Rotakismus a pararotismus

ROTATICISM (lat. Rhotacismus, z řeckého písmena "ro") je porušení výslovnosti zvuků (fonémů) [p] a [pb].

Porušení může být vyjádřeno zkreslením zvuků, jejich nepřítomností nebo nahrazením jiných zvuků.

Nahrazení [p] nebo [pb] jinými zvuky se také nazývá PARAROTOTISM (z řeckého para prefixu, což znamená odchylku nebo blízké něčemu, jinými slovy něco podobného rotaci.

Dřívější rotacizmus byl nazván šikaně, nyní se nepoužívá termín "ořech", místo toho se často používá termín "chyby, vady nebo porušení výslovnosti [p]".

Typické formy rotace a pararotizmu:

  • nedostatek zvuku [p] (kráva - koova, ruka - uka)
  • (kořen jazyka se pohybuje blíž ke spodnímu okraji měkkého patra, prochází mezerou mezi jazykem a měkkým patrami, proudění vydechovaného vzduchu způsobuje vibrace na patře, což způsobuje další hluk a vadný zvuk [p] a [p] takzvaný velúr [p]. Tato forma vady, stejně jako uvularní rotacismus, býval býval často nazývaný burly);
  • uvular rotacism (latinská uvula - jazyk) (výslovnost [p] a [pb] je zkreslena kvůli vibracím jen malého jazyka, takzvaného uvular [p].
  • Rotující strana (zkreslená výslovnost [p] nebo [pb], (strana [p]), když kloub zvuků nezaklání špičku jazyka, ale jeho boční okraj. anatomické znaky nebo vady kloubového aparátu (jazyk, hypoidní uzda, patra, zuby...) Při laterální rotaci se místo [ρ] může vyslovit kombinace zvuků [ρ] a [λ] - [ρλь]);
  • bilabiální rotacismus (synonyma: labial, labial, bilabular) (zkreslení [p] a [pb], při němž se vytváří zvuk kvůli vibracím v obličeji.
  • rotacizmus s jedním nárazem (závada související s tím, že se správným místem tvoření zvuků [p] a [pb] se přední okraj jazyka dotýká alveolů pouze jednou, ale nejsou periodické kmity. [d] také nedokáže vyslovit dlouhý thrashing [rrrrrrr]);
  • rotační tvář (narušení [p] a [p] (tvář [p]), ve kterém proudí proud vzduchu z výdechu mezi líce a okraje jazyka, což způsobuje vibrace jedné nebo obou tváří;
  • Rotační mezizubní (interdentální) (porušení [p] a [pb] způsobené polohou jazyka mezi zuby);
  • Rotational labiodental (zkreslení [p] a [pb], způsobené tvorbou zvuku mezi spodním rtem a horními zuby (řezáky) nebo horním rtem a dolními zuby);
  • laryngeální rotacizmus (projevující se extrapyramidovými onemocněními nebo způsobeným rozštěpem patra, zvuky [p] a [p] vznikají z kmitání komprimovaných falešných záhybů nebo silně uzavřených hlasových záhybů);
  • Rotace nosní (defektní projev [p] a [pj] způsobené oscilací mezi zadní rovinou měkkého patra a zadní stěnou hltanu. Nosový rotacismus nastává, když palatino-faryngální neúplné patra (s vrozeným zkrácením měkkého patra));
  • rotacismus faryngální (faryngální) (defektní výslovnost [p] a [pb] v důsledku vytváření podobného chraplavého zvuku mezi kořenem jazyka a zadní faryngální stěnou;
  • výslovnost nazální [p] (kořen jazyka tvoří luk s měkkým patra a výdech probíhá přes nos);
  • výměna tvrdého [p] s měkkým [рь] (kráva - korej, ruka - ryuk);
  • pararotismus, nahrazení [p] s [c] ([c] je vyslovováno s rty bez vibrací, arm - vuk, lokomotiva - pavovoz);
  • pararotismus, nahrazení [p] s [d] (ruka - duka, rám - dáma);
  • pararotismus, nahrazení [p] s [s] (ruka - syn, ryba - yyba);
  • pararotismus, náhrada [p] s [g] (ruka-gook, lokomotiva-pagovoz);
  • pararotismus, náhrada [p] od [l] (ruční cibule, ryba - lyba);
  • pararotizmus, nahrazení [p] za [e] (ruční poklop);
  • parotismus, substituce [p] za [y] (ruka - yyuka, ryba - yiba).

Někdy je rotacizmus identifikován formou jednoduché dyslalie, kdy jedinou poruchou řeči je nesprávné vyjádření alespoň jednoho z těchto dvou zvuků.

Současně rotacizmus může být součástí komplexní dyslalie, když spolu se zvuky [p] a [pb] je také narušena výslovnost jiných skupin zvuků.

Rotaceismus lze také pozorovat nebo být výsledkem jiných složitějších poruch, například: dysarthria, alalia, rhinolalia...

Stupně korekce rotacismu jsou stejné jako při opravě jakýchkoli jiných zvuků:

  • nastavení zvuku
  • automatizace zvuku v slabikách,
  • slova a věty
  • zvuková diferenciace v případě potřeby a poté
  • zavedení zvuku do řeči.

Specifičnost opravy rotacizmu je způsobena porušení, proti kterému se projevuje rotacizmus, strukturální rysy artikulačního aparátu, intelektuální vývoj logopáta (logopat je osoba s vadným projevem), jeho smysl pro účel a psychologické charakteristiky osobnosti.

Na pozadí mentální retardace jsou zvuky [p] a [pb] zpravidla rychle, ale jsou automatizovány po dlouhou dobu.

Když je dysartrie pozorována letargie jazyka, pak trvá poměrně dlouho, než se nastaví zvuk.

V případě alaly se zvuky [p] a [pb] mohou objevit spontánně, například: dítě nehovoří, neexistují žádné jednoduché zvuky, jako například [m] nebo [b], a zvuk [p] již existuje.

Ve věku až 5 let se čisté zvuky [p] a [pb], stejně jako všechny ostatní zvuky, objevují u většiny normálně rozvíjejících se dětí, které mají napodobit, tj. dítě ovládá samostatně artikulaci, řídí se projevem lidí kolem sebe.

Nejčastěji se u dítěte objevují zvuky [p] a [pb], pokud se to nedělo až 5 let, nebo se zvuky staly zkreslenými, pak je nutná pomoc řečového terapeuta pro správnou formulaci nebo opravu výslovnosti zvuku.

Chcete-li opravit výslovnost [p] a / nebo [рь], stejně jako sledovat tvorbu těchto zvuků, můžete se obrátit na řečový terapeut v každém věku, od 4 let!

Odrůdy rotace a pararotismu

1. Zvuk [p] je často nedostatečný v dětském projevu nebo
objeví se místo toho samohláskový zvon. V tomto případě asi
je odhalena úplná absence potřebné artikulace
pohyby.

2. Nevýhody výslovnosti zvuku [p] se mohou projevit v
hrůzavý třesoucí se zvuk. První typ podobných článků
populace je veloric [p] (z velum - soft palat), na kterém
rum kořen jazyka přichází blízko k dolnímu okraji jemně
jeho patra, tvořící mezery s ním. Procházet touto mezerou, vydechováním
Vzduch způsobuje malou, nepravidelnou vibraci
koho chůze, což vede k hluku,
Sivaing na tón hlasu, hlásí konkrétní vadný
zvuk. Ve druhém typu - uvular [p] (od uvula - jazyk
choke) - v důsledku toho vibruje pouze špička měkkého patra
existuje zřetelný hněv.

3. Existuje dvouprstý [p]. První možnost - "kočovníci
některé "výslovnosti, tvořené vibracemi obou rtů. Druhý
volba - bez vibrací - přehrávání [p] pomocí
dvojitý zub praskne, když se ozve něco jako ang
Li "w".

4. Při laterální výslovnosti [p] dochází k vibracím,
ale jeho místo se pohybuje. Jádro pozdější výslovnosti
příčiny organického charakteru obvykle leží: jazyková paréza
ka, masivní, krátké sublingvální vazivo, k přítomnosti
druhá se často spojuje s úzkým, vysokým patra nebo napra
umístění horních čelistí zubů. Tyto faktory
narušují tvorbu elasticity špičky jazyka a zvedání
tiyu jazyk, který vede k pokusům dítěte
sirovat svou vadu. Tak je vytvořen luk
následujícími způsoby:

a) vztyčené zadní části jazyka + patra. To vytváří zvuk
[rl];

b) špičku jazyka nebo jednoho z bočních okrajů jazyka + uvnitř
Povrch mezery: vibrace jsou hrubé jako re
výsledkem je "bukální" zvuk [p];

"Pravdina O.V. Speech Therapy - M., 1969. - S. 105-110.

c) jazyk + horní okraj: vibrace jsou hrubé a sklouzávají
zvuk [n];

d) luk špičky jazyka nebo častěji jedna ze svých stran
okraje s patrami se vyskytují buď vpravo, nebo vlevo od středu
NII - zvuk [p] je poněkud změkčen.

5. Místo [p] se někdy vyskytuje nazální zvuk, jako je angličtina.
kdo nebo německý "ng", tvořený uzavřením kořene
měkká část jazyka s měkkým patrami se snadným přístupem
ha od krku k nosu.

6. V některých případech se člověk musí zabývat tak
Jeden úder [p], ve kterém je přední hrana jazyka
ka pouze jednou přichází do styku s alveoly, neexistuje žádná vibrace
zvuk připomíná angličtinu (alve
d). Pokusy vypustit dlouhý ruch
zvuk selže.

7. Je možné a deaf výslovnost sound [p]. S jedním
výslovnost shock and deaf z [p] articulation of the eye
Je to nejblíže normálu.

Kromě toho existuje několik typů pararotizmu.

Předškoláci často mají náhradu zvuku [p] - na [l] nebo [l '] a na [e]. V těchto variantách pararotizmu zůstává místo zvukové produkce víceméně správné, ale způsob změny výslovnosti, zvuk přestává být třesen. V případech nahrazení zvuků: [p] Þ [j], [p] Þ [c], [p] Þ [g] - místo výslovnosti se také mění:, back-lingual [r] a výslovnost: nervozita je nahrazena drážkovými nebo výbušnými zvuky. Je možné nahradit zvuk [p] párovaným měkkým [p '].

Ve většině případů se tento typ rotace pokrývá oba tvrdé [p] a měkké [p ']. Často je však v případě narušení [p] zaznamenáno bezpečné [p ']. Naopak je méně obvyklé.

Při zodpovězení otázky o nápravě rotacismu nezapomeňte, že pro správnou artikulaci zvuku [p] jsou zapotřebí přípravné cviky, které vám umožňují získat správnou polohu artikulačních orgánů, vypracovat vibraci jazyka a případně prodloužit hyoidní vazbu.

Aby se urychlil schopnost dítěte cítit vibrační pohyby jazyka, který jej nezaznamenal, na jedné straně

založené na interakci stimulace v kortexu funkčně blízkých obličejových a hypoglosálních nervů, tyto vibrační pohyby na straně druhé využívají další cvičení (techniky).

1. Vyrobeno výdechovým vzduchovým třesem obou
rty - nejprve v šepotu ("čichání koní"), pak hlasem
(akusticky - typ řidiče "tprrr."). V případě obtíží
během expirace s ukazováčkem rychle přesunout
nahoru - dolů, dotýká se rtů - získává se požadovaná vibrace rtů.

2. Stejné, ale s volným špičkou jazyka mezi zuby. *

Technologie výroby zvuku [p]

V mírných případech je možný imitace zvuku.

První možností je, že jazyk s celou svou hmotou pevně přilepí k patře, jako když kousání jazyka nebo sání cukroví, a současně se vdechuje vzduch přes nos, který je pak vyfoukl ven do patra s rychlým a silným jazykem. Při úspěšném příjmu je možné získat první vibrace špičky jazyka v podobě hluchého "trr" nebo kombinace "dzz". Cvičením a posílením této kombinace můžete získat úplnou roli "trrr" a poté ji zavolat zpět - "drrr".

Další technikou je znít [p] od [d], opakující se na jednom výdechu: "ddd", "ddd" - následovaný výraznějším vyslovením posledního.

Probíhá také střídavá výslovnost zvuků [t] a [d] v kombinacích "td", "td" nebo "tdd", "tdd" rychlým tempem, rytmicky. Jsou kloubově spojeny s mírně otevřenými ústy a jazykem se neuzavírají řezáky, ale s dásněmi horních řezáků nebo alveol. Při opakovaném prohlášení řady zvuků [d] a [t] je dítě požádáno, aby silně vyhodilo na špičku jazyka a v tomto okamžiku dochází k vibracím.

Někdy dochází k vibracím v důsledku cvičení "Talker": široký jazyk, který se na zvuku uvízne, se rychle "zavěsí" nejprve mezi rty, potom mezi zuby a konečně za alveoly. Existuje jediný zvuk [p], který je vyslovován ve slabikách: "ra-ra-ra", "ro-ro-ro", "ru ru ru", "ry ry ry"

"Khvatsev ME řečová terapie - M., 1959. - s. 106.

ledová slabika. Během tréninku musí být výdechový proud silný. Po opakovaných opakováních lze dosáhnout vibrace: "rrra-rrra-rrra".

Tyto techniky však ne vždy vedou k úspěchu. S posterior-lingual articulation [p] nebo jeho velar (uvular) artikulace, vzhled dvou-ohniskových vibrací je možný: zadní a nový, vpředu. Současná kombinace dvou typů vibrací vytváří hrubý šum. Navíc, když jsou dosaženy přední vibrace, je zvuk často příliš dlouhý (válcování) a hlučný.

Produkce zvuku [p] ve dvou fázích

V první fázi je friktivní [p] od zvuku [f] bez vibrací, když je prodloužena, bez zaoblení rtu as předním okrajem jazyka se lehce pohybuje vpřed do alveol. V tomto případě je zvuk vyslovován se značným tlakem vzduchu.

Popsaná technika se používá v případech, kdy se nezobrazuje syčení v dítěti.

Během dlouhé výslovnosti frikčního [p] se sonda s kuličkou na konci vloží pod jazyk. Koule je přivedena do styku se spodním povrchem jazyka, po níž rychlé pohyby sondy vpravo a vlevo způsobí mechanické oscilace jazyka. Namísto sondy můžete úspěšně použít čistý prst dítěte, lékařskou stěrku, čajovou lžičku.

Podobně je možné získat vibrace s mechanickou asistencí s rychlou výslovností zvuku [d] během vypršení ("ddddd."). Pohyby jazyka, spojující se s rychlým pohybem sondy (špachtle, prst), pronikají do vibrací: "drrr. ".

Někdy s nedostatečně plastickým jazykem po dlouhou dobu zvuk [p] nevypadá izolovaně, ale objevuje se pouze v komplexu: "dr" nebo "tr". V tomto případě musíte začít pracovat na automatizaci zvuku [p] ve slovech a slabikách, počínaje kombinacemi "tr", "other" <трава, дрова и т.д.), а затем, когда звук [р] достаточно проявит свою речевую типичность в этих сочетаниях, следует использовать приемы по выделению его из комплекса: «др» и «тр».

V tomto případě můžete naznačit, že dítě [d] ([t]) a [p] vloží do zvuku snížený (neurčitý) samohláskový zvuk:

pa "," tyrra ", což je dosaženo určitým dechovým držením při vyslovování prvních zvuků [d] a [t]. Nebo slabiky a slova jsou vyslovovány kombinací "hr" na začátku slova: "hprr", "hprr", "hrrrap" atd.

Na rozdíl od automatizace všech zvuků, které se doporučuje zahájit po úplné tvorbě izolované výslovnosti zvuků, automatika zvuku [p] by měla být spuštěna, jakmile bude dosažen přibližný, neúplný zvuk zvuku [p] (s mechanickou nápovědou, jednostupňový, neslyšící nebo v neoddělitelné kombinaci se zvuky souhlásky [t] a [d]).

Zvuk [p '] vyžaduje spodní polohu špičky jazyka (na horním okraji zubů). Pokud zpočátku dítě zvládne výslovnost pouze pevné [p], pak ve stejnou dobu, jak je fixní, je třeba začít pracovat na soft [p ']. Doporučuje se nejprve objasnit rozdíl v artikulaci při zvuku [p] a [p '] a pak vyslovit slabiky: "ari", "arya", "aryu". Někdy (obzvláště s masivním hypoglosálním vazem) je snazší doručit zvuk [p ']. V těchto případech byste měli automatizaci zvuku [p'] a současně pokračovat ve zvuku [p]. Výsledkem je, že ve většině případů je třeba rozlišovat mezi zvuky [p] a [p '].

Diferencování zvuku [p] a jeho náhrady je nezbytné ve všech případech pararotizmu.

1. Jaké jsou anatomické anomálie v artikulační struktuře?
mohou být předisponující faktory.
ke vzniku rotazismu?

2. Jaká je správná artikulace zvuků [p], [p ']?

3. Vysvětlete, které artikulace zní jako arti.
zvuk zvuku [p]. Jaké jsou jejich podobnosti a rozdíly
zvuky?

4. V jakém věku během normálního vývoje jazyka
je zvuk u dětí [p]? Proč je tvořena později
další zvuky?

5. Zadejte fonetickou a fonetickou hodnotu
Výslovnost Sound effects [p]. Odkryjte rozdíl mezi
je.

6. Porovnejte správný mechanismus pro vytváření zvuku [p] a
jeho porušování v různých typech rotace.

7. Popište techniky, které lze správně dosáhnout.
th výslovnost zvuku [p].

8. Jak umístit zvuk [p] pomocí mechanické pomoci? Jak
se sondami a dalšími zařízeními
používat?

9. Proces automatizace zvuku [p] se liší od procesu
se opravit další zvuky?

10. Odpovězte na otázky uvedené v programových kartách.
kontrola mirovannogo.

Karta 8.1.

Podle metody výchovy je zvukový [p]:

Karta 8.2.

Podle místa vzdělání je zvukem [p]:

Karta 8.3.

Odkazem na zvuk [p] jsou zvuky:

Karta 8.4.

Fonetická vada zvuku [p] jsou:

Kartu 8.5.

Fonetická a fonetická porucha zvuku 1) nahrazení [v];

[p] jsou: 2) dvouprsté;

Praktické úkoly

1. Nakreslete graficky a porovnejte profily articul
zvuk [p] a [p '] popisují jejich rozdíly.

2. Zadejte vlastnosti zvuků [p], [p '] následujícím způsobem
schéma:

přítomností nebo nepřítomností překážek v ústní dutině

TYPY PORUŠENÍ

Často se v detském projevu vůbec neobjeví [p], nebo se namísto toho objevuje samohláska. V tomto případě dochází k úplné absenci potřebných artikulačních pohybů.

Nevýhody výslovnosti zvuku [p] se mohou projevit jako hrůzavý třesoucí se zvuk. Prvním typem takového artikulace je velar [p] (z velumu - měkkého patra), ve kterém se kořenová část jazyka pohybuje blíže ke spodnímu okraji měkkého patra a vytváří tak mezery s ním. Při průchodu této štěrbiny vydechovaný vzduch způsobuje plytké, nepravidelné vibrace měkkého patra, což vede k hluku, který při míchání s tónem hlasu hlásí specifický vadný zvuk. Ve druhém typu, uvular [p] (z jazyka uvul), vibruje pouze špička měkkého patra - v důsledku toho se ozývá zřetelný hluk.

K dispozici je dvouprstá [p]. První možností je výslovnost "řidiče", tvořená vibracemi obou rtů. Druhá možnost - bez vibrací - je reprodukovat [p] vytvořením štěrbiny se dvěma okraji, když se ozve něco jako anglický "w".

Při pozdější výslovnosti [p] dochází k vibraci, ale její místo se pohybuje. Laterální výslovnost je obvykle založena na organických příčinách: pareze jazyka, masivní, krátké sublingvální vazivo, jehož přítomnost je často spojena úzkým, vysokým patře nebo nevhodným uspořádáním zubů horní čelisti. Tyto faktory brání tvorbě elasticity hrotu jazyka a zvedání jazyka nahoru, což vede k pokusům dítěte kompenzovat jeho vadu. Takto je luk vytvořen následujícími způsoby:

a) vztyčené zadní části jazyka + patra. Tím se vytvoří zvuk [rl];

b) špičku jazyka nebo jednoho z bočních okrajů jazyka + vnitřní povrch štěrbiny: vibrace jsou hrubé, v důsledku toho "zvuk" [p];

c) jazyk + horní okraj: vibrace jsou drsné a zvuk se sklopí [n];

d) luk špičky jazyka nebo častěji jeden z jeho bočních okrajů s patrami nastane buď vpravo nebo vlevo od středové čáry, zvuk [p] je poněkud změkčen.

Namísto [p] je nasální zvuk typu anglického nebo německého "ng", který je tvořen uzavřením kořenu jazyka měkkým patrami s volným průchodem vzduchu z hltanu do nosu.

V některých případech se člověk musí zabývat tzv. "One-hit" [p], ve kterém přední hrana jazyka kontaktuje alveoli pouze jednou, není tam žádná vibrace a zvuk připomínající anglický (alveolární) "d" je slyšen. Pokouší se vypustit dlouhý zvuk, který se tleskne.

Existuje možnost vyslovení neslyšící zvuku [p]. S jednoznačnou a neslyšící výslovností zvuku [p] je artikulace nejblíže k normě. Soft výslovnost. Zvuk [p] se vyslovuje jemně, jako [p `] (ruka je" ryuk ", kráva je" koreva ", míč je" míč ").

Kromě toho existuje několik typů pararotizmu.

Předškoláci často mají nahrazení zvuku [p] na [l] nebo [l '] a na [e]. V těchto variantách pararotizmu zůstává místo zvukové produkce víceméně správné, ale způsob změny výslovnosti, zvuk přestává být třesen.

V případě nahrazení zvuků: [p] => [j], [p] => [c], [p] => [g] - místo výslovnosti se také změní: přední jazyk [p] [c], posterior-lingual [g] a výslovnost: nervozita je nahrazena drážkovanými nebo výbušnými zvuky. Je možné nahradit zvuk [p] párovaným měkkým [p '].

Tam jsou náhrady zvuku [p] samohlásek [s] (rám - "yama", vrana - "voyon", sýr - "syny").

Ve většině případů se tento typ rotace pokrývá oba tvrdé [p] a měkké [p ']. Často je však v případě narušení [p] zaznamenáno bezpečné [p ']. Naopak je méně obvyklé.

Především je nutné zkoumat strukturu artikulačních orgánů a jejich pohyblivost. Zkoumání zvukové výslovnosti samotné začíná studiem správnosti výslovnosti zvuku izolovaného. Rečový terapeut jasně vyslovuje zvuky a žádá dítě, aby opakoval. Pak se zkoumá výslovnost zvuku v slabikách, na začátku, ve středu a na konci slova. Za tímto účelem je dítě požádáno o to, co je uvedeno na obrázku (kde je zvuk [p] v různých pozicích):

o Na začátku slova - FISH

o Na konci slova - AX

o Uprostřed slova COW

o Soulad se souhláskami - TRAKTOR

Chcete-li posoudit správnost výslovnosti zvuku v samostatném projevu, použijte tyto úlohy:

o Udělat návrhy pro obrázek.

o Udělat příběh na obrázku.

o Udělat příběh o sérii obrázků.

o Vypracujte příběh na základě klíčových slov a vět.

o Proveďte překládání textu.

o Vytvořte příběh o události.

Při výběru materiálu pro výzkum zvukové výslovnosti by se měla upřednostňovat slova, ve kterých neexistují zvuky této fonetické skupiny, do které patří studovaný zvuk, a další zvuky, které jsou narušeny v řeči dětí.

Zkoumání phonemického vnímání. Referentní terapeut požádá dítě, aby provedl následující úkony:

o Existuje zvuk [p] ve slově CANCER?

o Najděte a zobrazte ty fotky, jejichž jména můžete slyšet zvuk [p] (AX, CHERRY, BUCKET atd.).

o Dítě je pozváno, aby poslouchalo větu a nalezlo slova se zvukem [p] (RABIN GROWS UP).

Vyšetření phonemické analýzy. Dítě je požádáno o určení umístění zvuku [p]:

o Na začátku slova - FISH

o Na konci slova - AX

o Uprostřed slova COW

Zkouška syntézy fonem. Referentní terapeut požádá dítě, aby provedl následující úkony:

o Udělejte slovo z daného počtu zvuků, aniž byste změnili jejich pořadí. K, R, A, H; R, U, K, A.

o Udělat slovo z daného počtu zvuků a změnit jejich pořadí. A, P, K; W, D, R, A.

Zkoumání phonemických reprezentací. Referentní terapeut požádá dítě, aby provedl následující úkony:

o Zvolte název zeleniny začínající na zvuku [p] (REDISK, REPA)

o Vyberte slovo pro zvuk [p] (RIVER, FISH)

o Vyberte slovo se zvukem [ρ] tak, aby to bylo: na začátku slova je FISH, na konci slova je AX, ve středu slova je DRUM.

Dopad řeči terapie se provádí postupně.

Přípravná fáze. Dosahuje následujících úkolů:

o Formování schopnosti rozpoznat a rozlišit fonémy,

o Vývoj výdechové síly,

o Tvorba artikulačních dovedností

o Tvorba sluchové kontroly,

o Rozvoj zvukové analýzy.

Chcete-li získat správnou artikulaci zvuku [p], potřebujete přípravné cvičení, které vám umožňují získat správnou pozici orgánů kloubů, vyvinout vibrace jazyka a případně prodloužit sublingvální vazbu.

Zrychlit schopnost dítěte cítit na jedné straně vibrační pohyby jazyka, které na něm nezjistil, a způsobit na základě interakce podráždění v kůře funkčně blízkých obličejových a hypoglosálních nervů tyto vibrační pohyby na straně druhé pomocí dalších cvičení (technik).

Následující cvičení se používají k vytvoření správného artikulace:

"Kůň" - nasajte jazyk do patra, klikněte na jazyk. Klepněte pomalu, silně s otevřenými a otevřenými ústy. Vytáhněte hyoidní vazbu. Pokud se dítě nedokáže vyrovnat, pak se na zadní straně jazyka položí viskózní bonbón.

"Řidič" - vibrace rtů. Řekněte "trr", "tpru".

"Chutná marmeláda" - vytáhněte široký jazyk, olizujte horní ret a vložte jazyk hluboko do úst.

"Čím jsou zuby čistší?" - úsměv, otevřete ústa a hrot špičky jazyka s horními zuby zevnitř (s úsměvem byste měli vidět horní a dolní zuby). Ujistěte se, že spodní čelist se nehýbe: funguje pouze jazyk. Pohyby jazyka jsou pomalé.

"Painter" - usměvavý, otevřete ústa a přitiskněte široký špiček jazyka paže, vytvářejte pohyby vzhůru a dozadu, jak malíř natírá strop kartáčem.

"Bubeníci" - úsměv, otevřete ústa a zaklepte špičku jazyka za horní zuby zvukem "ddd". Zpomalí zpočátku, pak rychleji. Udržujte ústa otevřená po celou dobu. Pouze jazykové práce.

"Houpačka" - hrot jazyka se rozumí horními zuby, pak se spustí dolní zuby.

"Morky" - během výslovnosti [a] rychle vytáhněte jazyk špachtlí z široké otevřené ústí a zatažte, střídavě zasažené horní a dolní rty. Jsou to rušivé zvuky, jako je "blbble". Totéž lze provést v ústech - jazyk zasáhne zuby.

Existuje několik způsobů, jak nastavit zvuk [p]

1. Imitací založenou na sluchovém obrazu, na vizuálním vnímání artikulace. Tato technika jen příležitostně vede k pozitivním výsledkům, takže je třeba je častěji aplikovat.

2. Mechanická metoda - pomocí pomocných prostředků (stěrka, sonda), kloubové orgány mají určitou pozici.

3. Staging od jiných zvuků, správně vyslovených, bez mechanické pomoci.

4. Nastavení z artikulační struktury (pomocí artikulačních cvičení).

5. Smíšený způsob.

Nejběžnější technika zněla [p] od [d], opakující se na jediném výdechu: ddd, ddd, po němž následovalo více nucené vyslovení posledního. Alternativní výslovnost zvuků [t] a [d] se také používá v kombinaci td, td nebo tdd, tdd rychlým tempem, rytmicky. Jsou kloubově spojeny s mírně otevřenými ústy: když se jazyk uzavře, nikoliv s řezáky, ale s dásněmi horních oblouků nebo alveol. Při opakovaném prohlášení řady zvuků [d] a [t] je dítě požádáno, aby silně vyhodilo na špičku jazyka a v tomto okamžiku dochází k vibracím.

Tato technika však ne vždy vede k úspěchu. S posterior-lingual articulation [p] nebo jeho velar (uvular) artikulace, vzhled dvou-ohniskových vibrací je možný: zadní a nový, vpředu. Současná kombinace dvou typů vibrací vytváří hrubý šum a dítě odmítá přijmout takový zvuk. Navíc, když jsou dosaženy přední vibrace, je zvuk často příliš dlouhý (válcování) a hlučný.

Nastavení [p] ve dvou fázích. V první fázi je friktivní [p] bez vibrací od zvuku [w] položen, když je vytažen bez zaoblení rtů a přesunutí předního okraje jazyka mírně vpřed na dásně horních zubů nebo alveol. Současně je zvuk vyslovován s výrazným tlakem vzduchu (jako při vyslovování hluchého zvuku) a minimální mezerou mezi předním okrajem jazyka a dásní.

Výsledný friktivní zvuk je fixován slabikami. Je možné, aniž bychom zvládli zvuk v slabikách, pokračovat do druhé fáze výpovědi: pomocí mechanické nápovědy pomocí kulové sondy. Vloží se pod jazyk a dotýká se spodního povrchu přední části jazyka rychlým pohybem sondy vpravo a vlevo, jazyk se osciluje, jeho přední hrany jsou střídavě zavřené a otevřené alveoly. Tyto pohyby mohou být provedeny a obvyklá plochá stěrka. Dítě může dělat domácí úkoly s lžičkou stopky nebo čistým ukazováčkem. Během výcviku musí být výdechový proud silný.

Nejúspěšnější je přijetí prohlášení [p] ze slovní kombinace [s] s poněkud prodlouženým vyslovením prvního zvuku ze slabiky: zzza. Během opakovaných opakování slabiky dítko podle instrukcí řečového terapeuta přesune přední část jazyka nahoru a dopředu do alveol, dokud není akustický efekt fricativního [p] spojen s samohláskou [a]. Po tomto je sonda zavedena, s pomocí jí provádí rychlé pohyby zleva doprava a zprava doleva. V okamžiku, kdy dojde k vibracím, je slyšet dostatečně čistý zvuk [p], normální délky, bez nadměrného převrácení. Při této metodě výroby zvuku není zapotřebí žádného zvláštního zavedení zvuku v kombinaci s samohláskou, protože se okamžitě získává slabika. V následných pracích je důležité provést výcvik ve způsobu slabiky ra, ru, ry.

Při nastavení měkké [p '] se používá stejná technika, ale s pomocí slabiky zi a později zy, zy, sic. Obvykle se v případě porušení tvrdého a měkkého zvuku [p] nejprve objevuje tvrdý zvuk a pak měkký zvuk, ale tento pořádek není tuhý, může být libovolně měněn; Nedoporučuje se je provádět pouze současně, aby nedošlo ke zkreslení. Nastavení zvuku [p] od zvuku [l] lze také použít - dítě je nabídnuto k "procházce po kopci" - postupně zvyšuje špičku jazyka až k alveolám, což má za následek dosažení jednoho zásahu [p].

Po dosažení vibrací je třeba prostřednictvím různých cvičení na materiálech slabiky, slov a frází vyslovovaných postupně zrychlující rychlostí dosáhnout automatizaci učení a zbavit se nadměrně se pohybující výslovnosti [p], což je nevyhnutelné v raných fázích práce. Pokud nejdříve získáte pouze solidní [p] a současně s jeho fixací, musíte začít pracovat na soft [p `]. Pokud se na začátku ukáže, že je měkká [p '], pak by měla práce začínat na pevném [p].

Produkce zvuku [p] je dlouhá. Proto se automatizace zvuku [p] provádí s mechanickou asistencí, dokonce i před závěrečným testováním normálního zvuku [p]. Mechanicky je zvuk vyslovován ve slabinách (dre, draw, dru) slovy "palivové dřevo", "přítel". Zpočátku zvuk [p] v řečovém materiálu předchází zvuk, ze kterého je umístěn (dřevo nebo tráva).

Dítě je vyzváno, aby zopakovalo slabiky:

Pa - pa - pa - jít do školy.

Ro-ro-ro - na dvoře je kbelík.

Ry ry ry ry - moskyti.

Riri-ri - neberte červy do svých rukou.

Or-nebo-nebo-velká-sekera.

Ar-Ar-Ar - nový kalendář.

Chcete-li opravit výslovnost, můžete použít hry, hádanky, přísloví, výroky.

Hra pro opravu výslovnosti zvuku [p]:

Rozdělit do tří skupin: vánoční stromek, vrány, psi.

Rybí kosti (tvoří kruh, drží ruce).

Jako zelený vánoční stromek

Skoč, vrany.

Vrány (skok v kruhu): "Kar-Kar-Kar. ".

Rybí kost: "Protože kůra se dostala do boje,

Křičeli hlasitě. "

Vrány (v kruhu): "Kar-Kar-Kar. ".

Yolochka: "Zde jsou psi,

A vrany odlétají. ".

Psi (běh v kruhu s vrčením): "Rr-r. ".

Hra opravit výslovnost zvuku [p ']

Umístěte tři nebo čtyři předměty na stůl v jednom řádku se zvukem [p '] v jejich jménech, například: baterka, karamelka, láhev, lano, guma, houba, palčáky atd. Požádejte dítě, aby jmenoval objekty na stole. Pak ho požádejte, aby se odvrátil a ve stejném pořadí je zavolal do paměti. Pokud se dopustí chyby, nechte je znovu nahlížet.

Pak můžete přidat věty se slovy, která obsahují zvuk [p], založený na obrázcích. Například řečový terapeut volá část věty a děti si vyberou obrázek pro zvuk [p] a doplní větu odpovídajícími slovy: Mami zasadili na zahradě... (řepa, cibule, mrkev). Nebo: V našem lese rostou... (duby, borovice, břízy); Na květinovém květu kvetou... (mák, tulipány, růže); V cirkuse jsme viděli... (lev, tygr, slon); V zahradě zralé lahodné... (jablka, hrušky, švestky); Pasou se na louku... (ovce, kozy, krávy); Máma koupila... (kniha, kbelík, klobouk).

Pak provádíme automatizaci v koherentním projevu. Žádáme dítě, aby na fotce natočil příběh.

V této fázi naučíme děti rozlišovat mezi smíšenými zvuky a používat je správně ve svém vlastním projevu. K tomu používáme slova se smíšenými zvuky: lov - ditch, soleno - vrh, kufr - robot atd.

Můžete klást otázky a požádat o plné odpovědi na ně:

Kdo zachycuje rybářský prut?

Kde může medvěd spát v zimě?

Kdo namaluje stěny?

Co je na zádi lodi?

Co ptáci létají v trojúhelníku?

Kdo poštou přijímá telegramy?

Co lékař předepisuje nemocným?

Jak se jmenuje první žena astronaut?

Slova pro reference: rybář, den, jeřáby, malíř, operátor telegrafu, lék, volant, Valentina Tereshková.

Tvorba komunikačních dovedností.

Účel: vytvoření schopnosti dítěte a schopnost přesně využívat zvuk ve všech komunikačních situacích.

Přísloví a hádanky, zvlnění jazyka, básně, příběhy plné zvuků [p], [p '] jsou používány.

Pevné dovednosti správné výslovnosti u dětí se rozvíjejí pouze prostřednictvím systematické práce. Měli by být naplánovány tak, aby probíhaly pravidelné kurzy, které by usnadnily výcvik artikulačních, dýchacích, hlasových a sluchových pomůcek. Ujistěte se, že vyvinete paměť dítěte, pozornost, myšlení, vnímání (sluchové, vizuální, hmatové).

1. Ruský E.N., Garanina L.A. Výslovnost řeči: Praktický kurz. - M.: ARKTI, 2003. - 104 s.

2. Rau F. F. Opravné prostředky k nápravě nedostatků ve výslovnosti fonémů // Základy teorie a praxe řečové terapie. M., 1968.

3. Fomicheva MF Education správnou výslovnost. M., 1971.

4. Čtení o logopedické terapii // Pod. Ed. L.S. Volkova, V.I. Seliverstova. M., 1997. Část 1.

5. Základy řečové terapie / /. Ed. TV Volosovets. M., 2000.

1. Ve které [p] mezery vytvořené na místě konvergence kořenu jazyka s měkkým patrami, vydechovaný vzduch procházející tímto mezerou způsobuje náhodné vícenásobné vibrace měkkého patra:

2. Při správné výslovnosti zvuku [p], boční hrany jazyku:

A. zatlačené na horní moláry;

B. střídavě vibrovat;

Vpředu tvoří mezery mezi bočními okraji jazyka a horními molary.

3. Nejúčinnější způsob, jak znít [p] je:

A. staging od zvuku [to];

B. staging od zvuku [d];

V. přehrávání zvuku [OK].

4. Zvuk [p] se týká skupiny:

A. posterior-lingual zvuky slotů;

B. čelní, třesoucí se zvuky;

V. sredneyazychnyh, dlouhé a přes zvuky.

5. Co se stane, když se vysloví uvular [p]:

A. Kořenová část jazyka se přibližuje k dolnímu okraji měkkého patra, vytváří se mezera;

Typy tabulky rotace

Obr. 25. Nastavení zvuku w

Zvukový terapeut naznačuje, že řečový terapeut říká dlouhý, uvolněný sh (šít) nebo slabiku a v tomto okamžiku, stejně jako při zvuku h, zvedá špičku jazyka do horních alveolů špachtlí nebo sondou, což způsobuje šití nebo šíření. Zpočátku je tento zvuk fixován přímým, slabiky, pak obráceně, pak slovy a frázemi. Dále jsou ústní a písemné cvičení o diferenciaci zvuků u, s a w.

Jak již bylo zmíněno výše, při korekci různých typů sigmatismu by měla být věnována zvláštní pozornost diferenciaci pískotů a syčivých zvuků.

Rozlišení pískáních a syčivých zvuků se doporučuje provádět přibližně v následujícím pořadí: sz, s-c, s-s-c, sh-w, s-sh, z-s, s-h.

Rotationismus a jeho korekce

Různé nedostatky ve výslovnosti fonémů p a p jsou nazývány rotacizismem, který lze vyjádřit zkreslením těchto fonémů nebo jejich nahrazením jinými zvuky. Druhý typ vady se nazývá pararotismus.

Spojení zvuku je následující. Poloha rtů závisí na sousedních fonémách. Mezi horním a spodním řezákem je udržována určitá vzdálenost. Jazyk má tvar lžíce. Jeho boční okraje přiléhají k horním molárům a přední okraj (špička jazyka) je zvednut do alveol, v kontaktu s nimi a vibruje pod tlakem vydechovaného vzduchu. Měkké patra se zvedá a zavře průchod v nosu. Vokální kabely jsou zavřené a vibrují (obr. 26).

Obr. 26. Profil zvukového kloubu

Obr. 27. Profilová artikulace zvuku p '

Obr. 28. Profilová artikulace zvuků l, l

Měkký zvuk p (p ') se liší, pokud jde o artikulaci z pevného, ​​tím, že zvyšuje zadní část jazyka k patře a část jeho pohybu dopředu (obr. 27).

Zvažte typy rotace a parotismu.

Zvuk p se často objevuje jako hrůzavý třesoucí se zvuk.

Prvním typem takového artikulace je velar p (z řeckého velumu - měkkého patra), ve kterém se kořenová část jazyku přibližuje dolnímu okraji měkkého patra a tvoří s ním štěrbinu. Při průchodu touto mezerou vydechovaný vzduch způsobuje malou, nepořádnou vibraci měkkého patra, což má za následek šum, který s mícháním s tónem hlasu vypráví specifický vadný zvuk.

Druhý typ - uvular p (z řečtiny Uvula - jazyk), ve kterém pouze vibruje jazyk. Současně zazní výrazný řev.

Typy tabulky rotace

Jejím cílem je vytvořit u dítěte dovednosti a schopnosti nezaměnitelného používání řečových zvuků na všech sítích.

txt fb2 ePub html

Telefon obdrží odkaz na soubor vybraného formátu.

Drobnosti na telefonu - nezbytná věc při přijímání zkoušek, při přípravě na testy apod. Díky naší službě získáváte možnost stahovat dětskou postýlku do řeči do telefonu. Všechny postýlky jsou zobrazeny v populárních formátech fb2, txt, ePub, html a je také java verze cheat listu ve formě pohodlné aplikace pro mobilní telefon, kterou lze stáhnout za poplatek. Stačí, když stahujete kurty na řečovou terapii - a nemáte strach ze zkoušky!

Nenašli jste, co jste hledali?

Pokud potřebujete individuální výběr nebo práci na objednávce - použijte tento formulář.

l - přítomností překážky - konzistentní, Podle práce palátové opony - malty
Prostřednictvím vzdělávání

Druhy rotazismu. Pararotismus. Korekční zvuk R.

R - přítomnost bariéry - konzistentní,

Práce palátové opony

Podle způsobu formace se chvěje.

Na místě vzdělání - pohansko-alveolární,

Podle stupně palatalizace - ospalé



Nevýhody výslovnosti zvuků p a p (zkreslení - rotacismus, nahrazení - pararotakismus).

Pysky jsou neutrální, vzdálenost mezi zuby je 3-4 mm. Špička jazyka se zvedá ke spodní části horních zubů, tvoří luk, třese se. Je napjatý a vibruje v průtokovém proudu vzduchu. Přední střed jazyka se ohne.

Zadní část jazyka je posunuta dozadu a mírně stoupá na měkké patra.

Boční okraje jazyka jsou přitlačeny k horním molárům, dýchací tryska prochází uprostřed. Měkké patra je zvednutá a uzavře průchod do nosu, hlasové záhyby oscilují a vytvářejí hlas.

Měkký zvuk p se liší od tvrdého zvuku tím, že když je kloubový, střední část zadní části jazyku stoupá k tvrdému patře (přibližně jako v samohlásku a), špička jazyka je mírně nižší než v p, zadní strana zadní části jazyka se posouvá dopředu spolu s kořenem.

Typy rotace (fonetická vada)
Já hýbám rotozismem

Při velárním artikulaci zlomeného místa formace. Špička jazyka se nezúčastňuje klesání kloubu. Hřbet a kořen jazyka jsou napnuty a tlačeny zpět a tvoří luk a měkké patra. Vzduchový proud, který přeruší luk, způsobuje vibrace v měkkém patře. Sv hrubý gutturální, hodně málo hlučného hlasu
Klínový Luk je tvořen malým jazykem, který vibruje v proudícím vzduchu. Zvuk je příjemný hrabání, v něm je malý šum.

Důvodem je krátké sublingvální vazivo.

II. Boční rotacizmus. Špička jazyka je nakloněna doleva nebo doprava a vůz. tryska je směrována na stranu. Jeden z bočních okrajů jazyka vibruje, luk mezi jazykem a moláry se rozbíjí a skrze něj vyjde hlasový dýchací proud,
Důvod - snížit polovinu svalů jazyka.

III.Nasální rotocismus nedostatek měkkého patra luku od zadní faryngální stěny. Špička jazyka se netýká účasti vyčerpané. Vzduchový proud je směrován do nosu, kde nedochází k vibracím.

Iv. Double-lip (kočárek) - vibrační pery jazyka není mobilní

V. Jediný náraz - špička je nahoře, ale není tam žádná vibrace, udělá to luk a zlomí.

VI. Otáčivý jazyk v horní části, ale tvoří štěrbinu, nikoliv luk. P = zkreslení s nebo f.

Mezi parotiky jsou často nahrazeny zvuk p s párovým měkkým p, stejně jako l, a měkký l, (yot), méně často - r, c atd.

Oprava:
1. Přípravná fáze: cvičení pro horní zdvihání, pro roztahování sublingválního těla. svazky, rozvíjet sílu a směr vzduchu. jet.

2. Výrobní techniky:

-ze zvuků t a d. Doporučujeme, aby dítě otevřelo ústa a zaklepalo kladivem (jazyk do alveol), pak přidalo vibrace (prstem, špachtlí). Zvuková fixace přichází s mechanickou pomocí: v obráceně slabiky (otr, atr), pak slova (metr, litr), pak přejděte na slabiky PR, BR nebo MP a teprve potom na rovná slabika, jednodušší se zvukem Y (metry, litry). Potom odstraníme referenční zvuk T nebo D, nejprve s ostatními souhlásky BR, MR a pak bez nich.

-pomocí zvuků Z, G. Vložíme jazyk na hrbolky, buzeme včelí a znovu přidáme mechanickou pomoc (musíme se ujistit, že dítě vysloví zvuk Z, ne A, O, S, E, E. Upevnění nejprve v reverzních slabikách OZ, AZ, pak slovy (lokomotiva), pak v rovných slabikách.
-od kloubů (ústa otevřená - špachtle - kalich - kalich v ústech a ven - vyfukujeme silný vítr na páru)
-na imitaci (foukáme na rameno, s referenčním zvukem T nebo D, kulomet)

-generování vibrací bez mechanické pomoci (vyfukování rtů a jazyka, rychlé pronikání zvuku P v mezolokální poloze (mezi samohláskami je macaw), rychlé vyslovení TRESH, držení jazyka úzkým páskem papíru a úderu, cvičení mluvčího nebo turkey cock rozzlobený (jazyk na rtech, zuby, hillocks)

Articulace zvuku R. Articulation zvuku Pb. Rotacismus a jeho typy. Pararotismus.

Kloubení zvuku P

Kloubení zvuku P

Poloha rtů - v závislosti na následné samohlásky (zde je popsáno přirozené kloubení, při artikulaci zvuku je to více přehnané).

Dolní čelist a celá ústní dutina jsou napjaté. Kořen jazyka a střední části zadní části jazyka jsou pevně a napjaté.

Špička jazyka je široká, zředěná, zvednutá a vibruje v alveoli, poté sousedí s nimi a pak se od nich odkloní (kmitočet kmitání se liší od tří nebo více, v závislosti na fonetickém kontextu).

Střední část zadní části jazyka je spuštěna, zadní část je zvednuta, boční hrany jsou zvednuty, opírají se o horní molars (jazyk má tvar lžíce). Měkké palce zvýšené (P - ústní zvuk). Hlasové záhyby jsou zavřené (P - vyzváněcí zvuk).

Pb sound articulation

Pb sound articulation

Velmi podobný artikulaci zvuku R. Rozdíly: střední část zadní části jazyka je zvednutá. Hrot jazyka je mírně ohnutý a pokročilý.

Vady v výslovnosti zvuků P a Pb se nazývají rotacizmus.

Druhy rotazismu

1. rotacismus hrdla (se vyskytuje velmi často); Může to být velur (vibruje měkké patra, zvuk je nižší) a může být uvulární (vibruje uvula (malý jazyk), zatímco zvuk je vyšší).

2. Rotační rty (řidič). Vibrujte rty (jen zřídka najdete). Možná bez vibrací.

3. Rotaismus s jediným nárazem (dochází poměrně často).

Neexistuje žádné vibrace, je pouze jeden hit. Pokud se to blíží normě, nevyžaduje opravu.

4. Boční rotacismus (může být jednostranný a bilaterální). S jednostranným hrotem jazyka se odklání na stranu. Při oboustranném působení vibrují boční hrany jazyka.

5. Rotacismus nosu. Zvuk s nosním odstínem.

6. Deaf výslovnost sound P (bez hlasu).

7. Rotace na tváři. Vibrujte tváře.

Predikující faktory rotace. Patří mezi ně abnormality ve struktuře jazyka (krátká uzda jazyku, dlouhá, úzká, příliš velká), postranní otevřený skus, poruchy svalového tonusu u dysartrie.

Pararotismus

Pokud jsou zvuky P a Pb nahrazeny jinými zvuky, pak se takové porušení nazývá pararotismus. Nejčastěji nahrazuje zvuky nedokonalost vnímání.

Zvuky P a Pb jsou nejčastěji nahrazovány L, L, Y, D, G, K, T.

O formulaci zvuků P a Pb zde.

Pokud jste tyto informace užitečné, sdílejte s přáteli v sociálních sítích. Máte-li otázky k tomuto tématu, napište do komentářů, nezapomeňte odpovědět. Váš řečový terapeut online Perfilova Natalia Vladimirovna.

LiveInternetLiveInternet

-Nadpisy

  • Osobní péče (60)
  • Divadelní kino (56)
  • Šroub (42)
  • Psychologie (26)
  • "Nejlepší čas života": (5)
  • Cestování (22)
  • My čistíme domy (18)
  • Novoroční karty (18)
  • Přísloví (16)
  • Dětská sprcha (8)
  • Pohlednice (7)
  • Filmy (7)
  • Vzdělávací filmy (5)
  • Hudba pro všechny vkusy (5)
  • Díkůvzdání (2)
  • Amulety (2)
  • Citáty (1)
  • Modlitby (1)
  • Domácnost (1)
  • Halloween (1)
  • Kombucha (1)
  • Móda (1)
  • Hebrejština (1)
  • Zvuky P, B, C, F, T, d (0)
  • Video (8)
  • Pletení (219)
  • Pletené výrobky pro děti (54)
  • Pleteme děti od 0 do 3 let (17)
  • Saka, šaty, kabáty. (32)
  • Kabáty (2)
  • Vzory (88)
  • Diplomy, medaile (2)
  • Ročníky pro první album (9)
  • Židovské tradice. (16)
  • Židovský kalendář (1)
  • Zdraví (308)
  • Diety (121)
  • Vývoj paměti (7)
  • Kokosový olej (5)
  • Tradiční medicína. (114)
  • Jidiš (35)
  • Učte se anglicky (58)
  • Kuchařství (1774)
  • Sváteční stůl (200)
  • Vaření mleté ​​(30)
  • Snídaně (27)
  • KUCHYNSKÝ KABEL (26)
  • Těsto (22)
  • Dorty bez pečení (18)
  • Čínská kuchyně (15)
  • Kuchyně světa (13)
  • Koktejly (9)
  • Australská kuchyně (7)
  • Moldavská kuchyně (6)
  • Časopisy pro vaření (4)
  • Kniha o chutném a zdravém jídle (2)
  • Kniha Molokhovets (1)
  • Helovin (1)
  • Archiv programu "Happiness is!" (6)
  • Palačinky (20)
  • Kojenecká výživa (96)
  • Jídla z ovoce a zeleniny (250)
  • Pečení (132)
  • Vaření masa (50)
  • Vaření drůbeže (103)
  • Vaření ryb (92)
  • Židovská kuchyně. (82)
  • Občerstvení (214)
  • Kaskády (71)
  • Krémy a omáčky (37)
  • Silvestr (147)
  • Registrace jídel. (173)
  • Velikonoční oslava-Passover (36)
  • Cookies (91)
  • Koláče (140)
  • Patky (89)
  • Dorty (65)
  • Pravidla pokládky stolů (5)
  • Purim (25)
  • Saláty (166)
  • Polévky (15)
  • Chléb sýr (73)
  • Dorty (187)
  • Dorty bez mléka (47)
  • Dekorace dortu. (21)
  • Hanukka (7)
  • Shavuot (5)
  • Řečová terapie (1573)
  • Pohádky (93)
  • Lotto (92)
  • Hry pro řečovou terapii a ruční nářadí. (35)
  • Karapuz (zhurnad 5-7 let) (20)
  • Poznámka pro rodiče (16)
  • Tipy pro řečový terapeut (11)
  • Fyzikální gymnastika (9)
  • Emoce (7)
  • Video tutoriály o zvuku (6)
  • Video na zvuk (6)
  • Disgrafie (5)
  • Předměty (5)
  • Adjektiva (4)
  • Zvuky K, Ky (4)
  • Co je to (4)
  • Dny v týdnu (4)
  • Zkouška řeči (3)
  • Encyklopedie pro děti (3)
  • Tvar, barva (3)
  • Autismus (2)
  • Zvuky P, B, C, F, T, D (2)
  • Synonyma (1)
  • Antonymy (21)
  • Kloubní gymnastika (13)
  • Pružina (10)
  • Roční období (55)
  • Čas (16)
  • Slovesa (13)
  • Připravte se na škole (170)
  • Gramatika (76)
  • Stromy, keře, květiny (27)
  • Diferenciace "P" a "L" (11)
  • Diferenciační pískování a prskavka (14)
  • Pro nejmenší (27)
  • Domov, rodina (18)
  • Drůbež (15)
  • Zvířata (57)
  • Puzzle (16)
  • Stuttering (3)
  • Zvířata (48)
  • Zvuk C (35)
  • Zvuk "F" (27)
  • Zvuk "H" (27)
  • Zvuk "L" (26)
  • Zvuk "P" (39)
  • Zvuk "C" (19)
  • Zvuk "H" (19)
  • Zvuk "W" (32)
  • Zvuk "y" (15)
  • Zvuk F (4)
  • Zima (9)
  • Hračky (8)
  • PŘEČTĚTE K PŘEDCHOZÍM DĚTI. (13)
  • Léto (5)
  • Matematika (40)
  • Nábytek (9)
  • Jemné pohybové dovednosti (9)
  • Hmyz (9)
  • Generalizace (17)
  • Tréninkové nástroje (153)
  • Zelenina (38)
  • Oblečení (14)
  • podzim (11)
  • Retelling (8)
  • Nádobí, kuchyně (15)
  • Produkty (11)
  • Recepty (16)
  • Profese (26)
  • Ptáci (23)
  • Práce na dechu (3)
  • Vývoj myšlení, paměti, pozornosti (129)
  • Vývoj koherentního projevu (166)
  • Zábava pro děti předškolního věku (45)
  • Rhinolalia (1)
  • Ryby (4)
  • Slovo slovem + analýza zvuku (69)
  • Testy (19)
  • Doprava (30)
  • Učí se číst, Rusky (165)
  • Fyzické číselníky (4)
  • Ovoce, jahody (32)
  • Barva (2)
  • Části těla (9)
  • Elektrické spotřebiče (1)
  • Etapy vývoje řeči (6)
  • Kreslené (19)
  • Textový překlad do libovolného jazyka jedním stisknutím klávesy (1)
  • Tipy a triky (58)
  • Software programů. (59)
  • Blogy (8)
  • Rostliny. (37)
  • Rosh Hashanah (23)
  • Sebevývoj (31)
  • Smile (35)
  • To je zajímavé (53)

-Vyhledávání podle deníku

-Statistiky

Druhy rotazismu. Pararotismus. Korekční zvuk R.

Druhy rotazismu. Pararotismus. Korekční zvuk R.

Druhy rotazismu. Pararotismus. Korekční zvuk R.

R - přítomností bariéry - souhlásky,

Na práci palátové opony - ústní

Podle způsobu vzdělávání - chvění.

Na místě vzdělání - pohansko-alveolární,

Podle stupně palatalizace - zvukové


Nevýhody výslovnosti zvuků p a p (zkreslení - rotacismus, nahrazení - pararotakismus).

Pysky jsou neutrální, vzdálenost mezi zuby je 3-4 mm. Špička jazyka se zvedá ke spodní části horních zubů, tvoří luk, třese se. Je napjatý a vibruje v průtokovém proudu vzduchu. Přední střed jazyka se ohne.

Zadní část jazyka je posunuta dozadu a mírně stoupá na měkké patra.

Boční okraje jazyka jsou přitlačeny k horním molárům, dýchací tryska prochází uprostřed. Měkké patra je zvednutá a uzavře průchod do nosu, hlasové záhyby oscilují a vytvářejí hlas.

Měkký zvuk p se liší od tvrdého zvuku tím, že když je kloubový, střední část zadní části jazyku stoupá k tvrdému patře (přibližně jako v samohlásku a), špička jazyka je mírně nižší než v p, zadní strana zadní části jazyka se posouvá dopředu spolu s kořenem.

Typy rotace (fonetická vada)
Já hýbám rotozismem

Při velárním artikulaci zlomeného místa formace. Špička jazyka se nezúčastňuje klesání kloubu. Hřbet a kořen jazyka jsou napnuty a tlačeny zpět a tvoří luk a měkké patra. Vzduchový proud, který přeruší luk, způsobuje vibrace v měkkém patře. Sv hrubý gutturální, hodně málo hlučného hlasu
Klínový Luk je tvořen malým jazykem, který vibruje v proudícím vzduchu. Zvuk je příjemný hrabání, v něm je malý šum.

Důvodem je krátké sublingvální vazivo.

II. Boční rotacizmus. Špička jazyka je nakloněna doleva nebo doprava a vůz. tryska je směrována na stranu. Jeden z bočních okrajů jazyka vibruje, luk mezi jazykem a moláry se rozbíjí a skrze něj vyjde hlasový dýchací proud,
Důvod - snížit polovinu svalů jazyka.

III.Nasální rotocismus nedostatek měkkého patra luku od zadní faryngální stěny. Špička jazyka se netýká účasti vyčerpané. Vzduchový proud je směrován do nosu, kde nedochází k vibracím.

Iv. Double-lip (kočárek) - vibrační pery jazyka není mobilní

V. Odnoudarny - špička nahoře, ale není tam žádná vibrace, on 1p. dělá luk a je roztrhaný

VI. Otáčivý jazyk v horní části, ale tvoří štěrbinu, nikoliv luk. P = zkreslení s nebo f.

Mezi parotiky jsou často nahrazeny zvuk p s párovým měkkým p, stejně jako l, a měkký l, (yot), méně často - r, c atd.

Oprava:


1. Přípravná fáze: cvičení pro horní zdvihání, pro roztahování sublingválního těla. svazky, rozvíjet sílu a směr vzduchu. jet.

2. Výrobní techniky:

-ze zvuků t a d. Doporučujeme, aby dítě otevřelo ústa a zaklepalo kladivem (jazyk do alveol), pak přidalo vibrace (prstem, špachtlí). Zvuková fixace přichází s mechanickou pomocí: v obráceně slabiky (otr, atr), pak slova (metr, litr), pak přejděte na slabiky PR, BR nebo MP a teprve potom na rovná slabika, jednodušší se zvukem Y (metry, litry). Potom odstraníme referenční zvuk T nebo D, nejprve s ostatními souhlásky BR, MR a pak bez nich.

-pomocí zvuků Z, G. Vložíme jazyk na hrbolky, buzeme včelí a znovu přidáme mechanickou pomoc (musíme se ujistit, že dítě vysloví zvuk Z, ne A, O, S, E, E. Upevnění nejprve v reverzních slabikách OZ, AZ, pak slovy (lokomotiva), pak v rovných slabikách.
-od kloubů (ústa otevřená - špachtle - kalich - kalich v ústech a ven - vyfukujeme silný vítr na páru)
-na imitaci (foukáme na rameno, s referenčním zvukem T nebo D, kulomet)

-generování vibrací bez mechanické pomoci (vyfukování rtů a jazyka, rychlé pronikání zvuku P v mezolokální poloze (mezi samohláskami je macaw), rychlé vyslovení TRESH, držení jazyka úzkým páskem papíru a úderu, cvičení mluvčího nebo turkey cock rozzlobený (jazyk na rtech, zuby, hillocks)

Kromě Toho, O Depresi