psychologické testy. V průběhu pozorování nebo rozhovoru psycholog uvádí přítomnost nebo nepřítomnost určitých psychologických vlastností, emoční reakce, behaviorální projevy a jejich soulad s normami nahromaděnými v odborné psychologii.

Psychologické poradenství. Nejběžnější druh činnosti praktického psychologa - poradenství - je využíván v různých oblastech života a profesionálních aktivit lidí: ve výuce, průmyslové výrobě, podnikání, zdravotních potížích apod.

Hlavním nástrojem poradenství je konverzace, postavená určitým způsobem.

Při konzultaci poskytuje praktický psycholog psychologickou pomoc, která pomáhá klientovi vnímat různé úhly při obtížích, s nimiž se potýkala, a způsoby, jak se v situaci, ve které se setkali. Psycholog pomáhá člověku překonat psychologické bariéry, povzbuzuje k rozvoji určitých vlastností v sobě.

Cílem psychologického poradenství je pomoci lidem dosáhnout pocitu pohody, ulehčit stres, řešit životní krize, zvýšit jejich schopnost najít cestu ven z obtížných situací a rozhodovat se sami.

Psychologické poradenství se hledá v případech mezilidských konfliktů, zejména manželských, sexuálních, stejně jako ve vztazích s dětmi.

Psychologické konzultace lze provést s problematikou výroby, problémy psychologie řízení, vztahy lidí v oblasti veřejného života.

Poradní psychologové pracují s jednotlivci, páry, rodinami a skupinami. Konzultace mohou být individuální a skupinové.

Skupinové poradenství může být provedeno s rodinou, výrobní skupinou nebo skupinou lidí, kteří nejsou v každodenním životě svázáni, ale mají společné problémy.

Mezi nejčastější pracovní možnosti skupinového poradenství patří rodinné poradenství, práce na řešení mezilidských konfliktů a problémové situace ve skupinách.

Za účelem řešení mezilidských konfliktů v pracovních skupinách nebo v jiných skupinách lze tzv. Zprostředkovatelskou konzultaci použít, když psycholog jedná jako zprostředkovatel v jednáních.

Psychologické vzdělávání. Nejdůležitějším úkolem psychologického osvícení je rozšíření psychologických poznatků a zlepšení psychologické kultury lidí.

Tyto znalosti jsou zvláště nutné pro odborníky, kteří ve svých každodenních profesních aktivitách nepřetržitě přicházejí do styku s lidmi: manažery, pedagogové, lékaři, kulturní pracovníci, sektor služeb a obchod, reklamní pracovníci, podnikatelé.

Pro mnoho lidí je psychologické poznání užitečné pouze jako základ pro sebe-rozvoj a samoregulaci jejich osobnosti, pro zlepšení mezilidských vztahů, například pro školáky, rodiče, důchodce.

V procesu psychologického osvícení psycholog v oblasti populární vědy seznámí klienty se základy psychologie, výsledky nejnovějšího psychologického výzkumu vytvářejí v nich potřebu psychologických poznatků a touhu je využívat v životě a praxi. Současně by nejdůležitější požadavky na psychologické osvícení měly být: jasnost, dostupnost prezentace informací, její praktická orientace. Musíte se snažit vyhnout se odbornému žargonu a nadměrnému používání konkrétních termínů.

Nápravná a vývojová práce. Psychokorekce se provádí, pokud jsou v důsledku psychodiagnostiky nebo poradenství odhaleny odchylky od normy v chování nebo duševním vývoji osoby.

Nápravná práce je vliv psychologa na určité duševní funkce, vlastnosti nebo formy chování člověka, jejichž cílem je překonat tuto odchylku.

Tento vliv se vždy provádí na základě myšlenky věkové normy duševního vývoje (např. Norma ve vývoji kognitivních, emočních, volebních procesů, normy chování a osobních vlastností). Na tomto základě psycholog vybudoval program nápravné práce.

Nápravné třídy se po dlouhou dobu konají jednotlivě nebo ve skupině.

Účelem těchto činností může být například překonat nedostatek pozornosti, pomoci překonat potíže duševního vývoje, napravit nedostatečné emoční reakce na určité události, posílit sebeovládání, rozvíjet emoční sebeovládání, opravit osobní vlastnosti, formy chování, normy sociální interakce mezi lidmi. Skupinová psychokorce je často zaměřena na rozvoj komunikačních schopností, na formování schopnosti analyzovat chování a stavy jiných lidí, schopnost vnímat sebe sama i ostatní kolem sebe adekvátně. Současně jsou korigovány normy interpersonální interakce, je schopen pružně reagovat na situaci a rychle se přizpůsobit různým podmínkám a různým skupinám.

Jako metody psycho-korekce se používají různé typy intelektuálního výcviku, metody výuky samoregulace, sociopsychologické tréninky, hry na hraní a skupinové diskuse.

Oblasti praktického psychologa

Praktický psycholog - odborný psycholog, který provádí psychologickou praxi a má vyšší psychologické vzdělání, stejně jako další další vzdělání, které dává právo na praktické aktivity. Praktický psycholog poskytuje psychologické služby, které sestupují k poskytnutí psychologické pomoci lidem, kteří se ocitli v těžké životní situaci, která vyžaduje psychologickou intervenci.

Praktická činnost psychologa zahrnuje několik aktivit, z nichž hlavní jsou:

  • psychodiagnostika
  • psychologické poradenství
  • psychologická korekce
  • psychoterapie.

Psychodiagnostika

Kvalifikovaný odborník nezačne klientovi poskytovat psychologickou pomoc, dokud dostatečně nepochopí jeho osobnost. Posouzení mysli klienta se provádí pomocí speciálních "nástrojů" - psychodiagnostických metod.

Ačkoli se psycholog zabývá diagnostikováním, nerozpoznává, ale uvádí pouze identifikované vlastnosti myšlení nebo chování a využívá poznatků získaných při další práci s klientem. Někdy je jedna psychodiagnostika dostatečná k nalezení příčiny psychologického problému klienta a poskytne mu potřebná doporučení pro jeho řešení.

Psychodiagnostika nejenže umožňuje zjistit osobní vlastnosti člověka, jeho motivy, schopnosti a tak dále, ale také se zabývá predikcí rozvoje osobnosti. To je důvod, proč jsou psychologické testy tak populární, s jejich pomocí se můžete nezávisle seznámit sami a vědět, jakým směrem a jak se dále rozvíjet.

Existuje mnoho metod psychodiagnostiky, ale nejpopulárnější z nich jsou:

  • pozorování,
  • anketa,
  • testování
  • techniky sebehodnocení
  • projektivní techniky.

Metody psychodiagnostiky se aplikují v komplexu a vybírají se individuálně.

Psychologické poradenství

Život člověka je plný obtíží, které musíme překonat, abychom mohli růst jako člověk. Bohužel není vždy možné zvládnout psychologickou stránku problému. V takovém případě byste se neměli bát hledat pomoc konzultantského psychologa.

Při práci s klientem se psycholog spoléhá na vědecké poznatky, výsledky předchozího psychodiagnostického poradenství a odborné zkušenosti.

Poradenství probíhá formou osobních setkání psychologa a klienta. Klient může být buď jedna osoba nebo skupina lidí, proto se rozlišuje individuální, rodinné a průmyslové poradenství.

Pracovním nástrojem psychologa je jeho osobnost. A hlavním posláním je odemknout vnitřní potenciál osobnosti klienta tak, aby sám vyřešil svůj problém.

Mnoho lidí se mýlí, vzhledem k tomu, že psychologové dávají radu. "Nedoporučujte!" Je jednou z pravidel profesionální etiky. Kvalifikace psychologa je nepřímo úměrná počtu rad, která jim byla poskytnuta.

Psycholog pomáhá pochopit problém a najít řešení během konzultace. Sdílí své psychologické informace, které jsou užitečné pro klienta, vyvozuje závěry, shrnuje to, co bylo řečeno, uvádí fakta, předpovídá a doporučuje, ale klient má právo zvolit si, jak spravovat svůj vlastní život.

Praktický psycholog, vedle principu "Neodporte!", Dodržuje následující "přikázání":

  1. Neškodte
  2. Nikdy nepoužívejte pro osobní zisk informace obdržené od klienta.
  3. Nepokládejte své služby, dokud o to nepožádáte.
  4. Nakreslete závěry a vyberte metody práce, které nebudou v rozporu s vědou.
  5. Zůstaňte v cestě profesionálního a osobního růstu.

Nejčastěji se psycholog řeší v extrémních případech, kdy se problém stal velkým měřítkem, a hledání způsobů, jak je vyřešit, vedlo k neúspěchu. Ne každý problém lze vyřešit! S některými životními obtížemi může psycholog pomoci jen přijmout a přijmout.

Mezi nejčastější stížnosti, které klientům přivolávají psychologové, patří:

  • problém komunikačních potíží
  • stres související s prací nebo jeho ztrátou,
  • strachy a fóbie,
  • deprese a sebevražedné myšlenky,
  • rodinné konflikty,
  • smrt milovaného člověka
  • podvodník
  • krizové období v životě.

Neexistují dva stejní klienti, každá konzultace je jedinečná. Psycholog rozvíjí individuální poradenský program a prochází cestou osobního růstu s klientem. Společně, ale ne na jeho místo! Žádný psycholog pomůže klientovi, pokud si nepřeje pomoci.

Psychologická korekce

Hranice mezi pojmy "psychologická korekce" a "psychoterapie" jsou poměrně rozmazané. Zde a tam psycholog působí psychiku klienta. Nicméně rozdíl mezi psychoterapií, což je ve skutečnosti léčba a psychokorce, je skvělý. Jedná se o metody, prostředky, sílu dopadu a kategorie lidí, s nimiž pracují odborníci.

Psycholog opravuje jednu nebo druhou psychologickou strukturu, která si přeje zajistit plný rozvoj a fungování osobnosti, zatímco psychoterapeut má zásadní změnu osobnosti. Psychoterapeut normalizuje psychiku a psycholog zajišťuje zdravý vývoj a fungování zdravé osobnosti.

Duševní korekce je:

  • korekce zvláštností psychologického vývoje osobnosti, která neodpovídá optimálnímu modelu životně důležité činnosti;
  • formování potřebných psychologických vlastností, modelů, návyků pro zlepšení adaptace v rychle se měnících nebo stresových podmínkách života.

Psychologická korekce může být individuální i skupinová. Psycholog rozvíjí psycho-korekční program, který zajišťuje systematickou, soustředěnou práci klienta na sebe.

Mnoho osobních vad je přiznatelných k psychokorekci: konflikt, agresivita, pasivita, izolace, plachost, podvod a další.

Zhruba řečeno, každá práce na sobě, která má za cíl zlepšit jednu nebo druhou kvalitu nebo vytvořit novou pozitivní znakovou vlastnost, návyky, chování, je opravou psychiky.

Psychoterapie

Psychoterapie - systém terapeutických účinků na psychiku. Rozsah tohoto konceptu se dnes rozšiřoval tak, že se často spojuje s koncepcí "psychologického poradenství", protože psycholog může během svého chování mít účinek, který patří do kategorie psychoterapeutických, ale nikoliv mimo jeho kompetence.

Specialista, který má vyšší psychologické vzdělání a který je navíc trénován, například gestaltovou terapií, je nejen psycholog, ale i gestalt tarapevt, což znamená, že má právo uplatnit přístup k terapii gestalt v psychologickém poradenství.

Psychoterapeut je odborník, který má lékařskou a / nebo psychologickou výchovu, to znamená, že psychoterapeut není vždy lékařem, nemusí mít znalosti z oblasti medicíny.

Psychoterapeut "léčí" duši a jaké prostředky a metody používá, závisí na psychoterapeutickém směru, ve kterém pracuje.

Směry a typy psychoterapie jsou mnoho:

  • psychoanalýza
  • gestalt terapie,
  • transakční analýza
  • logoterapie,
  • neurologické programování
  • psychodrama
  • arteterapie
  • holotropní dýchání
  • systémové rodinné uspořádání,
  • kognitivní,
  • pozitivní,
  • behaviorální,
  • hypnosuggesting,
  • racionální psychoterapie a mnoho dalších typů.

Výběr směru by měl být založen na povaze problému a osobních charakteristikách. Například fobie jsou nejčastěji léčena behaviorální terapií a umění-terapeutické metody jsou používány pro práci s dětmi.

Psychoterapie může být individuální (setkání klientů a terapeutů tváří v tvář) nebo skupina (psychoterapeutické skupiny).

Je třeba rozlišovat práci psychoterapeuta a psychiatra. Tito dva specialisté mohou pracovat paralelně s jedním klientem, ale psychiatr předepíše psychotropní léky působící na tělo a psychoterapeut může léčit psychiku ovlivněním mysli a nevědomí prostřednictvím konverzace a interakce s klientem.

Kompetentní specialisté, když klient uplatní, hodnotí svůj problém a určí, zda se vejde do jeho kompetence. Pokud ne, přesměruje nebo vydává doporučení, jak kontaktovat specialisty jiného profilu.

V mnoha rozvinutých zemích je normální a není vůbec hanebné hledat pomoc praktického psychologa.

V naší mentalitě se však zvyk kontaktu s psychologem zachovává jen tehdy, když "neexistuje nikde jinde" a strach ze získání pověsti psycho.

Je důležité si uvědomit, že čím dříve se klient obrátil na psychologa se svým problémem, tím méně je pravděpodobné, že potřebuje pomoc psychiatra.

Jakou psychologickou pomoc jste museli kontaktovat nebo musela obdržet?

Čekáme na vaše hodnocení

Praktická psychologie

Fotografie z www.mrwallpaper.com

Jistě mnozí z vás splnili pojem "praktické psychologie", protože v naší společnosti je jen stěží alespoň jedna osoba, jejíž život by nebyl zastíněn určitými problémy.

Chcete-li však zlepšit kvalitu svého života, dosáhnout duchovní harmonie, komunikovat s okolním světem a vyhnout se opakování chyb pod každým z nich.

Chcete-li to udělat, stačí prostudovat základy praktické psychologie samostatně nebo obrátit se na příslušného specialistu o pomoc.

Praktická psychologie je prostředkem, metodami a technikami ovlivňujícími chování člověka prostřednictvím jeho psychologického vnímání.

Jinými slovy, tento typ psychologie je zaměřen na praktické potřeby široké škály lidí s dostatečnou úrovní vzdělání a kultury, které člověk má v různých oblastech své životní aktivity.

Úkolem praktického psychologa je pomáhat každému jednotlivci porozumět sebe samému a jeho problémům, po kterém společným úsilím najít racionální cestu z této situace s minimálními neuropsychologickými ztrátami.

Praktická psychologie: hlavní směry

V moderní praktické psychologii neexistuje jediný systém znalostí. Místo toho existují různé oblasti, školy a pracovní metody, které umožňují v každém případě dosáhnout dobrých výsledků v závislosti na charakteristice individuálního lidského vývoje. K dnešnímu dni můžeme rozlišit nejznámější školy a směry, jako například:

Všechny tyto školy a směry se specializují na studium odchylek od normy a přivedení k normě lidského chování. Existují však vzdělávací a rozvojové školy, které se zabývají takzvaným osobním růstem a příležitostmi, které vám umožňují vystoupit nad tzv. Normu. Mezi těmito školami jsou nejoblíbenější:

- NLP (neuro-lingvistické programování);

Rozdíl mezi praktickou psychologií a aplikací

Praktická psychologie, na rozdíl od aplikované psychologie, která pracuje výhradně v rámci vědeckého výzkumu, se opírá o dobře zavedené pracovní metafory, které nemají žádný vědecký základ.

Jinými slovy, je-li aplikovaná psychologie primárně zaměřena na odborníky, praktická psychologie je zaměřena na široké kruhy obyvatelstva, které nemají speciální vzdělání.

Proto mají různé jazyky: aplikované - vědecké, plné profesionálních pojmů, praktické - přístupné, charakteristické pro každodenní komunikaci.

Výrazným příkladem je metafora Rodič-dospělý-dítě, kterou představil Eric Bern. Navzdory nedostatku vědecké základny tato metafora přináší velké výhody v psychoterapeutické práci a psychologickém poradenství.

Rozdíl mezi praktickou psychologií a populární

Populární psychologie poskytuje široké veřejnosti základní a praktické znalosti ve zjednodušené podobě bez použití odborné terminologie. Proto může být jednoduše čteno z důvodu zájmu, bez konkrétního účelu.

Praktická psychologie je zaměřena především na určité potřeby lidí a obsahuje odpovědi na většinu pálících otázek týkajících se všech sfér lidské činnosti.

Proto je to především požadováno těmi čtenáři, kteří hledají odpověď na konkrétní otázky zájmu: jak změnit svůj život, jak změnit své emoce, jejich charakter, nějakou životní situaci.

Psychoterapeutická praxe v praktické psychologii

Většina práce praktického psychologa úzce souvisí s psychoterapeutickou praxí.

To se vysvětluje tím, že se lidé nejčastěji obracejí na specialisty, jejichž problémy jsou spíše psychoterapeutické povahy.

Tito lidé potřebují najít tolik řešení konkrétního problému, jak řešit problémy osobní povahy. Například "Jak překonat duševní bolest?" Nebo "Co když nic, co chcete?".

Kde je aplikována praktická psychologie

Nejúspěšnější aplikace praktické psychologie v každodenním životě lze vidět v práci politiků, lékařů, vůdců, učitelů, kněží apod. To znamená, že kategorie lidí, kteří v procesu komunikace musí ovlivňovat ostatní lidi.

Je třeba poznamenat, že znalosti o lidské psychologii, které aktivně využívají, zpravidla získaly pouze na základě životních zkušeností.

Stejné poznatky využívají lidé, kteří se bez zvláštního psychologického vzdělání snaží poskytovat nebo pomáhat jiným lidem (například lidovým léčitelům, psychikům apod.).

Praktická psychologie je tedy poměrně účinnou cestou nejen k řešení problémů, ale ik zlepšení a rozvíjení osobnosti, založené na osobních zkušenostech a skutečných výsledcích lidí, kteří v této oblasti praktikují a předávají své znalosti ostatním.

Pokyny psychologie

Přidal Evgeniy dne 10/04/2013. Publikováno v Psychologie 101

Vzhledem k tomu, že psychologie zahrnuje celou řadu vědeckých oborů, v ní se neustále objevují nové výzkumy a praktické směry. Vysoké školy a univerzity se vážně zajímají o některé z těchto oblastí.

Vědu, jako je psychologie, lze rozdělit na dvě hlavní části. Prvním je provádění výzkumu zaměřeného na posílení našich poznatků, druhá se týká praktických činností, kde se znalosti používají k řešení skutečných problémů.

V psychologii se neustále objevují nové výzkumy a praktické směry. Je to proto, že se týká řady dalších vědeckých oblastí, včetně biologie, filozofie, antropologie a sociologie. Některé z těchto oblastí mají zájem o vysoké školy a univerzity, které je zahrnují do vzdělávacích programů a nabízejí kurzy v těchto tématech.

Biopsychologie. V této oblasti psychologie jsou známy mnohé oblasti, včetně behaviorální biopsychologie, neurobiologie, psychobiologie a neuropsychologie.

Biopsychologický směr zkoumá vztah mezi mozkem a chováním jednotlivce (například, jak náš mozek a nervový systém ovlivňují naše myšlenky, pocity a nálady).

Takže tento vědecký směr může být považován za kombinaci klasické psychologie a řady neurověd.

Klinická psychologie. Je to největší specializovaná oblast v oblasti psychologie.

Specialisté v této oblasti aplikují psychologické principy a výzkum pro hodnocení, diagnostiku a léčbu pacientů s duševními a mentálními abnormalitami.

Lékaři se často účastní soukromé praxe, ale mnoho z nich pracuje v různých komunitních centrech, univerzitách a vysokých školách.

Vývojová psychologie. Psychologové tohoto směru studují tělesný a duševní vývoj člověka po celý život. Oni se zpravidla specializují na takové oblasti, jako jsou psychologické rysy vývoje dítěte, dítěte, adolescentů nebo geriatrie, a také studovat charakteristiky vývojových zpoždění.

Soudní psychologie. Forenzní psychologové zkoumají vlastnosti aplikace psychologických principů při řešení právních otázek. Tato činnost může zahrnovat studium chování zločinců nebo těch, kteří přímo pracují v soudním systému. Profesionálové v této oblasti jsou často vyzýváni, aby vyhodnotili svědecké výpovědi v soudních věcech.

Průmyslová a organizační psychologie. Specialisté pracující v této oblasti aplikují psychologické principy pro studium problémů spojených s organizací práce. Například studují psychologické aspekty lidského chování na pracovišti.

Někteří psychologové se specializují v oblastech, jako jsou lidské faktory, ergonomie a interakce člověka a počítačové techniky.

Výzkumy v oblasti průmyslové-organizační psychologie se uplatňují především v přírodě, protože jsou určeny k řešení skutečných problémů.

Psychologie osobnosti. Osobní psychologové studují charakteristiky struktury myšlenek, pocitů a chování, které činí každou osobu jedinečnou. Často pracují ve vzdělávacích institucích jako učitelé nebo výzkumní pracovníci.

Sociální psychologie. Specialisté pracující v této oblasti studují sociální chování lidí. To zahrnuje jak individuální chování jedince ovlivňuje jejich vztah s ostatními. Tito psychologové často provádějí výzkum v akademickém prostředí, ale mnozí pracují v oblastech, jako je reklama a management.

Školní psychologie. Specialisté z tohoto profilu pracují ve vzdělávacím systému a jsou určeni k pomoci dětem s emocionálními, sociálními a akademickými problémy.

Aby bylo možné nalézt řešení všech těchto občas velmi obtížných problémů, musí spolupracovat se studenty, učiteli a rodiči. Většina školních psychologů pracuje na základních a středních školách, někteří v soukromých klinikách, nemocnicích, veřejných institucích a univerzitách.

Někdo se zabývá soukromou praxí, pracuje jako poradce, zejména pro ty, kteří mají doktorát ve školní psychologii.

Praktická psychologie, co to je? Praktické metody psychologie

Funkcí praktické psychologie je její zaměření na práci s lidmi. Praktičtí psychologové poskytují praktickou psychologickou pomoc, poradenství a školení.

Hlavní problémy, na které se zaměřuje praktická psychologie, jsou otázky lidské interakce s ostatními, osobní růst, snaha o vnitřní rovnováhu.

Jádrem tohoto směru psychologie jsou metody a techniky přímého vlivu na člověka a jeho chování.

Často se praktická psychologie porovnává s psychoterapeutickými technikami, ale to není totéž. Mnoho lidí se skutečně obrací na praktické psychology s dotazem, jejichž řešení vyžaduje psychoterapeutickou práci. Ale veškerá aktivita není omezena pouze na tento aspekt.

Praktická psychologie zahrnuje mnoho oblastí a směrů. Každá sekce provádí své specifické funkce. Mezi ně patří psychologické vzdělávání a výcvik, psychodiagnostika, psychokorce, vývojová psychologie.

Vlastnosti praktické psychologie jako oboru psychologické vědy

Praktická psychologie není stejná věc jako populární (světská) psychologie, ačkoli jsou často zmateni. Hlavní rozdíl mezi těmito pojmy spočívá v tom, že každodenní psychologie je zaměřena na širokou škálu spotřebitelů a články z tohoto odvětví jsou často zábavné.

Praktická psychologie je nutně založena na vědeckém základě a zaměřuje se na konkrétní požadavky. Knihy o praktické psychologii mají zpravidla za cíl odhalit konkrétní otázku nebo problém a zábavní prvek v nich není zdaleka vždy přítomen.

To znamená, že takové knihy je třeba číst zamyšleně, ovládat je.

Ale praktická psychologie není aplikovanou psychologií.

Tato metoda funguje výlučně v rámci vědeckého rámce a praktická psychologie využívá jak vědeckou základnu, tak určité metody a metody bez vědecké základny.

Aplikovaná psychologie se zaměřuje na odbornou prezentaci materiálů, zaměřuje se na úzké odborníky. Knihy, materiály o praktické psychologii jsou zaměřeny na širokou škálu čtenářů.

Praktická psychologie se liší od ostatních oblastí ve svém postoji k vědě. Na základě vědeckých údajů umožňuje zapojení faktorů nesouvisejících s přesnými vědami.

Praktické zkušenosti jsou důležitým pracovním materiálem v této oblasti psychologie a není možné jej vždy potvrdit vědeckými fakty.

Metody praktické psychologie

Praktická psychologie je sféra, která využívá metodologii těch průmyslových odvětví, která jsou její základem. Taková odvětví zahrnují poradenství, pedagogiku, psychoterapii a další.

Nejoblíbenější jsou tyto metody:

  • posilování - podstata této metody spočívá v tom, že pozitivní nebo negativní reakce, určitá odezva je okamžitě dána nějakému lidskému jednání;
  • návrh;
  • použití vzorku.

Ačkoli praktická psychologie využívá metody používané v jiných oborech, tato vědecká část vyplňuje tyto nástroje novým smyslem, které je specifické pro praktickou psychologii.

Praktická psychologie je tedy vědou psychologie, jejíž hlavní úlohou je využívání znalostí z této oblasti v praxi. Je to aplikovaná věda, která umožňuje pochopit sebe sama, opravit chování a v důsledku toho změnit život pozitivně.

Hlavní směry rozvoje dětské praktické psychologie v zahraničí

Praktická psychologie jako obor psychologické vědy.

Teorie a praxe psychologické vědy jsou nerozlučná jednota. Současně je předmětem zvláštní diskuse v řadě prací povaha vztahů mezi nimi, jejich souvislosti a specifičnost, schopnost řešit aktuální problémy každodenního života člověka obecně a zvláště dítěte (V.M.

Rozin, G. V. Burmenskaya, O. A. Karabanová, A. G. Lehdere).

Přítomnost významných rozdílů mezi teoretickou (akademickou, fundamentální) a praktickou psychologií dává důvod mluvit o existenci dvou nezávislých, i když úzce souvisejících oblastí psychologických poznatků.

Jsou charakterizovány rozdílnými funkcemi, cíli, koncepčním aparátem, metodikou, postupy.

Funkce teoretické psychologie: studium věkových charakteristik vývoje dítěte; vývoj a testování diagnostických metod; vývoj metod a principů nápravných a vzdělávacích prací.

Funkce praktické psychologie: představují problémy pro teoretickou psychologii; schvalování a opravy pracovních metod, metod a technik; schvalování teoretických přístupů k problému vývoje psychiky.

Cílem základního výzkumu je "zvýšit znalosti" o obecných vzorcích vzniku, fungování a rozvoje psychiky a psychologických jevů.

Praktická psychologie je zaměřena na řešení konkrétních problémů určité osoby, specifické sociální skupiny. Vykonává praktickou práci na optimalizaci mentálního vývoje, prevenci psychologických problémů a poskytování psychologické pomoci obyvatelstvu.

Konceptuální přístroj akademické vědy se vyvinul za účelem popisu, vysvětlení a předvídání určitých psychologických jevů a "komunikace uvnitř vědecké komunity".

Koncepční aparát praktické psychologie má za cíl porozumět problémům klienta a zákazníka a komunikovat primárně s nimi (A. I. Dontšov, Yu M. Žukov, L. A. Petrovská, 1996).

Kritéria pro hodnocení kvality nástroje jsou také odlišné. Kritéria spolehlivosti, platnosti a reprezentativnosti jsou v experimentálních studiích nesmírně významná. V oblasti praktické psychologie nehrají hlavní roli.

Nicméně významnější rozdíly jsou podle A. I. Dontšov, Yu M. Žukova a L. A. Petrovské vysledovány v "cenových preferencích" a "sebeidentifikaci" osob pracujících v základních (akademických) a praktických oblastech.

Jedna z těchto klíčových rozdílů se týká problému vlivu osobnosti psychologa na získané výsledky.

"Pokud se v základní vědě usilují o odstranění osobnosti výzkumného pracovníka z metody (metoda by měla fungovat sama od sebe), pak v psychologii praktické je osobnost psychologa nedílnou součástí této metody."

Hlavní směry rozvoje dětské praktické psychologie v zahraničí.

Vznik a vývoj dětské praktické psychologie úzce souvisel s pedologií, vědou dětí, kterou vytvořil americký psycholog Granville Stanley Hall.

Sál byl jedním z prvních, který upozornil na důležitost praktického studia procesu utváření psychiky konkrétního dítěte. Ve své laboratoři zkoumal dospívající, chlapce a dívky a pro ně vytvořil speciální dotazníky, jejichž účelem bylo studovat různé aspekty psychie mladých lidí.

Materiály získané na základě studie Hallu umožnily formulovat ucelený popis adolescentů, analyzovat jejich problémy jak z hlediska dospělých, tak z jejich vlastních pozic. Tyto údaje tvoří základ knihy "Mládež" (1904) a "Problémy vzdělávání" (1911).

Ačkoli mnoho ustanovení pedologického konceptu Hallu bylo poněkud rychle revidováno, vědecká pedologie sama, kterou vytvořil, velmi rychle získala popularitu po celém světě a byla uznána téměř do poloviny 20. století. Popularita pedologie byla především důsledkem jejího zaměření na praxi, tj.

s okamžitými potřebami pedagogiky a praktické psychologie. Jeden z hlavních cílů pedologie, podle Hall, byl vývoj doporučení pro rodiče a učitele o výchově a výchově dítěte.

Sál vyjádřil vzdušnou myšlenku na vytvoření praktické dětské psychologie, která kombinuje požadavky pedagogické praxe s úspěchy moderní biologie a psychologie.

Práce D. Sellyho "Eseje o psychologii dětství" (1895) a "Pedagogická psychologie" (1894-1915) přispěly k pronikání psychologických myšlenek do vzdělávacích institucí, částečná změna učebních osnov a stylu komunikace učitelů s dětmi.

Jeho práce měly velký význam pro rozvoj praktické dětské psychologie a pedologie, protože Selly studovala, která asociace a v jakém pořadí se objevují v procesu duševního rozvoje dětí.

Jeho výzkum ukázal, že první asociace jsou sdružováním podle podobnosti, potom postupně děti vytvářejí obrazy objektů založených na sdružování souvislostí a na konci druhého roku života se naopak objevují asociace.

Údaje, které získala společnost Celley, umožnily vymezit hlavní etapy kognitivního, emocionálního a voličského vývoje dětí, které je třeba vzít v úvahu při jejich výuce.

Na základě těchto ustanovení vyvinula následovnice Selly - M. Montessori systém cvičení, který přispívá k intelektuálnímu rozvoji dětí předškolního věku. Základem tohoto systému, který je dnes běžný, byl výcvik pocitů jako základní prvky myšlení, jejichž uvědomění a integrace přispívá k poznávacímu vývoji dětí.

Německý psycholog a pedagog E.Meiman založil psychologickou laboratoř na univerzitě v Hamburku, ve které probíhaly studie o duševním vývoji dětí.

Meiman věřil, že pedologie by neměla pouze studovat fáze a věkové rysy duševního vývoje, ale také zkoumat jednotlivé vývojové možnosti a diagnostikovat je.

Současně by vzdělávání a výchova měla vycházet jak z znalostí obecných vzorů, tak z pochopení zvláštností psychiky konkrétního dítěte. V laboratoři Meiman, která existovala již více než dvacet let, byla uspořádána experimentální škola.

Testovala různé vzdělávací programy pro děti, které byly vyvinuty s ohledem na Meimanovu periodizaci a zkoumaly různé způsoby výběru dětí pro třídu na základě jejich předběžné diagnózy.

Současně byly experimentálně zkoumány různé výběrové kritéria - úroveň inteligence, zájmy a návyky dětí, jakož i vhodný styl komunikace s učitelem. Mělo by být poznamenáno, že pokud byla do jisté míry zohledněna nadání i kognitivní zájmy dětí, pak byl problém s interakcí mezi učitelem a studenty a reakcí studentů na různé styly komunikace nejprve představen s takovou plností Meimanem.

Velkou roli ve vývoji dětské praktické psychologie hrála švýcarská psychologka E. Klaparedová. Založil Asociaci aplikované psychologie a Pedagogický institut. J. J. Rousseau v Ženevě, který se stal mezinárodním centrem experimentálního výzkumu v oblasti dětské psychologie.

Clapared navrhl rozdělit dětskou psychologii na aplikovanou a teoretickou, protože podle jeho názoru má jiný okruh problémů, které byly studovány. Úkolem teoretické psychologie dítěte považuje studium zákonů duševního života a fáze duševního vývoje dětí.

Současně byla aplikovaná dětská psychologie rozdělena do psychopsychologie a psychotechniky. Psycho-diagnostika byla zaměřena na diagnostiku, měření mentálního vývoje dětí a psychotechnika byla zaměřena na vývoj metod vzdělávání a vzdělávání, které jsou vhodné pro děti určitého věku.

Klaparev tak položil základy nezávislé oblasti psychologické vědy - dětské praktické psychologie, která má významný dopad na pochopení rozsahu problémů a jejich úkolů.

Pokud se zabýváme experimentálním psychologickým výzkumem (studiem prahů citlivosti, reakčního času, asociací a jiných duševních procesů), Galton se zaměřil nejen na zákony, které jsou společné všem jednotlivcům, ale na jejich variabilitě mezi různými lidmi.

Vynalézal řadu speciálních technik pro studium této variace, která se stala zdrojem významné nové oblasti psychologie - diferenciální psychologie. Vznikl v hloubkách experimentální psychologie, získal nezávislý teoretický a praktický význam. Zavedení nových matematických metod, zejména statistických, do psychologie bylo zvláště významné.

Studium otázky původu duševních vlastností Galton používal spolu s biografickou metodou a dotazníky. Přisuzoval rozhodující roli ve vývoji schopností vědecké činnosti na dědičnost, avšak považoval vliv vnějších podmínek za bezvýznamný a někdy i negativní.

Později Galton připojil experiment ke studiu individuálních rozdílů. Galton je autorem mnoha specifických metod: jak diagnostikovat různé znaky a vytvářet vzájemné vztahy mezi nimi.

Metoda výpočtu korelace mezi proměnnými významně obohatila psychologickou vědu, stala se předpokladem pro rozvoj jedné z nejdůležitějších psychologických metod - faktorové analýzy. Mezi úspěchy společnosti Galton je třeba zdůraznit vývoj a metodiku testů. Test (test) se stal jednou z nejdůležitějších technik v laboratoři Galton a později se stal pevně založeným ve vědě.

Statistický přístup - použití řady testů pro velké množství jedinců - byl navržen jako prostředek k zavedení přesných kvantitativních metod do psychologie. To získalo velkou praktickou aplikaci a další zdokonalení techniky vývoje a aplikace testů, které je rozšířilo na studium nejdůležitějších psychologických parametrů (paměť, myšlení, osobnost), zásadně změnilo celkový vzhled psychologické vědy.

určit úroveň inteligence dětí, kterou vyvinul francouzský vědec A. Binet.

Bine byl jedním z prvních psychologů, kteří experimentálně začali zkoumat vývojové stavy myšlení u dětí a dali jim úkol definovat pojmy (například, co je židle, co je kůň apod.).

Shrnutí odpovědí dětí ve věku od 3 do 7 let dospělo k závěru, že během této doby procházejí děti ve vývoji pojmů tři etapy - to je fáze výčtu, fáze popisu a fáze výkladu.

Tyto studie ho vedly k myšlence, že je možné vytvořit určité standardy pro intelektuální vývoj dětí a metody diagnostiky formování jejich myšlení.

Je třeba poznamenat, že navzdory mnoha nedostatkům (zejména nedostatečnému souhlasu během vývoje, malému počtu otázek) dnes testy Binetu patří mezi nejúspěšnější a nejpříznivěji zaměřené na intelektuální vývoj dětí. Při jejich použití je inteligentní faktor dosažen poměrně konstantní hodnotou, zatímco v Wechslerových testech, které představují určitý stupeň jejich modifikace, se IQ může změnit v životním cyklu.

Historie D. jako nezávislá větev znalostí začala uprostřed. 19. století; Až do této doby byly otázky obecné psychologie vyvinuta. V časném období vzniku vesmíru došlo k empirickému hromadění. materiálem pozorováním průběhu psychických. rozvoj jednotlivých dětí (záznamy o deníku).

Později byly provedeny pokusy o systematizaci a shrnutí materiálů podsekce D. Na konci 19. začátku. 20. století V řadě zemí se objevily generalizované práce, které daly buď souhrnnou charakteristiku psychického. vývoj dítěte nebo osvětlení některých otázek D. p. Vývoj D. p. byl určen požadavky ped. postupů a souvisel s rozvojem příbuzných věd.

Vznik evoluční teorie Charlese Darwina, úspěch fyziologie nervového systému a smyslových orgánů (G. Helmholtz, I. M. Sechenov a další), zavedení objektivních výzkumných metod do psychologie hrálo významnou roli při jeho vývoji. Doba vzniku D. p. Souběžně s obdobím metododiky. krizové burzy. vědy obecně a zejména psychologii.

V tomto ohledu v buržoazii. D. p. Existuje odklon od silných prvně elementárně-materialistických. smyslnost tendencí a posílení různých idealistických i hrubých mechanismů. směry. Zavádějí se všechny druhy pseudovedeckých konceptů, skutečné.

data jsou interpretována v duchu subjektivní empirické psychologie, Vyuburgskogo školy, personalizmu, Gestalt psychologie, freudiánství, behaviorismus atd. Avšak akumulace empirických. (K. Koffka, G. Werner, D. Katz, E. Gibson atd.), paměť (E. Myoyman, V.

Stern, E. Brunsvik atd.), Myšlení (A. Bane, K. Buhler atd.), Projevy (Stern, A. Dekedr, Mac-Carti atd.)? volných a emocionálních procesů (J. Watson, K. Levin atd.) atd.

3. Trendy a směry ve vývoji moderní psychologie a praktické psychologie

Praktická psychologie dětí

Výzkum vývoje dítěte pokračoval i po roce 1917, neboť na rozdíl od filosofů vedoucí vědci zabývající se těmito problémy nevystěhovali a nebyli vyloučeni ze země...

Historie psychologie jako změna kategorií: duše, vědomí, chování, psychika

2. Hlavní směry vývoje moderní psychologie

Moderní psychologie je velmi rozsáhlý systém vědeckých disciplín, které se nacházejí v různých fázích formace, spojených s různými oblastmi praxe...

Mechanismus situačního vývoje připravenosti studentů na výuku

Trendy v rozvoji dospívajících

Umění jako zvláštní forma duchovní a praktické činnosti získává zvláštní význam pro utváření osobnosti...

Hudební terapie: problémy a vyhlídky

Část 3. Typy a hlavní směry moderní muzikoterapie

V moderní muzikoterapii jsou tradičně rozlišovány 3 "větve" (OCRM) (nebo typy): 1. klinická MT; 2. wellness MT; 3. experimentální MT. 1) Klinická MT se zabývá léčbou různých psychosomatických poruch...

Pokyny moderní neuropsychologie

Pokyny moderní neuropsychologie

K dnešnímu dni můžeme rozlišovat následující oblasti neuropsychologie. Klinická neuropsychologie (syndromologie). Studie neuropsychologických syndromů v kontextu problému inter-hemisférické asymetrie a inter-hemisferické interakce...

Hlavní směry klinické psychologie

1. Podstata a směry moderní klinické psychologie

Charakteristika současného stavu a trendů ve vývoji domácí psychologie

4. Vyhlídky a trendy ve vývoji psychologie

Zvláštní pozornost je věnována naléhavým úkolům ruských psychologů v nových společenských podmínkách, důležitosti integrace teoretických a praktických znalostí...

Perspektivy vývoje psychologie, psychologie XXI. Století

3. POHLEDY A TRENDY ROZVOJE PSYCHOLOGIE

Psychologie Post-sovětská internacionalizace Na základě výše zmíněných současných problémů psychologie jsou stanoveny nové tendence jejího vývoje. Takže mnozí badatelé poznamenávají, že behaviorismus...

Problém studování nevědomí: historie a současný stav

4. Některé oblasti moderní vědy zkoumající podvědomí

Psychofyziologické aspekty nevědomí jsou široce studovány v moderní vědě v souvislosti s analýzou spánku a hypnotických stavů, kortikálních a subkortikálních formací, fenoménů automatismu v pracovních a sportovních aktivitách atd.

4. Psychologická stabilita v praktické psychologii

Každá osoba alespoň jednou v životě potřebuje změnit svůj psychologický stav v co nejkratším čase, aby udržel psychologickou stabilitu. Lidé mají tendenci to dělat pomocí různých jednoduchých nástrojů...

Vývoj a testování psychologických poradenských postupů pro agresivní děti

1.3 Práce s agresivním chováním dětí v rámci moderní praktické psychologie

V této části se budeme snažit zdůraznit práci, již probíhá s dětmi v oblasti poradenství a psychoterapie, zdůrazňující podobná ustanovení a metody práce s agresivním chováním dětí...

Vypracování nápravného programu pomocí igroterapie pro předškolní děti se závažnými poruchami řeči

1.3 Hlavní směry moderní herní terapie

V domácí pedagogice a psychologii je obecně uznáváno, že hra má mimořádný význam pro duševní vývoj dítěte a je vedoucí činností v předškolním věku. To je asi...

Téma 1.4. Pokyny a aktivně se rozvíjející odvětví moderní sociální psychologie

2 2 2 Téma 1.5. Metodika a metody sociálně-psychologického výzkumu 8 2 2 4 8 Oddíl II. Velké a malé skupiny Téma 2.1. Problémy skupiny v sociální psychologii 4 2 2 2 2 Téma 2.2...

Téma 1.4. Pokyny a aktivně se rozvíjející odvětví moderní sociální psychologie

Funkce sociální psychologie ve společnosti. Praktická orientace sociální psychologie v současné fázi rozvoje ruské společnosti. Sociální psychologie v průmyslové výrobě...

Teorie konfliktu R. Dahrendorf

Hlavní směry ve vývoji teorie konfliktu R. Dahrendorf

Jeden ze zástupců tradice, horlivě hodnotící funkcionalismus jako konzervativní metodu analýzy, je Ralph Dahrendorf - známý německý sociolog a liberální ideolog...

Hlavní činnosti praktického psychologa

73. Hlavní aktivity praktického psychologa

Seznam úkolů, kterým čelí praktický psycholog, je extrémně rozsáhlý a závisí na obecné povaze jeho práce.

Psycholog v podniku pomáhá úspěšnému řízení podnikání (například průmyslový psycholog, poradce v oblasti sociálních a psychologických otázek, organizátor a trenér školení atd.).

Psycholog ve vzdělávacích institucích přispívá ke vzdělávacímu procesu (například školní psycholog, psycholog v centru pro profesní poradenství a přeměnu atd.).

Praktický psycholog v lékařských zařízeních se zabývá diagnostikou (zejména psychiatrickými a psychosomatickými pacienty) a bezdrogovou léčbou. Spolu s tím existují oblasti činnosti, kde praktický psycholog je vedoucí osobností a řeší čistě psychologické úkoly. Na tomto základě můžeme identifikovat hlavní směry praktické psychologie.

Prvním směrem je psychoterapie, tj. Léčba pomocí mentálního vlivu. Tato metoda se používá k léčbě duševních, nervových a psychosomatických onemocnění.

Psychoterapie je nejúčinnější, jestliže rozhodující nebo velmi významná role patří duševnímu faktoru. Z tohoto důvodu psychologové často pracují s neurózy, hraničními duševními stavy a psychosomatickými onemocněními.

Práce s neurosy psycholog analyzuje příčiny konfliktů, které určují stav klienta, a snaží se je vyřešit.

V psychoterapii neurózy se používají různé metody psychoterapeutického vlivu, které lze podle počtu účastníků rozdělit na individuální psychoterapii a skupinovou psychoterapii a povahu dopadu na metody osobnostní psychoterapie, sugestivní psychoterapie a behaviorální psychoterapie. (psychoterapie založená na Freudově klasické psychoanalýze a K. Neo-Freudian neo-Freudianism, E. Fromm, psychobiologická psychoterapie A. Meyer, psychodrama Jacoba Levy Moreno, transakční analýza A. Berneho, individuální psychologická psychoterapie Adlerem).

Druhou oblastí je psychologické poradenství. Ve své nejobecnější podobě je konzultace pomoc při definování, objasňování a řešení problému nebo problému, kterým čelí osoba, za předpokladu, že samotný konzultant není odpovědný za provedení rozhodnutí (ale je odpovědný za přijatá rozhodnutí).

Mezi psychoterapií a poradenstvím existuje hodně společného, ​​ale zásadní rozdíl je v tom, že poradenství je zpočátku zaměřeno na duševně zdravé lidi, kteří jsou schopni převzít zodpovědnost za své činy.

Praxe poradenství je různorodá a specializovaná; Zahrnuje několik typů poradenství:

- rodinné poradenství, které se používá především k řešení problémů týkajících se vztahů mezi manželi, rodiči a dětmi;

- osobní poradenství, které se používá hlavně k řešení problémů při hledání smyslu života, ke stanovení a změně způsobu života, k problému osobního růstu atd.;

- poradenství v oblasti řízení, které je primárně využíváno jako psychologická pomoc pro manažery při řešení jejich problémů a při řešení problémů s interakcí se zaměstnanci, jakož i v otázkách odborného poradenství a poradenství v oblasti povolání

- specifický typ poradenství je „linka“, která umožňuje osobě požádat o psychologickou pomoc v nejtěžších chvílích svého života a na prevenci a často brání nechtěné jednání a chování (až k sebevraždě).

Za třetí - to je psychodiagnostika (pomocí psychodiagnostických metod a umožňuje značný psychologický informaci o konkrétní osobě nebo skupině osob) Zvláštní výzvou během psychodiagnostického průzkumu je integrace dat získaných pomocí různých metod a složení psychologického portrétu, který odráží individualitu člověka. Dalším stejně důležitým úkolem je předvídat chování člověka v různých situacích a při interakci s jinými lidmi, což je důležité například při vytváření týmu, prosazování osoby na vedoucí pozici, práci v obtížných a neobvyklých podmínkách apod.

Příklad (obecné diagnostické testy (osobnostní testy pomocí dotazníků R.Cettel nebo G. Ayzenk, testy obecné inteligence, subjektivní testy (kostky Coos, "doplnění čísel" z množiny Wechsler)).

Čtvrtina je psychologická korekce.

Jedná se o jeden z typů činností psychologické pomoci zaměřené na opravu rysů psychologického vývoje, které neodpovídají optimálnímu modelu, pomocí zvláštních prostředků psychického vlivu; a také - aktivity zaměřené na formování potřebných psychologických vlastností člověka, aby zvýšily jeho socializaci a přizpůsobení se měnícím se životním podmínkám. Psychocorekcionální účinky mohou být následující: přesvědčování, návrh, imitace, posilování. Rozlišujte individuální a skupinovou psychokrekci. Hlavní typy psychologické korekce: - korekce rodiny, - korekce zvěře, - neuropsychologické korekce - korekce osobních rosta.- celkové psychocorrection (obecný pedagogický pořadí událostí, normalizaci sociálního prostředí dítěte, normalizace a regulace psychického a fyzického a psychického stresu dítěte, pracovat na duševní zdraví a psycho-profylaxi, vzdělávací etika, zdravotní a rekreační aktivity, pořádání odborných školení v plavání, zvýšená výživa dětí), - soukromá psychokorce (soubor psychologických a pedagogických vlivů, tj. systém speciálně navrženého psycho. Orrektsionnyh opatření uplatňovaná v obecném systému vzdělávacích procesů, hry, hudbu, dramoterapiya) - speciální psychologické korekce (řada metod, opatření, metod, technik, které pracují s kokretno dítětem nebo skupinou dětí řešit psychické problémy).

Kromě Toho, O Depresi